外研版（三起）三年级下册Module 6-Unit 1 What do you do on Sundays -ppt课件-(含教案+视频)-市级优课-(编号：a0bc2).zip

热身导入(Letschant) IgotoschoolonMondays. Mysistergoestoo. ShegoestoschoolonTuesdays. Andsodoyou. MumgoestoworkonMondays. AndDadgoestoo. HegoestoworkonTuesdays. Butnotyou. WhatdoyoudoonSundays? Module6Unit1 在每周日你会做什么？ 新课呈现 Sunday星期日 MondayMonday是周一，大家一起开飞机。 TuesdayTuesday是周二，大家一起吃鸡蛋。 WednesdayWednesday是周三，大家一起吃饼干。 ThursdayThursday是周四，大家一起写大字。 FridayFriday是周五，大家一起数一数。 SaturdaySaturday是周六，大家一起吃牛肉。 SundaySunday是周日，大家一起逛超市。 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday onMondays onTuesdays onWednesdays onThursdays onFridays onSaturdays onSundays 在（的时候） morning afternoon inthemorning intheafternoon 在（的时候） eatmeat goswimming sleep playfootball watchTV ridemy/abike sleep go swimming play football watch TV on Sundays ride my bike in the afternoon in the morning 活动练习 1 5 2 4 6 3 Play a guessing game. Hello ！ Hi ！ 同桌合作：分角色表演对话 看看谁表演得好！千万记得最后一 幅图的对话，用你最棒的模仿能力 说出来，比一比，看谁说的更棒！ 在星期天 去游泳 骑我的自行车 吃肉 踢足球 睡觉 在上午 在下午 看电视 onSundays goswimming ridemybike eatmeat playfootball sleep inthemorning intheafternoon watchTV Homework家庭作业 1、熟读单词和词组； 2、本课所学新单词一个抄五遍； 3、预习第六模块第一单元其他内容。 Goodbye! 外研社三起三年级下册外研社三起三年级下册 Module6 Unit 1 第一课时教学设计第一课时教学设计 一、一、 教材分析教材分析 本课是外研版（三起）三年级下册 Module 6 Unit 1 的第一课时， 主要课文情景是：星期一下午，Sam 在去踢足球的路上遇到了 Daming 的堂兄 Dalin（他是一名出租车司机,在以后的册次中还会出 现） 。 两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。而本节课主 要呈现给学生的是新单词和词组、以及活动一内容的学习。本课在 复习之前模块学习的动词词组和关于在星期几做什么事的一般疑问 句的同时，加入了新的动词词组和在星期几做什么事的疑问句的表 达，起着承前启后的作用。 二、二、 学情分析学情分析 三年级下学期的学生有了一定的英语学习基础，他们对于英语学 习的兴趣非常浓厚，上课十分积极主动，但也存在英文书写不规范， 单词发音不准确的问题。 三、三、 教学目标教学目标 1、知识与技能：知识与技能：学习新单词和词组 “Sunday, do, go swimming, eat meat, in the morning/afternoon, sleep, watch TV, ” 熟悉句型 “What do you do on Mondays”及其回答。 2、过程与方法：过程与方法：采用活动法和游戏法使学生在课堂上有效地掌 握新单词词组及句型。 3、情感态度与价值观：情感态度与价值观：使学生能积极运用所学英语进行表达与 交流，积极参与各种课堂学习活动。通过对课文内容的学校，知 晓并养成吃饭时少说话的好习惯。 四、四、 教学重难点教学重难点 1、教学重点教学重点：新单词和词组 “Sunday, do, go swimming, eat meat, in the morning/afternoon, sleep, watch TV, ” 新句型“What do you do on Mondays”及其回答。 2、教学难点：教学难点：包含实意动词的特殊疑问句及其回答的掌握 五、五、 教学方法教学方法 本课主要采用任务型教学法和活动教学法，使学生在愉快的学习 氛围中掌握英语知识，也能更好地运用所学知识进行英语对话。 六、六、 教学过程教学过程 1、热身导入热身导入 教师与学生热情的打招呼 T：Good morning, boys and girls! How are you today? S: Im fine, thank you. And you? T: Im fine, too. 教师与学生一起大声朗诵上一模块所学的韵诗：I go to school on Mondays. My sister goes too. She goes to school on Tuesdays. And so do you. Mum goes to work on Mondays. And Dad goes too. He goes to work on Tuesdays. But not you. 2、新课呈现新课呈现 用 PPT 显示本节课的标题：Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays. 教师问学生“你们在这个标题里看到几个 do 呢？这两 个 do 的意思是不是一样的？”教授新单词实意动词 do。 显示周一到周日的英文单词，让学生找出之前已经学过的星期一、 星期二和星期六，教授新单词“Sunday”,顺带教授周一到周日 英文单词的发音，并用 PPT 呈现周一到周日的韵诗，帮助学生 记忆。 Monday Monday 是周一，大家一起开飞机。 Tuesday Tuesday 是周二，大家一起吃鸡蛋。 Wednesday Wednesday 是周三，大家一起吃饼干。 Thursday Thursday 是周四，大家一起写大字。 Friday Friday 是周五，大家一起数一数。 Saturday Saturday 是周六，大家一起吃牛肉。 Sunday Sunday 是周日，大家一起逛超市。 强调在星期几是用介词 on ，在上下午是用介词 in 使用 PPT 呈现动图教授动词词组“go swimming, eat meat, sleep, play football, watch TV, ride my/ a bike” 。 告诉学生，小猫和小狗又聚在一起啦，我们来看看发生了什么吧？ 使用 Flash 动画播放 SB unit 1 活动 1 的视频，让学生注意每句话的 发音。请学生一起翻译对话内容，并问学生，对话结束的时候发生 了什么？为什么小狗能把小猫的肉都吃完呢？然后请学生总结在吃 饭的时候能不能一直说话。 3、活动练习活动练习 同桌合作：分角色表演对话。看看谁表演得好！千万记得最后一 幅图的对话，用你最棒的模仿能力说出来，比一比，看谁说的更 棒！ 火眼金睛：用 PPT 呈现这节课学的新单词和词组，几秒后会消 失。以小组竞赛的模式，看哪组学生说出并说正确的单词和词组 多。 猜图游戏：PPT 呈现被遮住的图片，请不同的同学猜测图片代 表的动词词组。 4、总结复习总结复习 让学生自己总结今天学到的单词和词组，以及重要句型。 5、板书内容板书内容 七、七、 教学反思教学反思 通过学生参与课堂活动的教学方法，可以使学生快速掌握新学英 语知识的发音及运用。在本节课的教学过程中可能会出现部分学 生掌握较慢的情况。