外研版（三起）三年级下册Module 4-Unit 2 Does Lingling like oranges -ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：e2627).zip

Does Lingling like oranges? Module4 Unit2 orange pear apple banana A: Does Lingling like oranges ? B: Yes, she does. No, she doesnt. A: Does Sam like apples ? B: Yes, he does. No, he doesnt. Does Amy like？ Does Daming like？ 听课文录音，判断Yes/No. 1.Does Daming like bananas? ( ) 2.Does Daming like pears? ( ) 3.Does Lingling like oranges? ( ) 4.Does Lingling like apples? ( ) Yes No Yes No 猜一猜玲玲喜欢什么水果， 猜对的小组获得一个笑脸哦！ Does Lingling like ? 猜一猜萨姆喜欢什么水果， 猜对的小组获得一个笑脸哦！ Does Sam like ? 1.大声朗读3遍今天学过 的课文。 2.背诵今天所学的单词 3.完成课堂作业15-16页 作业作业 一、图片与单词连线一、图片与单词连线 banana orange apple pear 二、连词成句二、连词成句 1.like you Do milk _? 2.she apples Does like _? 3.Sam bananas like Does _? 三、根据笑脸哭脸写出正确的回答。三、根据笑脸哭脸写出正确的回答。 1.Does Lingling like oranges? _ 2.Do you like apples ? _ 3.Does Daming like meat? _ 4.Does Amy like noodles? _ Module 4 Unit2 Does Lingling like oranges? 教学设计教学设计 一、教学内容：一、教学内容： 语言知识：单词 apple/pear/banana/orange；句子 Does he like?Yes, he does. (No, he doesnt.), 以及 Does she like? Yes, she does. （No, she doesnt.） 语言技能：使用“Does he like?Yes, he does. (No, he doesnt.), 以及 Does she like? Yes, she does. （No, she doesnt.）”询问某人或某物。 二、教学目标：二、教学目标： (一) 知识与能力目标 1、知识目标： 掌握单词 apple ,banana ,pear ,orange 和句型 Does he like?Yes, he does. (No, he doesnt.), 以及 Does she like? Yes, she does. （No, she doesnt.） 2、技能目标： 在完成语言学习任务的同时，动脑思考，在思维的过程中学习语言。培养学生全 面地思考问题的意识，同时培养学生动脑的能力，在图文或场景下进行简单的英语交 流和表演。 3、素质教育目标： 通过小组活动，锻炼学生的团结协作，合作学习的精神。让学生们在说、玩、演 中锻炼自己运用语言的能力。 (二)过程与方法目标 通过师生互动，学生自主学习，同学间合作的活动，激发学生的参与热情。让学 生在活动中体验观察思考、实践操作和合作探究等学习方法，形成一定的综合语言运 用能力。 (三)情感态度与价值观目标 结合具体情境，通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，使学生有兴趣听、 说英语，敢于开口，乐于模仿。使学生经历词句的朗读以及口头表达句子的过程，进 一步体会英语与日常生活的密切联系，增强应用英语的意识，使学生在探究学习的活 动中获得成功的体验，增强对英语学习的兴趣和信心，增强与同伴交往、合作的意识， 为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 三、教学重、难点：三、教学重、难点： Key points: Master the new words and the sentences. Difficult points: The students can use the sentences patterns to ask about likes and dislikes. 四、四、TheThe TeachingTeaching aids(aids(教学准备教学准备) ) 多媒体课件、水果、笑脸贴、点读笔 五、五、TeachingTeaching procedures(procedures(教学过程教学过程) )： Step1Step1 WarmWarm up:up: 以抢答的方式复习上一节课学过有关食物的单词。 Step2Step2 PresentationPresentation andand practice:practice: 1课件依次出示水果橘子、苹果、梨、香蕉图片，进行新单词的教授，并使用大小声， 高低音，个别检测，分组检测等方式检查学生是否掌握。 2巩固单词，引出重点句型。教师拿出准备好的各种水果，让学生自己选择自己喜欢 的一种，其他人大声说出，最后对一位女生说：Do you like bananas?该女生回答： Yes, I do./No, I dont.接着教师指着该女生，问全班学生：Does she like bananas?引导全班学生回答 Yes, she does. /No, she doesnt. 3.板书 Does he/she like bananas? Yes, he/she does.No, he/she doesnt. 4.教师出示 Lingling、Sam 和水果的图片以及笑脸和哭脸，带领学生继续操练句型： Does Lingling/Sam like?及其回答：Yes, she/he does./No, she/he doesnt. 4.课文学习 (1)听课文录音 2 遍，回答 4 个问题 Yes/No，个别检测答案。 (3)跟点读笔，模仿读课文，并男女同学朗读。 (2)Work in pairs 让学生自己手选择角色，合作朗读课文，然后老师让学生展示自己。 Step4Step4 ConsolidationConsolidation 出示游戏，分成男同学和女同学组进行 PK，选择一名男同学和一名女同学扮演玲玲 和沙姆，从果篮中选择一种喜欢的食物，各组轮流派代表到讲台面对学生，背对扮演 的学生，猜猜水果 Does he/she like oranges?下面同学回答 Yes, he/she does. No, he/she doesnt.猜对的小组获得一个笑脸奖励。 Step4Step4 RevisionRevision 课件出示图片复习巩固 Does he/she like ? Yes, he/she does. No, he/she doesnt. Step5Step5 Homework:Homework: 1大声朗读今天的课文 3 遍 2.抄写今天学过的单词 3.完成课堂作业 15-16 页 板书设计： Module 4 Unit2 Does he/she like oranges? Yes, he/she does. No, he/she doesnt.