外研版（三起）三年级下册Module 8-Unit 2 Daming flies a kite in the park.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：809d2).doc

1、ModuleModule 8 8UnitUnit 2 2DamingDaming fliesflies a a kitekite inin thethe parkpark 一、教学设想一、教学设想 1.遵循学生的认知规律，创设轻松、有趣的语言学习情景。让学生感受英语 学习的乐趣，体验英语学习的成功。 2.尊重学生个体差异，面向全体学生，唤醒学生的主题意识，全方位调动学 生主动性、积极性，进行听、说、读、画的训练，使整个教学呈现出和谐而有序 的场景。 3.运用多媒体教学，增加知识的直观性，增强学生学习的趣味性和对知识的 感知能力。从而使课堂教学效率明显提高。 4.注重过程评价和总体评价，有利于促

2、进学生的身心发展。 二、教学内容二、教学内容 本课的教学内容为三年级起点 新标准英语 第二册、 第八模块、 第二单元。 让学生能够描述物品的位置。以及动词的第三人称单数形式的练习。 三、课前准备三、课前准备 多媒体课件、多媒体课件、四季的图片、有关物品位置的图片，如：苹果在 桌子上、椅子底下、书包的里面等图片。 四、教学目标四、教学目标 1.知识与技能：能够认读单词：park / lake/ swim /snow/ go fishing 2.过程与方法：能够描述物品的位置. 3.情感态度价值观：在活动中培养学生的合作精神及自评、互评意识。培养学 生听、说、读、画、的能力和综合运用英语的能力。

3、五、教学重点五、教学重点 1.使学生能够听懂、会说、认读单词 park / lake/ swim /snow/go fishing 2.使学生能够熟练的运用介词：in/ on / under/behind 进行描述物品的位置。 六、教学方法六、教学方法 运用观察法、游戏法、小组合作学习法、情景交际法等任务型教学方式。 七、教学评价七、教学评价 采用师评、学生互评等多种形式评价 八、教学过程八、教学过程 Step1Step1、WarmerWarmer 1.Chant. 2.singasong (on,in,under) 3.Play a game :catch a mouse. T: Well

4、done, boys and girls. Step2Step2、PresentationPresentation 出示四季的图片，复习单词 spring/ summer/ autumn/ winter.并询问在四 季中的活动。T: What do you do in spring/ summer/ autumn/ winter?SS: I Now lets have a look at the screen. Step3Step3、TeachingTeaching texttext 课件展示图画 第一步：观察图片,回答老师的问题 What does Daming do in spring/

5、summer/ autumn/ winter? 从而学习单 词 flies kites/ swims/ go fishing/ walks. 第二步：看图片,听录音后,回答老师的问题: Where does he fly kites/ swim/ go fishing/ walk? 从而学习单词 park/ lake/ snow 及介词短语 in the park/ in the lake/ under the tree/ on the snow. 第三步：听音跟读 2 遍。 第四步：小组内读课文并展示。 Step4Step4、DoDo thethe exercisesexercises 1.

6、Look and say （课件展示图片） Model：In spring he plays football at school. 分组练习，给予评价。 2.Make a survy :ask your friend 6 students in a group : Q:What does Dongye do in the park ? A:Dongye plays football in the park. 每一组同学一个表演，一个提问，其他四个同学轮流重复回答。 Step5Step5、HomeworkHomework （用课件展示）（用课件展示） 九、板书设计 Module 8 Unit 2Damingflies a kitein the park. flies a kitein the park. swimsin the lake. Hegoes fishingunder the tree. walksin the snow. 十、教学反思： 活动 1 是上一单元教学内容演示，学生掌握起来较简单。 活动 2 语句较长，又涉及第三人称单数，学生通过朗读，练习，对话表演 掌握这一个难点。