重庆大学版五年级下册Unit 2 At Home-Lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：f055c).zip

Im Minion. What does Minion like doing? 1、Read these phrases , and link 1.read a book 2.see a film 3.write an email 4.watch TV 5.draw a picture 1.写电子邮件写电子邮件 2.看电视看电视 3.画画画画 4.读书读书 5.看电影看电影 A B C D E .素材音频和视频需要现场插入的视频 及音频剪切英语配音：疯狂动物城_标清 (0).mp4 Passing game Im writing an email. AB AB AB 规则：随机抽取两组，小组成员根据闪过的图片规则：随机抽取两组，小组成员根据闪过的图片 轮流说图片的句子，哪个小组能完整说出所有闪过的轮流说图片的句子，哪个小组能完整说出所有闪过的 图片，就进入下一轮图片，就进入下一轮pk. Brain storm Im running. Im running. Im running. Im running. Im running. Im running. 插教室照片采访视频 Creating the dialogue 创编对话（创编对话（1个同学扮演记者，其他个同学扮演记者，其他 三个同学扮演三个同学扮演被采访的人被采访的人） The reporter,ABC:hello, we are in the classroom. The reporter:look, this is a classroom, lets go and see. The reporter: Hello, whats your name? A:My name is Lucy. The reporter: nice to meet you A: nice to meet you ,too. The reporter: What are you doing? A: Im drawing a picture. Rules:1.语音准确语音准确 ，声音洪亮。，声音洪亮。 2.脱稿，表情丰富脱稿，表情丰富 ，动作标准。，动作标准。 插入情感视频 Enjoy your lives,and be thankful！ 热爱生活热爱生活,懂得感恩！懂得感恩！ 重大版五年级下册第重大版五年级下册第 2 单元单元 lesson 1 What are you doing? 教学目标：教学目标： 1、能听，说，读，动词短语及能听，说，读，动词短语及 ing 形式：形式：reading a book, watching TV, drawing a picture, seeing a film, writing an email. 2、能听，说，认读句型：能听，说，认读句型：what are you doing? Im 3、能简单的描述自己正在做什么。如：能简单的描述自己正在做什么。如：Im watching TV. 教学重点：教学重点： 1、能正确的读出动词短语及能正确的读出动词短语及 ing 形式形式 2、能运用能运用 what are you doing?句型于实际生活句型于实际生活 教学难点：教学难点： 1、掌握动词掌握动词 ing 形式的用法形式的用法. 2、能运用能运用 what are you doing?句型于实际生活句型于实际生活 情感目标：情感目标： 培养学生热爱生活，热爱运动的好习惯培养学生热爱生活，热爱运动的好习惯. warm-up: greeting: T: good morning, boys and girls. How are you today? S answer. T: today I am your English teacher, I am very happy, First lets do some action, ok? Ss: Ok. T:ok, please stand up. T 边做动作边说：边做动作边说：I can sing, lalala S 跟着边说边做跟着边说边做 T：I can dance, bomb x x S 跟着边说边做跟着边说边做 T：I can laugh, ha ha ha S 跟着边说边做跟着边说边做 T：you are so good, thank you .sit down, please. T: Im your new teacher, so I want to ask some questions. T 请一个生：请一个生：hello, whats your name? S: my name is T: I like swimming, do you like swimming? S: yes, I do. T 再请一个生：再请一个生：hello, whats your name? S: Im T: I like running, do you like running? S: yes, I do. Presetation: 1、T: ok , now, look at the screen, (呈现呈现 hello kitty 的图片的图片), T asks: who is she? S: she is hello kitty. T：do you want to know, what does hello kitty like doing? S: yes. 呈现呈现 PPT，请生完成导学单上的任务，请生完成导学单上的任务 1. 2、T：have you done? S: yes T: ok , times up, which group can check the answers.(生评讲一个，师贴一张卡片生评讲一个，师贴一张卡片) T 请一小组起来点评。请一小组起来点评。 3、讲解生词：讲解生词：see a film, write an email. See a film: ppt 出现出现 milk，请生读，出现音标，请生读，出现音标/il/,生读，再出现生读，再出现 /fil/,请请 3 个生读，再出现个生读，再出现/film/，师教读，师教读 2 遍。然后齐读短语遍。然后齐读短语 see a film. 再请再请 3 个学生读个学生读. Write an email: look at me, show me your hands,师边做动作，师边做动作， 边教读短语，边教读短语， （教读（教读 3 遍）遍） ，生读，生读. 分分 2 小组开火车读短语小组开火车读短语. Watch TV:先听先听 3 遍，问生：遍，问生：who can read this phrase.请生教读，请生教读， 其他生跟读其他生跟读 4、呈现呈现 read a book, draw a picture,请生齐读之前学过的短语请生齐读之前学过的短语. 5、师拿着书说：师拿着书说：what am I doing? 师自问自答：师自问自答：I am reading a book. 请生拿着书跟着老师读：请生拿着书跟着老师读：Im reading a book（师贴上（师贴上 ing 在在 read 的后面）教读的后面）教读 reading ，reading, Im reading a book(2 遍遍)师问：师问：what are you doing?生回答：生回答：Im reading a book.师出示句子，请生一起读句子师出示句子，请生一起读句子 2 遍。操练：男女互相问遍。操练：男女互相问. 6、师放一段电影，看了师放一段电影，看了 5-6 秒后，声音调小，问生：秒后，声音调小，问生：what are you doing?引导生说出引导生说出 Im seeing a film.师贴师贴 ing 于黑板上，于黑板上， 师强调师强调 seeing,读读 2 遍遍.操练：生问生，操练：生问生，one by one. 7、呈现呈现 hello kitty 的图片，的图片，t:now, youre kitty. What are you doing?引引 导生说出导生说出 Im writing an email.同时师贴同时师贴 ing 于黑板上对生强调：于黑板上对生强调： please pay attention “write”, the letter“e” is missing.教读短语教读短语 2 遍遍.操练：击鼓传卡片（生边拍手边问：操练：击鼓传卡片（生边拍手边问：what are you doing?师：师： stop，拿到卡片的同学，站起来说：，拿到卡片的同学，站起来说：Im writing an email）. 8、出现出现 watch TV, draw a picture. T:who wants to be a little teacher? 请生上台当老师，小老师问，请生回答，师纠正请生上台当老师，小老师问，请生回答，师纠正. 9、Practice with groupmemebers, ask and answer one by one. 10、 请生观察今天所学的单词有什么共同的特点请生观察今天所学的单词有什么共同的特点. 11、 小组合作讨论出什么时候在动词原型的后面加上小组合作讨论出什么时候在动词原型的后面加上 ing. Practice: 1、头脑风暴头脑风暴 T: lets play games, look, there is a mountain, and we get to the top with three steps, first, lets get step 1, which group will join in? lets pick it up.规则：随机抽取两组，小组成员根据规则：随机抽取两组，小组成员根据 闪过的图片轮流说图片的句子，哪个小组能完整说出所有闪过闪过的图片轮流说图片的句子，哪个小组能完整说出所有闪过 的图片，就进入下一轮的图片，就进入下一轮 pk. Consolidation: 1、T: this is my school, lets go and see what are they doing? 2、播放播放 video. 3、呈现对话内容：呈现对话内容： 4、T: its time to act. I have some rules for you.小组内创编对话。小组内创编对话。 5、Show time. Summary: Play the video,教育学生热爱生活。教育学生热爱生活。