外研版(三起)三年级下册Module 6-Unit 2 What does Lingling have at school -ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号:1110c).zip
课程表 class schedule 日日 期期 课课 程程 Mo nday Tue sday Wednes day Thur sday Fri day 第第 一节一节 第第 二节二节 第第 三节三节 休休 息息 第第 四节四节 第第 五节五节 第第 六节六节 WhatWhat doesdoes LinglingLingling havehave atat schoolschool? 教学教学 目标目标 1. 知识目标:能听,说,认本单元课文内容,特别是重点词句。能够用句 What does she/he have at school?询问别人的学校生活情况以及周末活动安排,并能够替别 人回答其描述,In the morning or In the afternoon 2. 能力目标:能够谈论不在场人的学校学习课程情况。 3. 情感目标:让学生学会关心他人,激发学生学习英语的兴趣。 重点重点能听,说,认读本单元课文内容,特别是重点词句。 难点难点 能够用句 What does she/he have at school?询问别人的学校生活情况以及周末活 动安排,并能够替别人回答其描述。In the morning or In the afternoon 教法教法情境教学法;任务型教学法 教具教具课件 教教 学学 过过 程程 Step1.Step1. WarmingWarming upup 1.English song Greetings.(师生激情打招呼) 2.T: Boys and girls, please tell me what day is it today? (引导学 生说出 Friday) 3.Review the new words 3. 复习 Module 6 Unit1 的重点句型 What do you have at school? I have 【设计意图】: 以简单的 English song 热身,活跃课堂气氛,激发学生学习 英语的积极性,既复习了之前学习的知识,同时为下文的学习做好铺垫。 Step2.Step2. PresentationPresentation 1. T: Today two friends will come to our class, lets see who are they? 教教 学学 过过 程程 (出示 PPT) 2. 教师询问学生 What do you have at school,today? S: I have 3. 教师出示 Daming and Lingling 的课程表,并问: What does she/he have at school, today? 引导学生回答 She/he has (此环节引出新单词 Music, Art, PE 并进行全班操练。) 4. 放 PPT 动画,让学生了解课文内容 5. 通过 Listen and answer,让学生熟悉课文的内容及更好的掌握句子 What does she have at school, today? In the morning or In the afternoon 【设计意图】:教师创设情境,呈现新单词和句型,学生在教师的引领下学习 语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。 Step3Step3 PracticePractice 1. 多重角色练习课文 【设计意图】:通过活动或者游戏,学生自然而然地把所学知识应用到实践中, 既培养了思维能力,又调动了学生的学习积极性。 2.出示课程表,让学生练习句型 What does she have at school, today? In the morning or In the afternoon,并能看着课程表回答出问题 Step4.Step4. TestTest What _ you have at school, today? A. does B. are C. do What does Lingling _at school? A. has B. have C. had Amy _ Art and PE in the afternoon. A. have B. has C. had 教教 学学 过过 程程 Step5.Step5. SummarySummary: 学生齐读课文,巩固句型。 Step6.Step6. HomeworkHomework At home, please Read the new words and the text five times . Meanwhile, act out the text with your mom and your dad.
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课程表 class schedule 日日 期期 课课 程程 Mo nday Tue sday Wednes day Thur sday Fri day 第第 一节一节 第第 二节二节 第第 三节三节 休休 息息 第第 四节四节 第第 五节五节 第第 六节六节 WhatWhat doesdoes LinglingLingling havehave atat schoolschool? 教学教学 目标目标 1. 知识目标:能听,说,认本单元课文内容,特别是重点词句。能够用句 What does she/he have at school?询问别人的学校生活情况以及周末活动安排,并能够替别 人回答其描述,In the morning or In the afternoon 2. 能力目标:能够谈论不在场人的学校学习课程情况。 3. 情感目标:让学生学会关心他人,激发学生学习英语的兴趣。 重点重点能听,说,认读本单元课文内容,特别是重点词句。 难点难点 能够用句 What does she/he have at school?询问别人的学校生活情况以及周末活 动安排,并能够替别人回答其描述。In the morning or In the afternoon 教法教法情境教学法;任务型教学法 教具教具课件 教教 学学 过过 程程 Step1.Step1. WarmingWarming upup 1.English song Greetings.(师生激情打招呼) 2.T: Boys and girls, please tell me what day is it today? (引导学 生说出 Friday) 3.Review the new words 3. 复习 Module 6 Unit1 的重点句型 What do you have at school? I have 【设计意图】: 以简单的 English song 热身,活跃课堂气氛,激发学生学习 英语的积极性,既复习了之前学习的知识,同时为下文的学习做好铺垫。 Step2.Step2. PresentationPresentation 1. T: Today two friends will come to our class, lets see who are they? 教教 学学 过过 程程 (出示 PPT) 2. 教师询问学生 What do you have at school,today? S: I have 3. 教师出示 Daming and Lingling 的课程表,并问: What does she/he have at school, today? 引导学生回答 She/he has (此环节引出新单词 Music, Art, PE 并进行全班操练。) 4. 放 PPT 动画,让学生了解课文内容 5. 通过 Listen and answer,让学生熟悉课文的内容及更好的掌握句子 What does she have at school, today? In the morning or In the afternoon 【设计意图】:教师创设情境,呈现新单词和句型,学生在教师的引领下学习 语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。 Step3Step3 PracticePractice 1. 多重角色练习课文 【设计意图】:通过活动或者游戏,学生自然而然地把所学知识应用到实践中, 既培养了思维能力,又调动了学生的学习积极性。 2.出示课程表,让学生练习句型 What does she have at school, today? In the morning or In the afternoon,并能看着课程表回答出问题 Step4.Step4. TestTest What _ you have at school, today? A. does B. are C. do What does Lingling _at school? A. has B. have C. had Amy _ Art and PE in the afternoon. A. have B. has C. had 教教 学学 过过 程程 Step5.Step5. SummarySummary: 学生齐读课文,巩固句型。 Step6.Step6. HomeworkHomework At home, please Read the new words and the text five times . Meanwhile, act out the text with your mom and your dad.
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