重庆大学版五年级下册Unit 2 At Home-Lesson 2-ppt课件-(含教案+视频+音频)--(编号：f17f2).zip

Unit2 At home lesson2 第三学时教学设计 一、整体设计思路 本课是重大版五年级下册第二单元 At Home 的第四课时的 Listen and read 部分。主要学习“al” 、 “or” 、 “sh”等的发音。新课标指出：“英语课程应根据 教学的需求，创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源。 ”因此，以 新课标为指导，教学内容我做了适当的调整和改编。本课以故事为载体，创设 生动、真实的语言环境，激起学生学习英语的兴趣，让他们在轻松的氛围中学 习并掌握“al” 、 “or” 、 “sh”的发音。 二、教学背景 1. 教学内容分析： 课题：重大版五年级下册 Unit2 Lesson 2 Listen and read 课时：一课时 教材分析：重大版教材三年级起点，从四年级下册开始了语音学习。本课时主 要涉及到的是“al” 、 “or” 、 “sh”在单词中的发音及辅音字母组合拼读的规律和 方法。在教学中，我通过文本再构的方式，并通过看音能读、听音能辨等语音 意识训练活动，引导学生进行归纳性的学习，观察、感知、体验并自己归纳/ : /和/ / 在单词中的发音规则，加以运用。 2. 学生情况分析： 农村小学，大多数孩子对字母发音的概念不明确。虽然五年级学生有一些简单 的词汇和句型基础，对直观生动的东西充满兴趣，但对于单个辅音字母的发音 和单词拼读都比较陌生，还有一些孩子语音基础较差。 三、教学目标 1. 语言知识目标： 了解字母 al” 、 “or” 、 “sh”在不同单词中的发音规则和正确读音。 准确认读以下音节： 音节： al” 、 “or” 、 “sh” 。 正确拼读含有/ : /和/ / 发音练习的单词和听出故事中含有/ : /和/ /的单词。 2. 学习策略目标： 培养学生的自主思考和自主学习能力。 积极与他人合作，共同完成学习任务，运用所学知识进行思维扩展和运用。 3. 情感态度目标： 通过情景、游戏、拼读等活动培养学生乐于模仿，积极开口，主动思维，勇 于创新的英语学习态度。 在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 结合小组合作和小组竞赛的评价方式，帮助学生树立合作意识和竞争意识。 四、教学重、难点 1. 教学重点： 学生学会字母 al” 、 “or” 、 “sh”的发音，对含有 al” 、 “or” 、 “sh”的词汇，见 词能读。 2. 教学难点： 含有 al” 、 “or” 、 “sh”的单词量的积累。 小组合作自学“or”的发音。 五、教学过程设计（方法、手段、意图） Unit 2 At home Lesson 2 Period 3 listen and read 重大版三年级起点 五年级下册 Step 1 Warm up 1. Greetings 根据提供的不认识的但含有 al、or、sh 的单词，完成魔方配对游戏。 （设计意图：学生根据小组合作观察讨论将本课所学知识的不同发音将所得到 的单词进行分类粘贴，突破本课重难点。 ） 六、教学评价 1. 评价内容： 学生个人和小组合作学习环节的表现。 2. 评价方法： 将学生分成 9 个小组，对各个组进行活动评价。 At home 重大版五年级下册第二单元 lesson 2 Passing game 游戏游戏规则规则 ： 听到音乐开始传魔方，音乐停听到音乐开始传魔方，音乐停 时，魔方在谁的手里，他时，魔方在谁的手里，他/ /她就说出她就说出 魔方上的图片。魔方上的图片。 Read by yourself (大声朗读，自学单词大声朗读，自学单词 ） What happened to the horse and the fish? There is a small small horse. He can walk and talk. He wants to meet his friend. Read by yourself (大声朗读，自学单词大声朗读，自学单词 ） small horse walktalk there he . 汇报：你听到了哪些单词？ Read by yourself (大声朗读，自学单词大声朗读，自学单词 ） lets read (读一读） small walk talk Read by yourself (大声朗读，自学单词大声朗读，自学单词 ） small walk talk Lets try(观察，找出以下单词的相同字母部分 ） al clean cook c Read by yourself (大声朗读，自学单词大声朗读，自学单词 ） al/ : / Lets learn Group work 1 （小组合作学习 1） Read in groups 各小组按照自己喜欢的方式 练习/ : / Read by yourself (大声朗读，自学单词大声朗读，自学单词 ） w t alk Group work 2 （小组合作学习 2） Discuss in groups 1.各组交流自己听到了哪些单词 2 .把听到的单词卡片放在小组长课桌右上方 The horse is short short . “ More corn,more corn .” he ate. Read by yourself (大声朗读，自学单词大声朗读，自学单词 ） Group work 3 (小组讨论，观察回答）小组讨论，观察回答） 1. 找出这些单词的相同字母组成部分？ 2. 这些相同部分共同发什么音？ horse short corn more Read by yourself (大声朗读，自学单词大声朗读，自学单词 ） Group work 4 ( 玩转魔方）（玩转魔方）（4minutes) Group work （小组合作学习 ） 1.Read in groups 小组内读单词 2.Help 组内互助（会的同学教不会读的组员）都不会时向老师 寻求帮助 3.Prepare to report 准备汇报（齐读、分角色、开火 车等方式） For audiences 1. Respect. 安静观看。 2. Score. 评价打分。 Standards 评分标准 1 2 3 Read by yourself (大声朗读，自学单词大声朗读，自学单词 ） or/ : / al/ : / tips： / : / Read by yourself (大声朗读，自学单词大声朗读，自学单词 ） c w f t b all Read by yourself (大声朗读，自学单词大声朗读，自学单词 ） c m t ore Hi Hi There is a small fish. She can speak English and wash the socks. Read by yourself (大声朗读，自学单词大声朗读，自学单词 ） small fish wash English socks she Read by yourself (大声朗读，自学单词大声朗读，自学单词 ） fish English washshe Read by yourself (大声朗读，自学单词大声朗读，自学单词 ） Lets try clean cook c fish she English wash sh Read by yourself (大声朗读，自学单词大声朗读，自学单词 ） sh / / Lets learn Group work 5 （小组合作学习 5） 1.Read in groups 小组练习读 / / 2.Help 组内互助（会的同学教不会读的组员）都不会时向老师 寻求帮助 3.Prepare to report 准备汇报（齐读、分角 色、开火车等方式） lets read fish English wash she sh fish English wash she sh Read by yourself (大声朗读，自学单词大声朗读，自学单词 ） cawafi di sh Read by yourself (大声朗读，自学单词大声朗读，自学单词 ） e ipopeepsh Read by yourself (大声朗读，自学单词大声朗读，自学单词 ） Task 1: find friends 抢答出这组抢答出这组“好朋友好朋友”的的相同发音相同发音 clean cook call small more corn fish wash wall fall walk talk （ c ） （ sh ） （ al ） （ or ） （ al ） Read by yourself (大声朗读，自学单词大声朗读，自学单词 ） Task 2: find friends 给这些卡片找给这些卡片找“好朋友好朋友” Read by yourself (大声朗读，自学单词大声朗读，自学单词 ） 根据所学语音规律，小组做魔方。根据所学语音规律，小组做魔方。 要求：要求： 1. 魔方相对两个面要贴有共同语音的单词魔方相对两个面要贴有共同语音的单词 ； 2.比一比哪组先完成。比一比哪组先完成。 expansion: Hi! Nice to meet you. Hi! Nice to meet you, too. One day, the fish and the horse meet . Read by yourself (大声朗读，自学单词大声朗读，自学单词 ） 层次层次1：把今天所学语音部分读两遍。：把今天所学语音部分读两遍。 层次层次2：根据书上单词编一个简短的小故事：根据书上单词编一个简短的小故事 。 Homework: