外研版（三起）三年级下册Module 4-Unit 1 Do you like meat -ppt课件-(含教案+视频+音频)-省级优课-(编号：935d6).zip

第二十一中学 韦玮 教学目标 ： 1、学会关于食物方面的词汇：rice, meat, noodles, fish, milk. 2、掌握句型：Do you like? 及其回 答 “Yes, I do. / No, I dont.” 3、健康的身体不仅要多做运动，合理 膳食也很重要。 A healthy body not only need to do more exercise, reasonable diet is also very important. Revision I like basketball. I dont like basketball. Revision I like football. I dont like football. Revision I like swimming. I dont like swimming. Learning Do you like ? (你喜欢吗？) Yes, I do. (是的，我喜欢。) No， I dont. (不，我不喜欢。) Do you like ? Yes, I do. (肯定回答) No, I dont. (否定回答) Groupwork Do you like ? Yes, I do. No, I dont. rice New word meat New word noodles New word fish New word milk New word 米饭rice 喷喷香； 肉是meat最解馋； 鱼是fish营养多； Milk牛奶最好喝； 面条noodles细又长； 不挑不捡身体棒！ Free talk A: I like rice. Do you like rice? B: Yes, I do. No, I dont. Listen to the tape and fill the table. “What do they like?” Listen to the tape and fill the table. “What do they like?” Homework 制作调查表，调查自己家人 或者朋友喜欢的食物。 Module 4 Unit 1 Do you like meat? 教学设计 一、 教学目标 1 知识目标 ： （1）能够正确听懂、说出、认读本课句型： Do you like？Yes, I do. / No, I dont. （2）能够正确听懂、说出、认读本课单词: mum, but, pass, rice, meat, noodles, fish, milk 2 技能目标 ： （1）能够运用本课所学的语言谈论并询问自己和他人 的喜好。 （2）使学生在原有的基础上提高用英语会话的能力和 培养学生协作学习的能力。 3 情感目标 ： 设计形式多样的课堂活动，营造和谐、平等、宽松的 课堂氛围，提升学生学习英语的兴趣。通过小组合作学习， 增强团结协作意识，培养学生的创新和竞争意识。 二、教学重点： 1、学生能根据图片指认单词 noodles, milk, meat, fish, rice。 2、能用“Do you like?”询问他人喜好的食物并能做 出相应的回答“Yes, I do.或 No, I dont. 三、教学难点： 能正确应用这课的重点句型询问他人的喜好。 四、教学分析 1 学情分析 学生活泼好动，爱表演，对英语兴趣较大，经过上学 期轻松愉快的英语学习，能够进行简单的个人信息交 流，如：姓名、年龄等，同时熟悉了英语课堂的基本 活动，如：指图片、做动作、游戏活动等，学生尤其 对教学中的游戏活动最感兴趣，但学生课堂纪律性不 强，所以教师在组织教学上要采取有效的方法使课堂 活而不乱。 2教材分析 （1）本课是 Module 4 的第一单元，呈现了这一模块所 要学习的语言内容 Food ，即如何询问对方喜好的对话，是 新授课。本课的活动都是以 Listen 开始的： Listen and pointListen and say体现了是以听、说为主 的课； （2）本课的重点句型为：Do you like? 及其回答 Yes, I do./ No, I dont. 要求学生能听懂会说对话。同时还要 掌握本单元还出现的五个中餐常见的食物词汇： rice, meat, noodles, fish, milk，掌握生词的正确发音。教师要 鼓励学生学会后在日常生活中使用。 （3）针对本课的重点句型与 Module 3 的重点句型 I like/ dont like 有必然的联系，在教学的导入和操练活动 中可以相结合，由旧知导入新知，新知巩固旧知。 五、教学方法： 多媒体教学法、情景教学法、提问式教学法等。 六、教学准备：实物、多媒体。 七、教学过程 （一） 、Chant 激趣，活跃气氛； 1、 Greetings； 2、引 入 Chant，师生一起大声朗诵，为后续新课的学习进行铺垫。 （二） 、复习为辅，铺垫新课。通过练习句型“I like / I dont like ” ，引出新知。 （三） 、呈现新知，自主学习 。出示有关动物的图片， 师生之间训练新句型“Do you like ? Yes, I do. / No, I dont. ”; 出示有关颜色的图片，进行 Pairwork; 出示学过 的一系列单词，进行 Groupwork 的练习，让学生初步体会 句型含义及用法。接着学习新单词 rice, meat, noodles, fish, milk，通过一个 Chant，让学生加深 对单词的记忆，然后继续练习句型。 （四） 、课文学习 。引入课文，学习朗读，播放 flash, 先观看，后跟读；教师领读课文，最后学生自己朗读。通 过多种方式朗读，帮助学生理解课文含义及 Do you like?的 用法。 八、总结 。 九、布置作业： 小调查：利用本课所学的重点句型 Do you like?询问他人的喜好。 （同时也为下节课 Does she/he like的句型学习做准备。 ） 十、板书设计： Module 4 Unit 1 food rice meat milk fish -Do you like noodles ? -Yes, I do. / No, I dont. 十一、教学反思 在教学过程中，我努力为学生营造一个宽松、和谐的课堂， 注重培养学生的听说能力，使学生的个性得到张扬，让学 生成为课堂的主人。不足之处：教学活动和教学方法不够 创新，没有高潮起伏；没能适当地补充教材，学生的自主 学习能力没有体现出来，评价的方式单一不够多样。