外研版（三起）三年级下册Module 2-Unit 2 That man is short.-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：e3772).zip

外研版 英语 三年级下册 Module 2 Unit 2 That man is short. 山东省临朐县南苑小学 黄凤娇 Antonym (反义词) fat big tall small short thin Look! This man is tall. That man is short. This monkey is small and thin. That monkey is big and fat. Look and say. This panda is . That panda is. This panda is fat. That panda is thin. This panda is small. That panda is big. This panda is tall. That panda is short. 1.Work in groups(学生四人一组，组内成员分别画 出自己喜欢的动物。) 2.Show yourselves(用句型“Thisis” “Thatis”描述出来) Group work Chant Big,big,big, make your eyes big. Small,small,small, make your eyes small. Fat,fat,fat, make your face fat. Thin,thin,thin, make your face thin. Tall,tall,tall, make yourself tall. Short,short,short, make yourself short. Homework 1.Retell the text. 2.Draw another picture and describe it. 山东省临朐县南苑小学 2017.03 录制 ThatThat manman isis short.short. 学情分析： 三年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教 学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学， 激发学生求知欲望。三年级的学生求胜心理较强，小组活动中，教师要引导学 生真正做到互帮互助。 1学生认知发展分析：小学三年级学生好奇心依旧不减，所以教学设计要 生动有趣，教学方式要丰富多样。 2学生认知障碍点：运用本节课目标语言描述具体物品的位置。 整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过简笔画、CAI 辅 助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，然后 再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场 景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。使学生认识到预习的重要性，学会利 用现有资料； 3、充分利用已学的知识,利用学习正迁移作用，为本课的学习做铺垫； 4、在会话教学中鼓励学生大声说，说清楚并配以丰富的表情和适当的手势， 采用委婉有礼貌的语调，有感情，有条理的说，培养学生口头表达能力。 ThatThat manman isis short.short. 效果分析： 其中的一个亮点我认为是让孩子进行配音，并用 chant 来复习巩 固重点知识，再让孩子边画边用重点句型表达。这种生动形象的趣味活 动，符合小学生的心理特点，加深了它们在学生头脑中的印象，更加不 容易被忘记。播放视频和动画。同时通过视觉型的练习和真实情景中的 表达，巩固所学知识，为学生真实的生活交际打下坚实的基础。 配着简笔画讲述 tall,short,big,small,fat,thin，通过动画与学 生互动，让学生参与到故事中来，让学生融入情景之中，与故事的主人 翁一起完成学习的任务。 针对学生在运用中出现的混淆现象，呈现一个绘本加动画的趣味故 事，让原本枯燥无味的单词有了鲜活的生命，赋予它们有血有肉的人物 形象，让它们现身说法，亲自行动，亲自演讲，就像几个好朋友在玩游 戏一般。在欣赏的过程中进一步领悟重点内容。 ThatThat manman isis short.short. 教材分析： 本模块是新标准英语三年级第二册 Module2 Unit2。本课时的 课文情境是 Daming 和 Sam 看到马戏团里一高一矮的两个小丑，其中高 个子的小丑肩上有一只又小又瘦的猴子，矮个子的小丑肩上有一只又大 又肥的猴子。本课时主要学习如何询问并介绍某一人或动物，以及一些 形容词或体态的词汇。 根据小学英语新课程标准 ，三年级要达到一级教学目标： （1）能听懂简单指令做动作； （2）能模仿录音，与人进行简单的交流； （3）能说、唱英语歌谣，并进行角色扮演； （4）能看图识字，正确书写字母、单词； （5）每学年视听时间不少于 10 小时。 对照这些目标，结合本课教材，本单元的教学目标和学习目标为： （一）知识目标：（一）知识目标： （1）听：能听懂关于一些形容词或形态的词汇： tall,short,big,small,fat,thin. （2）说：能够使用关于一些形容词或形态的词汇： tall,short,big,small,fat,thin. （3）读：能够在简笔画的提示下，在语句中认读单词： tall,short,big,small,fat,thin. （4）写： 能够正确抄写 tall,short,big,small,fat,thin. （二）技能目标：（二）技能目标： （1）掌握描述某一人或动物外形或体态的句子，并能在实际学习生活活中运用、 交流、讨论。 （2）培养学生听说读画猜的能力和综合运用英语的能力。 （三）情感目标：（三）情感目标： （1）培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。 （2）在活动中培养学生的合作精神和自评、互评意识。 （3）教育学生养成快乐学习，快乐生活的习惯。 （四）文化意识：（四）文化意识：了解中西方小朋友介绍人或动物外形或体态的不同习俗。 （五）教学重点：（五）教学重点： （1）能掌握、运用单词 tall,short,big,small,fat,thin 去介绍 人或动物的外形与体态。 （2）能掌握功能句来描述人或动物的外形与体态：This.is.That.is. （六）教学难点：（六）教学难点： （1）掌握“形容词+and+形容词”的用法。 （2）提高学生的英语口语水平和运用英语的能力。 Module2 Unit 2 That man is short. 教学目标：教学目标： 1、听说读单词 tall short big small fat thin 掌握语言： This.is That.is. 2、提高学生英语口语水平和运用英语的能力。 教学重点与难点：教学重点与难点： 1、听说读单词 tall short big small fat thin 2.掌握语言：This man is.That man is. This monkey is .That monkey is . 教学方法：教学方法： 游戏教学法，小组竞赛法，问答法 教学用具：教学用具： PPT 课件，单词卡片 教学过程：教学过程： 1、情境导入 1、Greeting. 2、 Lets sing the ABC . 二、集中识词 1.画两个苹果，一个大，一个小。通过 What are they?They are apples.And this apple is.That apple is.通过这样的方式引导孩子去理 解单词 big 的含义并出示单词卡片 big 和 small .同样运用简笔画跟 单词卡片来学习其他生词：tall,short,fat,thin. 2.学生认读单词卡片，师领读再优生领读，小组内用单词卡片， 小组长负责教会本组成员。 3.开火车比赛，组内成员一人出示单词，不重复，其他组员一 个个的读并说出它的反义词，如 big 既要读出 big,还要说出它的反义 词 small,以此来训练学生的反应能力。 三、呈现新知 1、出示 Activity2 的图片，通过询问画面中人物与动物来感知 图片。 2.Watch and listen.通过观看活动二的动画来感知内容。 3.Listen and repeat. 跟读结束，用下划线标记新单词。 4.Read together. 5.Boys-Sam, Grils-Daming.分角色来读课文。 6.找两个同学对课文进行配音。 四、练习巩固 出示活动三的三幅图片，引导学生用新学过的单词将图片中的 内容用：This panda is.That panda is.进行描述。 五、小组活动 1.学生四人一组，组内成员分别画出自己喜欢的动物。 2.用句型“Thisis” “Thatis”描述出来。 六、歌曲歌谣 用 Chant 的方式来巩固新知，并放松孩子紧张的学习注意力。 七、家庭作业 1 复述课文。 2 再画另外一幅图，并用学过的句型展示出来。 ThatThat manman isis short.short. 观评记录： 课堂结构与时间分配观察量表 效 果 观察项目 ABCD 分析与建议 是否具有导入、 新授、运用各 环节 黄老师这节课包含 了导入、新授、运用 各环节，环节之间过 渡自然。 热身、导入环 节所用的时间 是否恰当 黄老师在热身环节， 通过歌曲直奔主题， 以旧引新。学生跟着 音乐，边说边拍手， 把学生带入欢乐的学 习英语的氛围。 新授、操练环 节运用的时间 是否恰当 新授环节让学生先听 录音整体感知课文， 使地道的语音先入为 主，同时通过回答问 题，帮助学生初步理 解对话的内容，小组 合作学习课文。通过 游戏，训练主要句型 的问答。 然后通过游戏，训练 句型，讨论一些日常 生活的利弊。比较合 理。 巩固、拓展环 节运用的时间 是否恰当 巩固拓展环节练习， 游戏，时间分配合理。 课堂结构设计 是否合理 本节课的环节之间 比例比较合理，符合 对话教学的特点，符 合学生认知规律。 ThatThat manman isis short.short. 评测练习： 本课分别采用了下列练习评价活动来复习巩固重难点：本课分别采用了下列练习评价活动来复习巩固重难点： 1.Read together. 2.Boys-Sam, Grils-Daming.分角色来读课文。 3.找两个同学对课文进行配音。 4.出示活动三的三幅图片，引导学生用新学过的单词将图片中的内容用： This panda is.That panda is.进行描述。 5.Group5.Group workwork（小组合作练习）（小组合作练习） 学生四人一组，组内成员分别画出自己喜欢的动物。用句型 “Thisis” “Thatis”描述出来。 6.6.用 Chant 的方式来巩固新知，并放松孩子紧张的学习注意力。 这些丰富多彩的练习活动方式充分调动了学生的积极性和热情，高效的 掌握本课重难点单词 tall short big small fat thin That man is short. 教学反思教学反思 本课选自新标准英语三年级起始三年级下册 Module2 Unit2 Th at man is short.本单元主要学习运用恰当的形容词描述某人或某物的特 征来学习几对反义词：tall-short, big-small, fat-thin。 深入研读教材是教师备课中最重要的环节，没有深入研读教材便上 课带来的是阻碍学生获得深层的知识面和让教师抓狂的返工。以后在备 课中应着重从以下几个方面对教材进行研读：研读单元整体 ；研读课 时划分；研读教学目标；研读知识点前后联系；研读教材编写意图。 及时有效的评价方式能培养学生的自信心，激发学生的竞争意识以 及团结合作的学习氛围，自己忽略了这一点，口头的加分并不能很好地 调动起学生竞争意识，教学中应与评价同步。 小学三年级开始要重视学生规范地拼写单词，这就要落实到每堂课 去，教师的书写习惯会潜移默化地影响到学生，因此教师非常有必要认 真地写好每一个单词，同时让学生跟着自己一起拼读。 通过简笔画引出新知的优点是形象直观，更加真实地实施情境教学 ，缺点便是过于局限性。本课重点是用形容词描述人或物，若用 PPT 图 片呈现信息量将更大，充足的输入量是确保高效输出的基础。 优 秀的教师不会单一地教授学生知识，而是想尽办法培养学生发散思维， 培养学生学会观察，模仿，联想，归纳，总结，从而生成自己的东西。 总而言之，授人与鱼不如授人于渔。 ThatThat manman isis short.short. 课标分析： 义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的 综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。 课标中对本节内容的要求是：课标中对本节内容的要求是： （1）听：能听懂关于一些形容词或形态的词汇： tall,short,big,small,fat,thin. （2）说：能够使用关于一些形容词或形态的词汇： tall,short,big,small,fat,thin. （3）读：能够在简笔画的提示下，在语句中认读单词： tall,short,big,small,fat,thin. 本节内容的知识体系为前后上下等方位的英语表达；本节内容是本本节内容的知识体系为前后上下等方位的英语表达；本节内容是本 教材中的重点难点内容，本节课内容独立，与前后教材内容并无联系。教材中的重点难点内容，本节课内容独立，与前后教材内容并无联系。 三年级要达到一级教学目标：三年级要达到一级教学目标： （1）能听懂简单指令做动作。 （2）能模仿录音，与人进行简单的 交流；（3）能说、唱英语歌谣，并进行角色扮演；（4）能看图识字， 正确书写字母、单词。 （5）每学年视听时间不少于 10 小时。 本课是新标准英语 （三年级起点）三年级下册 Module 2 Unit 2。本课是主要学习如何询问并介绍某一人或动物，以及一些形容外形 或体态的词汇。