外研版（三起）三年级下册Module 4-Unit 1 Do you like meat -ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：33079).zip

Module 4 Unit 1 Do you like meat? 达川区新达小学达川区新达小学 潘晓珏潘晓珏 I like coffee. I like tea. I like cats and they like me. I like coffee. I like tea. I dont like lions and they dont like me. I like yellow. I like blue. I like green. Do you like them too? meat rice fish noodle s milk meat noodles fish milk rice Which word is missing?（ 仔细看哪个单词丢失了）仔细看哪个单词丢失了） noodles rice meat fish milk Do you like ? (你喜欢你喜欢吗吗 ?) Do you like fish? 肯定回答：肯定回答： Yes, I do. Do you like rice? 否定回答：否定回答： No, I dont. A: Do you like .? B: Yes , I do. No, I dont. Talk about in pairs Footbal l Basketba ll Table tennis Morning exercises Talk about in pairs Read the dialogue. (读对话) Ms Smart: Do you like meat, Lingling? Lingling: Yes, I do. Do you like noodles, Sam? Sam: Yes, I do. Lingling: Do you like fish, Amy? Amy: No, I dont. I like meat. Mr Smart: Do you like meat too, Tom? Tom: No, I dont. I like milk. Fill the table. “ What do they like？” nameMeatNoodlesFishMilk Lingling Sam Amy Tom 自编歌谣自编歌谣 Homework 制作调查表，调查自己父母或者朋友喜欢的食 物。 Thank you . Fill the table. “ What do they like？” nameMeatNoodlesFishMilk Lingling Sam Amy Tom Do you like meat? 教学设计与反思教学设计与反思 一. 教学内容 外研版新标准英语三年级起点第二册 Module 4 Unit 1 Do you like meat? 二教学目标 1. 知识目标 （1）能够正确听懂、说出、认读本课句型： Do you like？Yes, I do. No, I dont. （2）能够正确听懂、说出、认读本课单词: rice, meat, noodles, fish, milk 2. 技能目标 （1）能够运用本课所学的语言谈论并询问自己和他人的喜好。 （2）使学生在原有的基础上提高用英语会话的能力和培养学生 协作学习的能力。 3. 情感目标 设计形式多样的课堂活动，营造和谐、平等、宽松的课堂氛围， 提升学生学习英语的兴趣。通过小组合作学习，增强团结协作意识， 培养学生的创新和竞争意识。 三. 教学重点： 1. 学生能根据图片指认单词 noodles, milk, meat, fish, rice。 2. 能用“Do you like?”询问他人喜好的食物并能做出相应的 回答“Yes, I do.或 No, I dont. 四. 教学难点：能正确应用这课的重点句型询问他人的喜好。 五. 教学分析 1学情分析 学生活泼好动，爱表演，对英语兴趣较大，经过半年多轻松愉 快的英语学习，能够进行简单的个人信息交流，如：姓名、年龄等， 同时熟悉了英语课堂的基本活动，如：指图片、做动作、游戏活动 等，学生尤其对教学中的游戏活动最感兴趣，但学生课堂纪律性不 强，所以教师在组织教学上要采取有效的方法使课堂活而不乱。 2教材分析 （1）本课是 Module 4 的第一单元，呈现了这一模块所要学习 的语言内容 Food ，即如何询问对方喜好的对话，是新授课。本课 的活动都是以 Listen 开始的：Listen and pointListen and say体 现了是以听、说为主的课； （2）本课的重点句型为：Do you like? 及其回答 Yes, I do./ No, I dont. 要求学生能听懂会说对话。同时还要掌握本单元还出现 的五个中餐常见的食物词汇：rice, meat, noodles, fish, milk，掌握生 词的正确发音。教师要鼓励学生学会后在日常生活中使用。 （3）针对本课的重点句型与 Module 3 的重点句型 I like/ don t like . 有必然的联系，在教学的导入和操练活动中可以相结合， 由旧知导入新知，新知巩固旧知。 六. 教学方法：多媒体教学法、情景教学法、提问式教学法等。 七. 教学准备：实物图片、多媒体。 八. 教学过程 （一）. 以图激趣，活跃气氛； 1. Greetings； 2. 图片复习，活跃思维； 利用图片复习以前学过的句型。 （设计意图：利用这种方式，培 养学生的自信心和思维的灵活性。充分体现学生的主体地位，让复 习也有意思，激活旧有知识，进行知识迁移。 ） （二）. 创设情景，引入新课 教师利用学生喜欢的动画角色“大耳朵图图”引入新课。 播放课件, 显示对话：Im hungry. Are you hungry? 并且提出 到图图家去做客，图图为我们准备了很多好吃的东西，由此引出要 学习的新单词。 （三）. 呈现新知，自主学习 1. 到图图家做客，利用食物引出要讲的生词。 2. 生词的教学先由教师示范读，并且不断出现新句型 Do you like?让学生初步体会句型含义及用法，用简单的 Yes or no 回答问 题即可。 3.“看我火眼金睛”环节主要是要求学生尽可能写出所见单词， 主要目的在于拔高部分优等生的学习要求。 4. 引出 Do you like?的用法，并出示课件让学生自由组合小 组训练。 （四）. 知识拓展 1. 和图图一起去动物园转一转：小组合作练习句型 Do you like ? Yes，I do./ No, I dont.（同时巩固复习动物单词 tiger lion monkey 等等。 ） 2. 看过小动物，我们一起锻炼一下：小组合作练习句型 Do you like ? Yes I do./ No, I dont. （同时巩固复习运动单词 swimming football 等等） （五）. 分角色朗读对话，并完成表格。 （检测学生对本课知识 的掌握情况） （六）. 歌谣助记 电脑出示歌谣，学生用自己喜欢的方式自编歌谣。 Do you like meat ? Do you like meat ? Yes, I do. Yes, I do. Do you like fish ? Do you like fish ? No , I dont. No , I dont. （设计意图：玩乐是学生的天性，在既熟悉又兴奋的韵律中巩固了 重点句型，使课堂再一次丰富起来。 ） 九. 总结 其实上一环节歌谣就是对全文的总结。 十. 布置作业： 小调查：利用本课所学的重点句型 Do you like?询问他人的喜 好。 （同时也为下节课 Does she/he like的句型学习做准备。 ） 板书设计： Module 4 Unit 1 Food rice meat Do you like noodles ? Yes, I do. /No, I dont. milk fish