外研版（三起）三年级下册Module 10-Unit 1 Here's a red hat.-教案、教学设计--(配套课件编号：d4fc3).doc

1、英语英语 （新标准（新标准） （小学三起）三年级下册（小学三起）三年级下册 ModuleModule 1010UnitUnit 1 1 HereHeres s a a redred hat.hat. 教材章节及课题教材章节及课题 UnitUnit 1 1 HereHeres s a a redred hat.hat. 课时课时第一课时课型课型新授课 教材分析教材分析 这是 Module 10 的第一个单元,整个单元都是有关 clothes 的话题展开。第一单元讲述的 是 a funny party，通过一个 party 来引入各种各样的 clothes。单词难度较大，也更具有社 会性。在学习新

2、单词的基础上，通过各种课堂活动来巩固重点句型 Ive got，再通过对话 训练培养学生的创新能力和口语交际能力，提高了学生的兴趣和对知识的理解。 学情分析学情分析 三年级的学生对英语学习上有了一定的积累， 他们对于英语已经有了一些自主学习能 力，但是本单元内容较复杂，单词量大，句型也有点复杂，学生对于本单元的学习有一定 的畏难心理，但是也能够克服心里的情绪来进行积极地英语活动。在课堂上运用大量的活 动来激发学生的兴趣以及打破畏难心理是本课的重点，只有这样才能让学生们都有收获。 教学目标教学目标 知识目标： 1.学生能会读会写：hat, clothes, open, funny, put on,

3、 party, brown, trousers, orange, shirt, shoe 2.学生能掌握并会运用句型：“Ive got.” 能力目标： （1）能够在情境中运用句型“Ive got.” （2）能自由进行口语交际。. 情感目标 1.通过小组评价机制，培养学生的合作精神和竞争意识； 2.通过对 clothes 的学习，培养学生的审美意识，同时进行审美教育。 教学重难点教学重难点 教学重点 掌握和运用单词hat, clothes, open, funny, put on, party, brown, trousers, orange, shirt, shoe 教学难点 掌握和运用句型“

4、Ive got.” 教学辅助教学辅助多媒体课件，单词卡片，CD-ROM 教学创新教学创新导学案，小组合作学习 教学过程教学过程 教学内容教学内容教学活动教学活动设计意图设计意图 Step 1.Warmer 1. Greetings. Good morning, boys and girls. Nice to see you. Lets sing a song.(歌曲 party) T: Do you like a party? Ss: Yes, I do! T: Lets put on funny clothes to join the party. party , put on, funny

5、 学习，引入 clothes. 用唱熟悉的英文歌的方式进行热身， 提高 了学生的学习兴趣， 也适当的引入了本节 课的主题。 Step2. Presentation Look at the pictures on the screen. T: What are they? Show some clothes on the screen. T: Whats this? Ss: Sweater. T:Great!Fingers!（单词带读，手指书写） T: Ive got a sweater. Have you got a sweater? Ss: Yes, I have./No, I havent

6、.（引出句型以及正确 的回答） T: Have you got a hat? （图片引出所有有关衣物的 新单词） Ss: Yes, I have./No, I havent.（正确回答操练） T: Have you got orange shoes?（引出新的颜色单 词） Ss: Yes, I have. T: Can you help Lingling clean up her bedroom? Ss: Yes. Match words Look at the VCR of Activity 2. Listen and read. 通过看图片的方式引入新单词更加直观， 也让学生的注意力更加容

7、易集中。 学生在三年级上册已经学过一些关于颜 色的单词， 通过加入新的单词来学习相应 的句型，循序渐进更能使学生理解。 通过看教材配套的 VCR 加深对所学内容 的理解。 Step 3. Practice Finish the Activity 3 in pairs. Step 4.Extention T：Who are you? T: Lets role play the dialogue! 通过分角色扮演来通读课文， 也激发了 学生的创造力， 让学生在表演中学会知识 点。 Step 5.Homework Draw a picture of your clothes. 板书设计：板书设计： Module 10 Unit 1 Heres a red hat. Ive got