外研版（三起）三年级下册Module 4-Unit 2 Does Lingling like oranges -教案、教学设计--(配套课件编号：62c73).doc

1、小学英语三年级下册小学英语三年级下册 Module4Module4 Unit2Unit2 DoesDoes LinglingLingling likelike oranges?oranges?教学设计教学设计 教学目标教学目标 知识目标：知识目标： 全体学生能理解并初步运用 does orange apple banana pear 等。 能感知包含实义动词的一般疑问句的语音语调。 技能目标：技能目标： 全体学生能运用 Do you like?Yes,I do./No,I dont.来简单谈论自己 的喜好并询问和谈论他人的喜好；部分学生能初步运用 Does he/she like?Yes,he

2、/she does./No,he/she doesmt. 全体学生能听懂会说 Do you like?Yes,I do./No,I dont. 全体学生能 听懂 Does he/she like?Yes,he/she does./No,he/she doesnt. 教学重点：教学重点： “Do you like? Does he/she like?”结构。包含实义动词的一般疑 问句“Do you like? Does he/she like?” 。 教学难点：教学难点： “Do you like? Does he/she like?”结构。包含实义动词的一般疑 问句“Do you like?

3、Does he/she like?” 。 教学过程教学过程 一、热身复习一、热身复习 1.Greetings 2.Chant 复习上一单元活动一的韵句(拍手来打节奏) I like yellow ,I like blue,I like green.Do you like them too？ I like rice, I like fish, I like meat.Do you like them too? 二、呈现与导入二、呈现与导入 1.New words T：在上一单元中，我们学习了几种食物的名称，今天我们将学习一些水果的名 称，用卡片学习单词，领读，开火车读，用卡片和课件检查。 2.A

4、ctivity1 教师可以带上熊猫的头饰，让学生先向 the panda 来提问：Do you like.(在 这里仅对学生的发音及语音语调评价，对回答的内容不必回答) T：今天，a panda 来 Daming 家里做客。为了更好的招待 the panda，Daming 正 在询问熊猫对食物的喜好，我们赶紧去看看吧。What does the panda like. 1.播放动画 2.学生看图听录音跟读，模仿录音的语音语调； 3.读两遍后，学生分角色朗读对话。老师可以扮演大明来询问大家：Do you like meat? Do you like noodles？Do you like app

5、les? 三、课文学习三、课文学习 1.请学生看图，教师讲解课文情境。 2.播放活动 2 的录音。听完录音试着让学生说出听到了哪些水果。每说 出一种水果，老师马上出示单词卡 3.再次播放录音，学生跟读。让学生注意 Amy 是怎样向大明提问。 4.播放第三次录音，学生跟读并回答以下问题： Does Sam like bananas? Does Sam like pears? Does Lingling like oranges? Does Lingling like apples? 四、四、巩固练习巩固练习 1.小游戏 四个同学一组，两名同学用 Do you like?来询问对方的喜好。另两 人

6、是小侦探，他们在听到对话后，用 Does he/she like?来询问前 两名同学的喜好。(课件展示各种食物的图片) 例:A: Do you like rice, B? B: Yes, I do. No, I dont. C: Does B like rice, D? D: Yes, heshe does.No, heshe doesnt 2.引导学生观察活动 5 的图片理解游戏规则：小组中一人将自己喜欢的水 果放在身后，不让其他同学看到，其他同学用 Do you like?进行猜测，直到 猜出正确的答案。复习巩固新单词和 Do you like?句型。请若干小组上前展 示。 3.带领学生看

7、活动 3 中的十幅小图，识别并描述图中的体育项目和食物名 称，请学生两人一组根据图片内容，仿照示例调查同伴家庭成员的喜好。请几 组学生上前展示。 4.跟录音学习 chant 放松一下，然后出示 Hh, Ii 的卡片，先请学生认读， 再听录音跟读 五、总结五、总结 我们这节课重点练习了 “Do you like?” 的句型， 简单学习了 “Does he/she like?”的句型，同学们表现得非常棒. 六、六、布置作业：布置作业：活动 3 中的十幅小图，识别并描述图中的体育项目和食物名 称，仿照示例调查同伴家庭成员的喜好。下节课学生上来展示。 板书设计：板书设计： Module4Module4

8、 Unit2Unit2 DoesDoes LinglingLingling likelike oranges?oranges? appleapple bananabanana pearpear orangeorange doesdoesdoesndoesnt t = = doesdoes notnot 教学反思教学反思 该教案安排的课堂活动方式灵活多样，学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃， 能够很好的吸引学生的注意力，是一个不错的教案设计。 但是，在课堂上只是部分学生积极发言，学习能力差点的学生参与的较少。在 小组合作表演环节，有个别学生表现不积极，声音不够洪亮。 在以后教学中，我应该更加努力的探索更好的教学方法，争取照顾到全体学生， 让学习效果达到最佳水平。