外研版（三起）三年级下册Module 9-Unit 1 I've got a new book.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f0f63).doc

1、Module9 Unit 1 Ive got a new book. 教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 本节课是新标准英语三年级起点第二册第九模块第一单元 Ive got a new book. 本单元主要让学生运用 Ive got a book. Have you got a book? 说明和询问 自己和他人所拥有的物品。并用 Yes, I have. No, I havent. 做出回答。培养学生 主动用英语与他人交流，能积极与他人合作，共同参与，合作完成学习任务的能 力。 二、学情分析二、学情分析 现实生活中，我们经常会看见孩子们对一些自己感兴趣的东西相互比较，比 如说一件新

2、衣服，一本新书等，在本模块本单元中就有这样的场景，在他们谈论 的过程中学习如何询问别人是否拥有某物。在学习本课时，我们应该掌握学生的 心理来安排教学活动，以调动学生的学习积极性。 三、教学目标三、教学目标 1、知识目标：、知识目标：掌握单词：have got、animal、dress、coat、sweater、T-shirt. 能口头运用“Ive got a”来描述自己拥有某物，运用“Have you got a book?” 这类语句询问某人是否拥有某物， 能用 “Yes, I have. No, I havent.回答 2、能力目标能力目标： 能口头运用“Have you got a bo

3、ok?”这类语句询问某人是否拥有 某物，能用“Yes, I have. No, I havent.回答。 3、情感目标：、情感目标：教会学生对拥有的事物要珍惜。激发学生学习英语的兴趣。通过 小组合作，培养学生合作能力和互助精神。 四、教学重点和难点四、教学重点和难点 1、教学重点：、教学重点： （1） 、学习单词及词组 have got, has got, dress, sweater, coat, T-shirt, animal, sport。 （2） 、学习语句 I have got a new book. Have you got？Yes, I have./No, I havent. 2

4、、教学难点：、教学难点：在日常生活中能熟练运用所学语句进行交流。 五、教学策略：五、教学策略： （1） 、营造英语氛围，激发学生兴趣和求知欲。 （2） 、创造各种愉快情景，让学生参与进来。 （3） 、进行游戏教学，让学生动起来。 六、教具准备：六、教具准备：卡片、PPT 课件 七、教学过程七、教学过程 Step1. Warming-up 1.师生问候。 2.导入新课：播放过生日的视频，让学生猜猜我得到了什么礼物? T: Its my birthday party. Can you guess what I have got? 出示已经被遮住了一半的图片，让学生猜猜获得的是什么礼物。引出本节课

5、所学新单词。 Step2. Presentation 1、New words and sentences Show some pictures of clothes-dress、coat、sweater、T-shirt. (1)、Look at the pictures and learn the new words and sentences. (2)、The teacher says English ,the students say Chinese. 2、Have a chant. 师生齐唱歌谣。 3、Learn and practice new sentences （1）T: Look

6、, Ive got two books. This book is about animals. This book is about sports. (2) T: Look, Ive got a pen.拿一只笔教授学生 Ive got 句型。 PPT 出示几幅文具用品图片，教授学生使用 Ive got 句型来表达。 然后以开火车的形式让学生一个个练习 Ive got句型。 （3）Show a pen. 引出重点句型“Have you got a?” “Yes, I have.” “No, I havent”的学习。 T:Look! I have got a pen. Have you go

7、t a pen. Ss: Yes, I have. T: Have you got a pen?(问一名学生) S1：Yes, I have. T: Have you got a ruler?(问另一名学生) S2：No, I havent. 运用学习过的单词进行句型操练，进而进行 pair work，同桌之间运用所学的句 型进行提问和回答。 Step3. Text-learning. T：Today, Lingling, Daming, Sam, Amy and Tom have got something. Lets go and see what have they got? Liste

8、n to the tape, after that, answer my questions. 教师播放第一遍录音，要求学生仔细听，之后回答大屏幕中呈现的问题。 教师播放第二遍动画，要求学生跟读课文，注意跟读过程中及时纠正他们的语音 语调。 学生跟着老师一起读，然后学生齐读课文。 Step4. Consolidation Play a game:（以游戏的形式再次巩固复习所学单词和句型） 将单词卡片分给每一位同学，每张单词卡片上写有一个英文单词。 教师出示一张单词卡片做示范：T：Ive got a sweater. Have you got a sweater? 请有 Sweater 卡片的同

9、学站起来说，Yes, I have. 第二次就请没有 sweater 单词 卡片的同学站起来说 No，I havent.以此形式开展游戏，巩固所学内容。 Step5.Summary 将本节课重点句型以 chant 的形式呈现，教授学生 chant，再让学生齐唱歌谣。 八、八、 板书设计板书设计 Module 9 Unit 1Ive got a new book. Have you got a + Yes, I have. / No, I havent. 九、家庭作业九、家庭作业 用简笔画画出自己最喜欢的衣服，并涂颜色，然后用本课所学句型说一下。 dress sweater coat T-shirt