外研版（三起）三年级下册Module 6-Unit 2 What does Lingling have at school -ppt课件-(含教案+微课+素材)--(编号：45670).zip

Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school？ 外研版三年级英语下册 单位：广东省化州市平定镇下双小学 主讲教师：黄耀玲 What do you have at school? In the morning ,he/she has （回答他人的情况） In the afternoon ,he/she has （回答他人的情况） Task Make a timetable. 制作课程表 问：What do you have+时间/地点？（问对方） What does have +时间/地点？（问他人） 答： Activity 1 Look at the pictures and answer the questions. New words: class c says /k/ /k/- /k/- /k/ a says / / / /- / /- / / /c-l-a-ss/ music u says /ju:/ /ju:/- /ju:/- /ju:/ i says / / / /- / /- / / c says /k/ /k/- /k/- /k/ /m-u-s-i-c/ today t-/t/ d-/d/ o says / /- /- / ay /e/ /e/- /e/- /e/ / t-o-d-ay/ In activty 1, the white cat has Music today. What does Lingling have at school today ？ Activity 2 Look at the pictures and pay attention to Activity 2 Look at the pictures， think and pay attention to 礼仪： 在别人说话时，抢白是非常不礼貌的 行为，平时不能这样做。 New words: has a says / /- /- / h-a-s Chinese ch /t/ /t/ - /t/ - /t/ i says / ai / / ai /- / ai /- / ai / n-/n/ e says /i:/ /i:/ - /i:/ - /i:/ Ch-i-ne-se Maths a says / / / / - / / - / / /m-a/ th-/ / s-/s/ M-a-th-s Art ar/ / / /- / /- / / t-/t/ /t/- /t/- /t/ Ar-t PE Science i says / ai / / ai /- / ai /- / ai Sc-i-en-ce New words: Chinese Maths Art Science PE has Chinese Maths Art PE Science Practice in groups Ask and answer 用科目课本：一问一答 Word test Music English Art Science Chinese Maths PE Read after the video. Read activity 2 together . 当当小老师， 你们观察两张PPT的内容， 总结出重点并且派代表（小老师） 讲解知识点。 观察句子，总结规律： 1.What do you have at school？ 2.What do you have at school today？ 3.What does Lingling have at school？ 4.What does Xiaoyong have in the morning？ 5. What does Xiaoyong have in the afternoon？ 1.2句询问对方上什么课。 3.4.5句询问他人上什么课。 句型： 询问对方有什么课句型： What do you have+时间/地点？ 询问他人有什么课句型： What does have +时间/地点？ 练习： 1.What _ you have at school？ 2.What _ Lingling have at school？ 3. What _ Xiaoming have in the afternoon ？ 4.What _ you have at school today？ 5.What _ Xiaohua have in the morning？ do does does do does 用 have 或者has 填空. I_ PE in the afternoon. Daming _English in the moring. I _ Chinese in the morning. Amy _ Art and PE in the afternoon. Sam _ Science and ,music in the afternoon. have has have has has Activity 3 Look at the pictures and practise in groups. In the morning ,he/she has In the afternoon ,he/she has Task finished: Make a timetable. 制作课程表 问：What do you have+时间/地点？ What does have +时间/地点？ 答： Make a timetable. ChineseMaths English Art Science PEMusic Summary New words： have , has , class, today, music, Chinese, maths, art 句型: 1. I have 2. She has Chinese/Maths. 3. What do you have at school? 4. What does Lingling have at school? Homework 1.模仿module6 unit2 活动一，活动二的课文 读音，注意语音语调。 2.制作一张英文的课程表，并用英文向同桌 介绍你的课程表。 Thank you！ In the morning, I have Chinese, Maths and English. In the afternoon, I have Science, Music and PE. in the morningin the afternoon Monday 星期一星期一ChineseMathsEnglish ScienceMusicPE Timetable 课程表课程表 in the morningin the afternoon Monday 星期一星期一 in the morningin the afternoon Tuesday 星期二星期二 in the morningin the afternoon Wednesda y 星期三星期三 in the morningin the afternoon Thursday 星期四星期四 Friday 星期五星期五 in the morningin the afternoon Timetable 课程表课程表 Timetable 课程表课程表 Timetable 课程表课程表 Timetable 课程表课程表 Timetable 课程表课程表 1 教材分析教材分析 1. 本模块的教学内容是谈论周末的活动安排和学校课程。 2. 本单元的课文情景是 Daming 和 Sam 遇到了 Maomao ，Maomao 向 Daming 询问她的好朋友 Lingling 今天上什么 课。在 Daming 回答的过程中，Sam 总是抢他的话，这让 Daming 很不高兴。 学情分析学情分析 本校学生从三年级上学期接触并学习英语，对食物的英语 的一些表达已经有一定的基础。本单元学习新的关于课程的单 词，以及学习如何询问本人一天的课程，与学习生活息息相关。 基于山区学生的英语基础比较薄弱，三年级下册英语的学习内 容进一步加深，词汇量增多，学生学习会有一定的困难，所以 要求教师在教学时，要因材施教，鼓励学生多开口说英语，帮 助学生克服困难。 教学目标教学目标1. 知识目标： 词汇：学生通过本节课的学习能够理解并运用生词：have has ,class,today,music,Chinese,maths,art,PE=physical education,science理解和领悟词语的基本含义以及在特定语 境中的意义。 2. 能力目标 （1）听：学生能够听懂 I have She has Chinese/maths.What do you do on Sundays? What does Lingling have at school? （2）说：学生能够说 I have She has Chinese/maths.What do you do on Sundays? What does Lingling have at school? （3）读：学生能整体感知：do, have, has, Chinese/Maths 3. （4）写：学生能视觉感知：do, have, has, Chinese/Maths 4. 运用：全体学生能说出自己一天的课程。 5. 学习策略： 积极运用所学英语进行表达和交流，增强小组合作学习的意 识。 6. 文化意识： 在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。 7. 情感态度：积极参与各种课堂学习活动。 2 8. 任务制作一天的课程表 教学重点教学重点1 学生能够掌握句型 I have She has Chinese/maths.What do you do on Sundays? What does Lingling have at school? 2.学生能认读新单词： have , has , class, today, music, Chinese, maths, art, PE=physical 教学难点教学难点句型 I have She has Chinese/maths.What do you do on Sundays? What does Lingling have at school? 新单词拼读 教学方法教学方法/ 教学手段教学手段 自然拼读法 任务型教学法 多媒体辅助教学 小组教学 教学预设教学预设 1.在讲授课文的单词的时候听讲的学生可能会不留心听，要预先 准备有效的监督方法。 2.为了避免小组自由讨论时，有的学生不参与，教师要设定好任 务，具体分工，要确保每一个学生都参与到讨论当中。 【教学过程教学过程】 教教 学学 步步 骤骤 1. Warming up：提问学生在学校都有什么课，呈现科目的图片，导入今天的教学 内容并且呈现本节课的学习任务:制作课程表。 2:Activity 1： (1)引导学生看活动一的卡通图片，提问相关的问题。并且引导学生思考图片描 述的内容，并且运用自然拼读法教学新单词 have,class,today,Music。 播放动画第二遍请学生看图跟读。 3Activity 2： (1)过渡：教师提问问题 The white cat has Music today. What do you have at school？过渡到活动二的内容。 （2）了解内容：引导学生看活动二的卡通图片，并且了解图片描述的内容， 播放动画，请学生完整地看一遍让学生了解课文情景：Daming 和 Sam 遇到了 Maomao ，Maomao 向 Daming 询问她的好朋友 Lingling 今天上什么课。在 Daming 3 回答的过程中，Sam 总是抢他的话，这让 Daming 很不高兴。教师告诉学生，在别 人说话时，抢白是非常不礼貌的行为，平时不能这样做。 （3）单词教学：教师把新单词呈现在 PPT，运用自然拼读法教学新单词 has, Chinese,Maths, Art,PE,Science。同桌相互拿着各科的书本测试新单词。词汇测 试：呈现科目的图片，学生说出学科的英语，检验学生的掌握情况。 （4）接着请学生看动画跟读活动二。 （5）请学生朗读，小组朗读，分角色朗读课文，要求学生尽可能模仿录音的 语音语调。 (6)请学生当小老师，总结本节课的句型。教师呈现 have/has 练习题，学生 讲解，教师总结语法知识点。 4. Activity 3： （1）训练巩固，完成活动三，教师带领学生观察图片，引导学生说出图片上 课程表包含的信息。然后请学生在小组内两人一组开展指图说话的活动。最后请 部分小组在全班展示。 5.任务完成： （1）学生制作自己的课程表，每人选择一周中最喜欢的一天，用英语制作课 程表。五人一组，小组合作，确保一周五天的课程都能被涵盖。 （2）课表制作完成后，小组成员先在小组内指着各自制作的课程表进行问答 练习。然后请小组选派代表向全班展示自己制作的课程表，班上其余同学要积极 提问。 6.小结：总结本节课的重点单词和句型。 7.Homework 作业： （1）模仿 module6 unit2 活动一，活动二的课文读音。 （2）完成快乐课堂相关的练习。 （3）制作英文课表，并将其展现给同学。