重庆大学版五年级下册Children's Garden-ppt课件-(含教案)--(编号：55681).zip
Childrens Garden show time 小学英语五年级下册（重大版） Childrens Garden Mothers Day I have _ for mum. Hello, Im Mother World. I have four children: Spring , Summer, Autumn, Winter. Hello, Mother. Im home. Im happy to see you, Winter. A coat and a scarf. Theyll keep you warm. Thank you, dear son. Look! Your sister Spring is coming. Yes. I have to go now. See you next year , Mother! Bye ! Hello, Mum! Nice to see you again. Nice to see you, too. I have some flowers for you. Thank you , my good kid. Oh, I see your brother Summer is coming. Goodbye ,Mum! Ill come back next year. What do Summer and Autumn give her mother? Summer : I have _ for mum. Autumn: I have _ for mum. I have a hat for you, Mama. I bring you some fruit and vegetables. What do Summer and Autumn give her mother? Summer : I have a hat for mum. Autumn: I have some fruit and vegetables for mum. Im back, Mama. How I missed you! I missed you, too. Welcome home, dear son. I have a hat for you, Mama. Thank you for your hat. Well, your sister Autumn is coming! So, I have to go. See you next year! Welcome home. I missed you badly, honey. Hi, Mummy. Its me, Autumn. I bring you some fruit and vegetables. Thank you very much. I must go now, Mummy. My brother Winter will come back soon. See you next year, dear Autumn. See you, Mummy. Read and retell the story 选选 自己喜选 的片段朗选 ，复述。 Create a story and act out 编编 故事并表演故事并表演 C: Hello, Mum._. M: _. C: I have _ for you . M: Thank you, my dear . M: Your sister brother_ is coming. C：I have to go now._. M: Bye. Act out the story 表演故事 Good imitation选 音正确流利 Good pronunciation, express the differences smoothly表演大方得体，声情并茂。 Good group work 合作默契，有 选 新。 After the story 选 后感 What can you learn ? What can you do ? Tell the story to others Homework 重大版小学五年级下册重大版小学五年级下册 StoryStory cornercorner 教学设计教学设计 一、一、整体设计思路、指导依据说明整体设计思路、指导依据说明 本堂课的教学内容选自重大版小学英语五年级下册 Childrens Garden 里 面的 show time 。这个内容属于学生自读欣赏内容，结合新课程标准的语言技 能目标学生能在老师的帮助下表演小故事的这一要求所以在教学时，我对文本 进行了适当的删减和整合。 二、二、教学背景教学背景 1. 教学内容分析：本故事内容讲述了 Mother World and her four children 之间四个孩子分别为妈妈带来礼物的故事。这个故事巧妙的把她四个 孩子命名为 Spring, Summer, Autumn, Winter.和我们本册教材第三单元 Seasons of A Year 的内容结合起来并运用到_ is coming 这个句型。在本 册教材第一单元我们也学习过“What can you do for you mother?”这个句型。 让孩子们通过学习增强保护环境的意识。 2. 学生情况分析：五年级六班的孩子活泼聪明，乐于开口且英语口语不错。 故事教学更能激发她们的兴趣和提高积极性。 三、教学目标三、教学目标 1. 语言知识、技能目标：1)学生能借助图片、经过学习了解故事大意并正 确朗读所学故事。2）学生能在老师的帮助和图片的提示下表演出来。 2. 学习策略目标：1）在学习过程中，学生注意力集中并能够积极与他人合 作，共同完成学习任务。2）遇到问题主动向老师或同学请教。3）能运用所学 知识进行表达和交流。 3. 情感态度目标：学生通过本堂课的学习能懂得保护环境的重要性，并体 会英语学习的乐趣，敢于开口，大胆表达。同时，学生能积极主动参与各种课 堂学习活动。 四、教学重、难点四、教学重、难点 1. 教学重点：了解故事大意，懂得保护环境。 2. 教学难点：能把故事描述或讲述并进行表演。 五、教学准备五、教学准备 PPT、评价表、litter paper、 六、教学过程设计六、教学过程设计 步骤一：warm-up 导入 (5 mins) 1). Greeting. 2).Free talk. Mothers Day is coming. What can you do for your mother? or give a gift for your mother？ I have _ for her.母亲节要到了，你能为妈妈做些什么？或者给妈妈准 备什么礼物？ 【设计意图：为引入课题设置情景】 步骤二：Presentation 呈现 （15 mins） 1).PPT show the mother and her four children: Spring, Summer, Autumn, Winter.用四个孩子的名来分组建立评价机制。 2).The four children bring her mum some gifts. Lets get to learn.四 个孩子分别给母亲带来了礼物。让我们一起来看看都是什么。(不揭示礼物是什 么，让学生通过自己的努力帮助 Spring, Summer, Autumn, Winter 把礼物送到 妈妈手中) 【设计意图：出示故事人物，让学生很快进入课题，投入学习。用问题来吸引 他们的注意力，提高兴趣：建立评价机制用于提高学生的积极性。】 3).Look, Winter is coming home .呈现 Winter 的片段，提问 What does Winter give for her mother? 强调句型“A coat and a scarf. Theyll keep you warm. ”讲解“I have to go now.”句中的“have to.” 4).直接呈现 Spring is coming 的片段。完成句子 I have _for you. 5).What do Summer and Autumn give for her mother? 让孩子自读余下片段 回来问题。 【设计意图：采用不同的呈现方式，让学生对故事持续兴趣。重点词汇、短语、 句子做详细讲解。对孩子们课堂表现对相对的评价】 步骤三： Practice 操练(5 mins) 1). 选择自己喜欢的片段进行对话练习，能够背诵更好。 【设计意图：分层教学，在自己能力范围内可以选择多片段对话。在熟练的基 础上还可以把对话背下来。】 步骤四：Consolidation 巩固(10 mins) 1). Create a story 创编对话。 C: Hello, Mum._. M: _. C: I have _ for you . M: Thank you, my dear . M: Your sister brother_ is coming. C：I have to go now._. M: Bye. 2).Act out the story. 【设计意图：运用所学知识加以拓展延伸，在此基础上表演增强趣味性，让学 生爱上英语。】 步骤五：Expansion 延伸(4 min) 1). After the story what can you learn? 2).After class tell the story to others. 【设计意图：阐述所学所感，发散思维。课后将故事讲与他人听，锻炼并提高 自己的口语能力】 步骤六：Assessment 评价 （1 min） 根据小组在课堂表现，看谁先把礼物送到妈妈手中。 七、板书设计七、板书设计
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Childrens Garden show time 小学英语五年级下册（重大版） Childrens Garden Mothers Day I have _ for mum. Hello, Im Mother World. I have four children: Spring , Summer, Autumn, Winter. Hello, Mother. Im home. Im happy to see you, Winter. A coat and a scarf. Theyll keep you warm. Thank you, dear son. Look! Your sister Spring is coming. Yes. I have to go now. See you next year , Mother! Bye ! Hello, Mum! Nice to see you again. Nice to see you, too. I have some flowers for you. Thank you , my good kid. Oh, I see your brother Summer is coming. Goodbye ,Mum! Ill come back next year. What do Summer and Autumn give her mother? Summer : I have _ for mum. Autumn: I have _ for mum. I have a hat for you, Mama. I bring you some fruit and vegetables. What do Summer and Autumn give her mother? Summer : I have a hat for mum. Autumn: I have some fruit and vegetables for mum. Im back, Mama. How I missed you! I missed you, too. Welcome home, dear son. I have a hat for you, Mama. Thank you for your hat. Well, your sister Autumn is coming! So, I have to go. See you next year! Welcome home. I missed you badly, honey. Hi, Mummy. Its me, Autumn. I bring you some fruit and vegetables. Thank you very much. I must go now, Mummy. My brother Winter will come back soon. See you next year, dear Autumn. See you, Mummy. Read and retell the story 选选 自己喜选 的片段朗选 ，复述。 Create a story and act out 编编 故事并表演故事并表演 C: Hello, Mum._. M: _. C: I have _ for you . M: Thank you, my dear . M: Your sister brother_ is coming. C：I have to go now._. M: Bye. Act out the story 表演故事 Good imitation选 音正确流利 Good pronunciation, express the differences smoothly表演大方得体，声情并茂。 Good group work 合作默契，有 选 新。 After the story 选 后感 What can you learn ? What can you do ? Tell the story to others Homework 重大版小学五年级下册重大版小学五年级下册 StoryStory cornercorner 教学设计教学设计 一、一、整体设计思路、指导依据说明整体设计思路、指导依据说明 本堂课的教学内容选自重大版小学英语五年级下册 Childrens Garden 里 面的 show time 。这个内容属于学生自读欣赏内容，结合新课程标准的语言技 能目标学生能在老师的帮助下表演小故事的这一要求所以在教学时，我对文本 进行了适当的删减和整合。 二、二、教学背景教学背景 1. 教学内容分析：本故事内容讲述了 Mother World and her four children 之间四个孩子分别为妈妈带来礼物的故事。这个故事巧妙的把她四个 孩子命名为 Spring, Summer, Autumn, Winter.和我们本册教材第三单元 Seasons of A Year 的内容结合起来并运用到_ is coming 这个句型。在本 册教材第一单元我们也学习过“What can you do for you mother?”这个句型。 让孩子们通过学习增强保护环境的意识。 2. 学生情况分析：五年级六班的孩子活泼聪明，乐于开口且英语口语不错。 故事教学更能激发她们的兴趣和提高积极性。 三、教学目标三、教学目标 1. 语言知识、技能目标：1)学生能借助图片、经过学习了解故事大意并正 确朗读所学故事。2）学生能在老师的帮助和图片的提示下表演出来。 2. 学习策略目标：1）在学习过程中，学生注意力集中并能够积极与他人合 作，共同完成学习任务。2）遇到问题主动向老师或同学请教。3）能运用所学 知识进行表达和交流。 3. 情感态度目标：学生通过本堂课的学习能懂得保护环境的重要性，并体 会英语学习的乐趣，敢于开口，大胆表达。同时，学生能积极主动参与各种课 堂学习活动。 四、教学重、难点四、教学重、难点 1. 教学重点：了解故事大意，懂得保护环境。 2. 教学难点：能把故事描述或讲述并进行表演。 五、教学准备五、教学准备 PPT、评价表、litter paper、 六、教学过程设计六、教学过程设计 步骤一：warm-up 导入 (5 mins) 1). Greeting. 2).Free talk. Mothers Day is coming. What can you do for your mother? or give a gift for your mother？ I have _ for her.母亲节要到了，你能为妈妈做些什么？或者给妈妈准 备什么礼物？ 【设计意图：为引入课题设置情景】 步骤二：Presentation 呈现 （15 mins） 1).PPT show the mother and her four children: Spring, Summer, Autumn, Winter.用四个孩子的名来分组建立评价机制。 2).The four children bring her mum some gifts. Lets get to learn.四 个孩子分别给母亲带来了礼物。让我们一起来看看都是什么。(不揭示礼物是什 么，让学生通过自己的努力帮助 Spring, Summer, Autumn, Winter 把礼物送到 妈妈手中) 【设计意图：出示故事人物，让学生很快进入课题，投入学习。用问题来吸引 他们的注意力，提高兴趣：建立评价机制用于提高学生的积极性。】 3).Look, Winter is coming home .呈现 Winter 的片段，提问 What does Winter give for her mother? 强调句型“A coat and a scarf. Theyll keep you warm. ”讲解“I have to go now.”句中的“have to.” 4).直接呈现 Spring is coming 的片段。完成句子 I have _for you. 5).What do Summer and Autumn give for her mother? 让孩子自读余下片段 回来问题。 【设计意图：采用不同的呈现方式，让学生对故事持续兴趣。重点词汇、短语、 句子做详细讲解。对孩子们课堂表现对相对的评价】 步骤三： Practice 操练(5 mins) 1). 选择自己喜欢的片段进行对话练习，能够背诵更好。 【设计意图：分层教学，在自己能力范围内可以选择多片段对话。在熟练的基 础上还可以把对话背下来。】 步骤四：Consolidation 巩固(10 mins) 1). Create a story 创编对话。 C: Hello, Mum._. M: _. C: I have _ for you . M: Thank you, my dear . M: Your sister brother_ is coming. C：I have to go now._. M: Bye. 2).Act out the story. 【设计意图：运用所学知识加以拓展延伸，在此基础上表演增强趣味性，让学 生爱上英语。】 步骤五：Expansion 延伸(4 min) 1). After the story what can you learn? 2).After class tell the story to others. 【设计意图：阐述所学所感，发散思维。课后将故事讲与他人听，锻炼并提高 自己的口语能力】 步骤六：Assessment 评价 （1 min） 根据小组在课堂表现，看谁先把礼物送到妈妈手中。 七、板书设计七、板书设计
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