外研版（三起）三年级下册Module 10-Unit 1 Here's a red hat.-教案、教学设计--(配套课件编号：9472a).docx

1、一教学内容分析教学内容分析 本课是新标准三起二册的最后一个模块。话题谈论衣服及颜色。本单元借助故事内 容学习表达服装的词汇 5 个，表达介绍服装的句型：Heres aan，Here are 。本模块 是复习知识点的综合模块，最后要达成学生能准确介绍各色服装目标。 二、教学目标二、教学目标 知识技能目标：知识技能目标： 1. 学生能听说读词汇：clothes, hat, trousers,shirt,shoes,sweater, funny, brown,orange. 学生能听说：put on,look at, Lets, Its your turn now. 2. 学生能用下面句型介绍不同颜

2、色的衣物： HeresaanHere are 3. 学生能了解课文内容，全体学生能认读课文。 情感态度：情感态度： 积极参与课内外活动，发现生活中亮点、笑点，给自己和他人带来快乐。 文化意识：文化意识： 英美国家小学生， 上学期间穿校服 （school uniform） 。 学校一年一次会组织一次 Wacky Day(古怪节)，在那天，学生们穿上搞笑、古怪的衣服来放松自己，体现自己独特的个性。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 经过 3 年的英语学习，孩子们已经初步养成在课堂中听、说、用英语的能力。正在 学习、体验、探索用英语对图片、课文提问。 本课表示服装、颜色的词汇对学生来说是旧知，表

3、示颜色的单词 brown 是唯一的新 词， 个别学生对 clothes,trousers 发音还未掌握。 但是还有个别学生不能正确运用这些词汇， 所以有必要在学习课文前复习词汇。 通过本册上一个模块的学习， 孩子们已经知道用 Ive got介绍。 Heres aan Here are 第一次接触，学生运用较困难，因为涉及单复数形式的运用。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 1. 发展交际策略。培养提问、质疑的意识；利用合作学习，运用英语交流，发展思维能 力。 2.阅读教学的策略。 五、教学重点及难点五、教学重点及难点 Here is are的正确运用。 六、教学过程六、教学过程 教

4、师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 Step1 Warm-up and Lead-in 1.Setting the topic of presents for Childrens Day。 T:Chilrens Day is coming What present do you want for Childrens Day? 1.Talking about their ideal presents for Childrens Day. 通过谈论儿童 节礼物， 引出孩子们 的第一份礼物： Wacky Day。 学生了解英美 学校特有活动。 2. Play the video

5、of Wacky Day. 3. Do you like Wacky Day? Why? 2.Wacking “Wacky Day” 3.Think :What people wear on Wacky Day? 引出本节课的 核心话题：funny clothes，同时营造搞 笑轻松氛围。 Step2.Presentation1 1.Lead students to review these words:hatsweatershirttrousers shoes. 2.Set models on how to use the key sentences below correctly. Her

6、es aan Here are 3.Set group work to describle the clothes they have got,and tell groups how to remind the next team to continue with the sentence:Its your turn now. 1.Learn new words：hat sweater shirt trousers shoes. 2.Some students describle the funny clothes with the sentences below: Heres aan Her

7、e are 3.Participate in the group work: Heres are Team ,its your turn now. 利用卡片、实物 呈现本课要求的新 词和句型。 小组活动 运用句型。 为课文学 习扫除一些障碍。 Step3.Presentation2 Set 4 tasks to make students understand the story. Finish 4 tasks to understand to story step by step. 从听、说、读三 方面掌握新词、 新句 型。 达成本课知识技 能目标。 通过故事前学 生设问、 故事中学生 提问

8、环节， 培养学生 质疑和问题意思 Step4. Practice 1.Send students the 3rdpresent: funny clothes show. 2.Sort the 6-member group,show the task for groups. 3.Play the video of the show again. 4.Help students to do the teams work. 1.Watch the funny clothes show. 2.Make groups and choose the hosts.Make sure that each member understands their task. 3.Watch the video again to learn how to express themselves. 4.Show live funny clothes show. 在活动中运用 目标语言，树立自 信，勇敢展示自我。 激发孩子们对生活 乐趣的寻找， 热爱生 活。 Step5. Homework 复习巩固本节 课内容。 在生活中运 用所学语言知识。