重庆大学版五年级下册Unit 1 Good Helpers-Lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：2023d).zip

Unit 1 Good helpers Look and listen Ask and answer What does the boy do for his mother ? housework(家务家务) He does _. Do you often help(帮助帮助 ) your mother/father at home(在家在家)? A good helper. Free-talk What do you often do at home(在家在家) ? I often _. Look and listen(课文听音课文听音) Lets read(课文朗读课文朗读) What can you do at home(在家在家) ? I can _. Lets practice (操练句型操练句型) Activity1 (活动活动1)：Make a survey (问卷调查问卷调查) finish the paper in your group 组内完成表格 1、GL(组长组长)调查一下组内成员，调查一下组内成员，运用所学句型运用所学句型询问对询问对 方所做家务，方所做家务，GL（组长）填写表格，在表格里打（组长）填写表格，在表格里打 . . egeg: : -What-What cancan youyou dodo atat homehome , , XiaomaoXiaomao? ? - - I I cancan waterwater thethe plantsplants. . Xiaomao MakeMake a a dialoguedialogue（创编对话）（创编对话） Rules:Rules: 组内成员自由组合，组内成员自由组合，2 2人一组。人一组。 A:Good morning , _! B: _ ! A: Do you often help your mother at home? B: Yes, I do. / No, I dont. A: What can you do at home ? B: I can _ and _. A: Wow, you are a good helper ! B: Thank you ! Xiaomao Good morning, Lu Hua clean the roomcook the dinner ShowShow TimeTime( (演一演演一演 ) ) A:Good morning , _! B: _ ! A: Do you often help your mother at home? B: Yes, I do. / No, I dont. A: What can you do at home ? B: I can _ and _. A: Wow, you are a good helper ! B: Thank you ! WeWe areare helpfulhelpful SummarySummary（课后小结）（课后小结） Love mother, and go to do housework ! Mother will smile Homework: Write, read and role-play ! 正确规范书写本课单词；正确规范书写本课单词； 熟读课文，组内进行角色表演。熟读课文，组内进行角色表演。 1 / 4 Unit 1 Good Helpers (Lesson 2) 教学目教学目标标 1、能听说读写关于家务的动词词组 clean the room, wash the socks, make the bed, do the dishes, cook the dinner, water the plants, put away the clothes, take out the rubbish. 2、能正确朗读课文，正确模仿且语调自然。 3、能熟练掌握并在情景中运用句型 What do you do at home？ I often do the dishes. What can you do at home ? I can water the plants. 4.运用句型自由交谈，谈论自己在家怎样帮助父母。 教学重点教学重点 1、能听说读写关于家务的动词词组 2、能熟练掌握并在情景中运用句型 教学教学难难点点 1、注意第三人称单数动词形式-s 教具准教具准备备 重点单词卡片、图片、教学 U 盘、视频光盘 教学教学过过程程 Step 1：Warm-up(热身) 1、Greetings and free talk 师生问候 2 / 4 2、Groups dividing(分组)：教师说明分组情况和 PK 模式。 3、播放视频，激趣导入，学生感知 housework 的含义，引出本课主题。 Step2：Presentation (呈现) 1、Ask and answer: T: What do you often do at home ? Ss: I often _. （回答可自由发挥） T: Do you often help(帮助) your father/mother at home ? Ss: Yes, I do. I often _. No, I dont. You are a good helper.(引导学生理解 helper 的含义) 2、Look and listen，播放课文录音，让学生感知课文内容，并呈现重点 句型并板书： What can you do at home ? I can _. 3、Activity 1(活动 1)，小组内合作进行问卷调查，完成表格 4、教师任意选取几组，根据完成的调查问卷，进行你问我答。 Step 3：Practice（操练） 3 / 4 1、 Make a dialogue:组内完成创编对话，2 人一组。 2、 Show-time: 选取一组上台进行表演，教师提出表演规则。并进行有效评价。 Step 4：Consolidation（巩固） 1、欣赏歌曲 We are helpful，再次巩固本课所学单词和句型，同时让学生感知英语 语言的音律美。 Step5：Summary（总结） 教师总结本课所学，进行情感导入，主题升华。 Love mother and go to do housework. Mother will smile. Homework: 1、正确规范书写单词. 2、熟读课文，组内进行角色表演 . 板板书设计书设计： ： 4 / 4 教学反思教学反思 本单元主要围绕“housework（家务） ”展开，主题鲜明，贴近学生生活，因此 本课启发性很强，教育学生爱劳动，成为父母的好帮手 good helper。在本课学 习中，学生感兴趣，大部分学生易于理解和掌握。因此，针对教情和学情，我 总结反思如下： 一、 通过歌曲引入，活跃气氛 通过播放视频或歌曲 housework 引入课堂，熟悉的韵律可瞬间调动学生的积极 性。 二、 有效的呈现和操练 通过单词卡片和课件展示，给学生直观学习朗读单词，感知单词的含义，为后 面的句型引入做好铺垫。在句型操练方面，通过 Class activity（课堂活动） ， group work（小组合作） ，show time(表演)等环节，鼓励学生敢于开口，学以致 用，熟练自由交流。 三、 适宜有效的课后作业 适量有效的课后作业可以让学生巩固课上所学，书写单词可以提高学生的书写 能力，熟读课文可以让学生能够进行熟练运用句型自由交流。 同时，也存在一些问题： 1、关注后进生的学习情况，督促组长进行耐心辅导。 2、课堂上加强学生小组内合作能力，让每一位学生做到“有话可说”，敢于开 口。 3、课后一定注意进行情感升华，将英语融入思想和生活。