外研版（三起）三年级下册Module 5-Unit 1 She goes to school on Mondays.-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：60f37).zip

Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays. Do you football?play 玩，打 Do you play football ?Mondayson 接下来让我们来学习第一个故事接下来让我们来学习第一个故事. He play football on Mondays. I play football on Mondays. You play football on Mondays. s He play basketball on Mondays. s go to school I go to school on Mondays . I/ You/ We . go to school. He/ She/ Sam/ Amy. goes to school. go to school on Mondays .too es 上学上学 She Does Amy go to school on Mondays ? Yes, she does. Does Sam play basketball on Mondays ? No, he doesnt. He goes to school on Mondays. No, he doesnt . Whos that? Its Tom. Hes only two years old. 仅仅仅仅 只有只有 年龄，年龄， 岁数岁数 Does Tom go to school on Mondays ? Lets PK: Four people in the group: S1: I play football on Mondays. S2:He/ She/Amy plays football on Mondays. Read aloud: summary: play football on Monday go to school at home whos that only two years old She Lingling goes to school on Mondays. Sam Home work: 制作调查表，调查自己家人或者朋友周一的活动安排。 Please do it like this: Amy Thank You ! 教学教学 目标目标 1. 学生能正确认读和使用单词或短语：play football, on Monday, go to school, who, only, two years old, at home. 2. 巩固语言结构 Does he / she . ? Yes, he / she does. No, he/ she doesnt. 3. 全体学生初步运用 He/ She goes to school on Mondays. 这类句型来谈论家 庭成员的日常活动。 教学教学 重点重点 难点难点 重点：重点： 学习谈论他人日常活动的句型：主语（第三人称单数）+动词（动词短语） 第三人称单数形式+其他。 难点：难点：句型之间的转换。 教学教学 准备准备 单词卡，ppt 教教 学学 过过 程程 教教 学学 预预 设设个性化修改个性化修改 Step 1.Warm up 1.Greetings 2.Chant 3.T:whats this? 由此引出 football/ play football Step 2.Presentation 1)任务呈现与课文导入，T：Do you play football?出示一张踢 足球的图片，引导学生说踢足球 play football,从而引出 play 的意思：参加体育活动、比赛等，进而让学生学会灵活变通 play basketball,play table tennis,让学生操练 play 这个单词。接 下来 T:Do you play football on Mondays?引出并教学 on Mondays,方法同上，引导学生回答。 2)以故事的形式，进行课文活动一的学习。在学完活动一时， 接着抽个别学生 T：Do you play football on Mondays?过度到 Do you go to school on Mondays?引出并学习 go to school。先 有短语 go to school 引出句子 I go to school on Mondays 让学生 试着去说 She goes to school on Mondays.让学生比较，发现两 句话中的不同，相同地方，然后我举例几个句子：不需要过 度的去解释主语是第三人称单数形式时，谓语动词需要加 s 或 es.而是让学生自己观察，举例出来学生更加一目了然，接 着引导学生试着去说 He goes to school on Mondays.等等， 让学生充分理解什么是第三人称单数。 on Mondays 教学过 程中出示课件，he plays football. Boys and girls,were going to read a story about cat and dog. 故事听两遍，故事听两遍，follow the Tape. Who want to try, like the cat. 4）课文学习 T:Today we are going to learn Module5 unit 1 She goes to school on Mondays. 通过 Listen and answer 巩固语言结构 Does he / she . ? Yes, he / she does. No, he/ she doesnt. 最后引出 Tom,图片，引 导学习 Who,only two years old. 跟读课文，模仿语音语调 3Practice 通过与本节课知识点相关的一个小游戏，给学生一定的时间 让学生练习，在玩中学，充分掌握本单元的句型。 4Summary He/ She goes to school on Mondays. 预习作业预习作业无无 作作 业业 设设 计计 书面作业书面作业 制作调查表，调查自己家庭成员周一的活动安排。 板板 书书 设设 计计 Module 5Unit1 She goes to school on Mondays. 教教 学学 反反 思思 本节课的教学目标分为单词教学和句子教学。对于部分单词，主要要求学 生掌握与单词相关的词组如 go to school, at home 等，大部分学生都可以掌握， 但在句子教学中，学生对于第三人称单数的理解上还是有难度的，所以我采用 大规模的练习，让学生自己从中发现规律，然后灵活运用，从整体上来说，本 节课的教学目标已经达到，但在以后的学习过程中需要不断的练习，不断的理 解，才能熟练掌握。 本模块新学的词汇较多，且不大容易用词汇挂图方式进行呈现和巩固，但语法是本模块本模块新学的词汇较多，且不大容易用词汇挂图方式进行呈现和巩固，但语法是本模块 的重点，所以对新学的词汇，学生有较多困难，可以允许学生逐步掌握。的重点，所以对新学的词汇，学生有较多困难，可以允许学生逐步掌握。