重庆大学版五年级下册Unit 2 At Home-Story corner-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：30056).zip

Unit 2 Story Corner 重大版小学英语五年级下册 SingSing a a songsong shining 闪耀闪耀 What is the sun doing? The sun is shining. smiling 微笑微笑 What is the flower doing? The flower is . What is the bird doing? singingThe bird is . Whats the mouse doing? The mouse is running. The cat is sleeping. Whats the cat doing? Z Z Z Z Z Z Z Z （你认为这只猫怎么样？） You lazybones! Zzz lazy bones lazybones (懒惰的) A dog is sleeping in my bed. You lazybones! You lazybones! A cat is sleeping in my bed. Who eat the cake? Sues family Sue mum mother the cat dad father daddy Q1: Whats the mouse doing? Q2: Whats the father doing? Lets listen Get information from the pictures . 借助图片，获取信息。借助图片，获取信息。 Reading Tip 1 Answer the questions Q1: Whats the mouse doing? Q2: What is the father doing? A mouse is eating the cake. Father is reading a book. Infer from the context. 借助上下文合理推理。借助上下文合理推理。 Reading Tip 2: Guess(Guess(猜一猜猜一猜) )： Rules（要求）（要求） 1：Imagine creatively and reasonably. 符合逻辑，大胆想象。符合逻辑，大胆想象。 Q1: Where is the cat? Q2: What is the cat doing? A cat is sleeping in my bed. 图片排排坐图片排排坐Listen and number order the pictures in 1 minute. 在一分钟之内给图片排序。在一分钟之内给图片排序。 1 436 4 6 2 5 1 3 2 5 Group Work（小组合作）（小组合作） 找朋友找朋友 According to the story, please stick the right sentences under the pictures. 请根据故事内容，把正确的内容贴到相应的图请根据故事内容，把正确的内容贴到相应的图 片下面。并在文中勾画出各个人物在做什么的片下面。并在文中勾画出各个人物在做什么的 短语。短语。 Tip: Catch the key words. 阅读方法小提示：阅读方法小提示：抓住关键词，并进行勾画抓住关键词，并进行勾画，更快理解故事。，更快理解故事。 时间：2mins Lets check the answer 魔音魔音小小喇叭喇叭 You are a magic horn. Listen to the record and imitate the pronunciation. 你是一个充满魔力的小喇叭。听录音，模仿发音你是一个充满魔力的小喇叭。听录音，模仿发音 。 Group work：（小组合作（小组合作 ） 我是小演员我是小演员 Group Leader arrange characters and organize rehearsal. 组长安排组员角色并组织排练。组长安排组员角色并组织排练。 Imagine and use English. 可改编故事，大胆地用英语表达和交流。可改编故事，大胆地用英语表达和交流。 Reading tip 3： 1: Read. 发音正确、语句流畅。发音正确、语句流畅。 2：Act. 脱稿、表演自然。脱稿、表演自然。 3：Create. 创编结尾、改编故事，内容有新意。创编结尾、改编故事，内容有新意。 Rules for audiences （观众要求）（观众要求） 1:Watch 文明观看文明观看 2:Score 合理评价合理评价 Group work：（小组合作（小组合作 ） 我是小演员我是小演员 时间：时间：4 mins 异想天开（探究活动）异想天开（探究活动） on the playground at home WhatWhat areare youyou doing?doing? Im . Imagine you are , what are you doing now? 想象你在想象你在 ，此时你正在做什么？，此时你正在做什么？ Dont be a lazybones. Please be hardworking. （请同学们少一点懒惰，（请同学们少一点懒惰， 多一点努力！）多一点努力！） Homework 同学们自由选择其中一项哦！同学们自由选择其中一项哦！ 1. Read the story with actions and emotions. ( (声情并茂地朗读这个故事。）声情并茂地朗读这个故事。） 2. Tell the story to your friends. ( (向你的朋友介绍这个故事。）向你的朋友介绍这个故事。） 3 Make a story book. ( ( 利用所给的图片自制故事绘本，并为故事利用所给的图片自制故事绘本，并为故事 命名以及创编新结局。命名以及创编新结局。) 重大版小学英语重大版小学英语5 年级下年级下 Unit 2 At Home Story Corner 教学设计教学设计 课题课题5 5 年级下年级下 Unit 2 At Home Story Corner 教教 学学 目目 标标 1 1. 语言知识目标语言知识目标 a) 学生能认读新单词 happening, mouse, lazybones,find b)学生能听说运用 Whats happening? What is/aredoing?及其回答。学生能听、说、 理解动词 ing 句型。如“The cat is sleeping in my bed.”等长句。 c) 学生能理解 story corner 中的会话内容。 2 2语言技能目标语言技能目标 a) 学生能利用上下文、插图以及已有的知识理解故事内容； b）学生能在辅助动作、图片、关键词和大纲导图的提示下阅读故事； c）学生能分角色简单表演故事，提高学生阅读理解和语用能力。 3 3学习策略目标学习策略目标 a）学生能利用 group work、Group Leaders 等形式，培养学生的合作意识。 b）学生能利用找关键词和大纲导图培养学生对故事理解的能力。 4 4情感目标：情感目标： a）学生能够知道在日常生活中要坚守自己的岗位，要有责任感。 b）学生能利用 pair work, group work 等活动形式，引导和培养学生在合作中学习的意 识。 重点重点 1.能灵活运用现在进行时询问和描述某人正在做的事情； 2.学生能够理解故事的内容。 难点难点 1. 能听说运用 Whats happening?； 2. 动词 ing 形式在实际交流情境中的灵活运用。 教教 材材 分分 析析教具教具 开心英语课件、单词卡片、故事图片、音频、视频。 教教 学学 Step1.Warm-up ( 5 ) 1. Greetings 2. Sing a song：The Sun Is Shining 教师播放音乐，每句歌词配有一个动作，学生边唱边做动作。 【设计意图】: 学生跟着节奏边唱边做动作可以活跃课堂气氛，让学生很快的投入到 学习中来。歌曲中的句子可以用来复习本单元的重点句型。 3.Free Talk 过过 程程 教教 学学 过过 程程 T: Good morning, girls and boys. Look, the sun is coming. Whats happening? (课件中出现 太阳照耀动画) What is the sun doing? Ss:The sun is shining. 用同样的方式呈现 The flower is smiling. The bird is singing. The mouse is running. The cat is sleeping. 【设计意图】: free talk 复习本单元重点句子：Whats the doing? Step2. Presentation ( 20 ) 1.在 ppt 上出示另一个问题：What do you think of the cat?给出两个选项让他们来选择。 A: hardworking B: lazybones (勤奋的） （懒骨头） 学习 lazybones: lazy+ bones= lazybones (学习方法：以旧知带新知，go 来学 bo 的发音， 然后以滚雪球的方式练习读 lazybones。) 操练 lazybones :出现葛优躺的图，让同学们说 You lazybones! 以词带句。 继续出示小狗、小猫懒懒地躺在床上的图片，教师说 The cat is sleeping in my bed. 引导孩子们对小狗小猫的评价：You lazybones! 【设计意图】: 观看视频激发学生学习兴趣，并引出故事人物。之后的 free talk 复习 本单元重点句子：Whats the .,doing?问同学们看图后有什么想法，引出新词 lazybones。既是对故事中难句的铺垫，又练习本课重点句 You lazybones! 请同学们评 价小猫小狗是间接培养他们的情感态度。 2.创设情境 T: I have a cousin ,her name is Sue. Look, this is her family. And this is her dad (father, daddy). This is her mum (mother). This is her cat. Guess whats happening in the family? 教师出示 Sue, Dad, Mum, cat 的图片，让学生猜猜到底发生了什么，引出 Whats happening?（贴上黑板） 。 a.Letsa.Lets listen.listen. Q1：Whats the mouse doing? Q2: Whats the father doing? T: Lets listen and find out whats happening? Check the answer：1.A mouse is eating the cake. 2.Father is reading a book. b.b. Lets guess Q1: Where is the cat? Q2: Whats the cat doing? 提醒学生 Imagine creatively and reasonably. 符合逻辑，大胆想象。 PPT 图片揭示故事答案：A cat is sleeping in my bed. 【设计意图】: 3.Listen and number 图片排排坐 Please order the pictures in 1 minute. T: Lets check the answer. 教师通过让学生看视频的方式检测答案，调整黑板上图片及内容条的顺序。对正确的 小组给予加星的奖励。 【设计意图】: 4. Group Work：找朋友 T: According to the story, please stick the right text under the corresponding picture. 组内在故事页中勾画出表达各个人物在做什么的短语。 这个教学步骤时，老师要渗透一个阅读小策略：让学生学会运用找关键字,寻找出相对 应的图片，准确地进行排序。对准确的小组进行加星奖励。 【设计意图】: 让学生整体感知故事，理解故事大意。 Step 3 Practice ( 10 ) 1.魔音小喇叭 T: Open your book and turn to page 22. Listen to the record and imitate the pronunciation. 教师随时纠正错误的读音，对学生听不清楚，模仿有困难的地方，教师进行适当的重 复，或者找发音较好的同学示范，领读。同时可以加上一些肢体动作，为后面学生表 演故事打下基础。 【设计意图】: 逐图跟读，使学生模仿纯正的发音，通过模仿语音语调，结合图片理 解故事大意。通过辅助动作，让学生更好的理解故事，调动学生的积极性，活跃课堂 气氛。 2.Group work：我是小演员 Group Leader arrange characters and organize rehearsal. 组长安排组员角色并 组织排练。 提醒学生可改编故事，用英语进行表达和交流。对表现好的小组进行加星奖励。 【设计意图】: 当同学们装扮着表演道具，饶有趣味的表演故事的时候，故事味和趣 味就散发出来了。 Step 4 Conlidation (3) 异想天开异想天开 T: Imagine you are on the playground or at home, what are you doing now? And I will invite one little reporter to interview some of you. S1: What are you doing? S2: Im. S3: Im 【设计意图】: 训练学生的发散思维，培养学生用英语做事的能力。 Step 5 Assessment (1) T: Lets see which group is the winner today. Big hands for them. Congratulations. If you dont win this time, its OK. Fight for the next.老师给同学们温馨提醒： Dont be a lazybones.Please be hardworking. 【设计意图】:及时评价学生的课堂表现并进行德育渗透。 Step 6 Homework (1) （ChooseChoose oneone toto finish.finish.） 1. Read the story with actions and emotions.有感情地朗读故事。 2. Tell the story to your friends. 向你的朋友介绍这个故事。 3. Make a story book in your groups. 以小组为单位，利用所给的图片自制故事绘 本，为故事命名。 【设计意图】: 分层设计作业，满足不同层次的学生，使他们都能感受到成功的喜 悦，增强他们的自信心。 板板 书书 设设 计计 Story Corner