重庆大学版五年级下册Unit 2 At Home-Lesson 2-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：f00a0).zip

Unit 2 He Has a Funny Face eye Look at me . This is my eye. close your eye ear Look at me . This is my ear . touch your ear . nose Look at me . This is my nose . touch your nose . mouth Look at me . This is my mouth . open your mouth . face Look at me . This is my face . touch your face . hair Look at me . This is my hair . touch your hair . 规则：看图，并说出下列图片缺少的 身体部位。 ear eye mouth. 抄写抄写Unit2单词单词 ，每个，每个 抄一行抄一行 英语导学案英语导学案 主备人：主备人： 科目科目英语课题课题 He has a funny face 课时安排课时安排 Lesson1Lesson1 第第 1 1 课时课时 课型课型 新授上课时间上课时间 4.28 备课教师备课教师 导导 学学 目目 标标 能听说认读本单元重点词汇。 能用句型 can you talk about this boy/girl?进行提问，并作出相 应的描述：he has blue eyes. She has black hair. 能用所学词汇对身体部位进行描述，并能听懂，会说一些含有简单 形容词的句子。 能够使用已学的形容词和新授单词简单介绍和描述事物。 学唱英文歌曲 joker has a funny face. 能听口令动作，如 touch your nose, touch your mouth, pull your hair. 重点重点能用句型 can you talk about this boy/girl?进行提问，并作出相 应的描述：he has blue eyes. She has black hair. 能用所学词汇对身体部位进行描述，并能听懂，会说一些含有简单 形容词的句子。 难点难点能用句型 can you talk about this boy/girl?进行提问，并作出相 应的描述：he has blue eyes. She has black hair. 能用所学词汇对身体部位进行描述，并能听懂，会说一些含有简单 形容词的句子。 方法方法 引导法、小组合作探究法、讲授法、练习法、归纳法。 教学准备教学准备 教师：本课相关的图片资料和课件；学生学习用的学习单。 学生：预习课文，找出生单词和不懂的句子。 导学过程导学过程 流程流程 学案学案导案导案设计意图设计意图 Step1Step1 Warming-Warming- upup（5mins5mins） 唱英文歌曲：I see yellow. 教师发出指令，学生迅速做 动作：open your book, close your book. 教师带上小丑头饰，和学生 互相问候后作自我介绍 I am a joker 的意思后，教 师教读。 激发学生学习英语 的兴趣，吸引学生 的注意力，让学生 很快进入英语课堂。 Step2Step2 PresentationPresentation (15mins)(15mins) 分大组读，开火 车读。 学生跟读录音， 学新词汇。 教师依次出示 face, eye, nose, ear, hair, mouth 的头饰，结合身体语言，逐 个呈现这些新单词。 教师教读，学生跟读，提醒 学生注意 mouth 和 nose 尾 音发音的口型。 用头饰图片引出单 词，让学生有一种 新奇的感觉，从而 产生浓厚的学习兴 趣。 Step3Step3 PracticePractice (10mins)(10mins) 学生跟着老师在 老师的指导下做 各种游戏，完成 各项任务。 词图配对：教师出示四线三 格的单词卡片，请学生读出 单词后将单词卡片贴在相应 的图片下面，使单词的音形 意三者相结合。 播放课文第五部分录音， listen and do，让学生听 录音做动作，并帮助学生理 解课文内容。 充分尊重学生学习 的自主权，不仅让 学生选择本节课探 究的问题，还让学 生自由选择感兴趣 的话题合作学习。 Step4Step4 ConsolidationConsolidation (5mins)(5mins) 播放课文第一部 分录音： 第一遍让学生静 静的听，听清每 一个单词的发音。 第二遍提醒 学生注意的发音, 然后让学生跟读。 播放录音，注意学习能力较 差的学生的录音跟读情况， 适当的教听。 回归课本，巩 固练习。 step5step5 assessmentassessment (3mins)(3mins) 学生用表格， 扇形图，画画或 者其他方式回顾 这节课所学内容。 将事先准备好的表格， 扇形图展示给学生做个示范。 让学生选择自 己喜欢的方式回顾 所学内容，利用记 忆，充分体现了学 生的个性，发展其 多元智力，提高学 习能力，提升学习 英语的兴趣。 Step6Step6 ExpansionExpansion (2mins)(2mins) 学生为每组打分。 教师根据学生在课堂 上的表现，分小组进行总结 性评价，并给每小组打分。 教师将流动红旗交给得分最 高的组。 扩大学生的视 野，真正做到用英 语来做事