重庆大学版五年级下册Unit 2 At Home-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：d0166).doc

1、1 教学设计 课文标题课文标题At Home 单元名称单元名称Unit2Lesson 1 教材教材版本版本重大版英语五年级下册 授课年级授课年级五年级 原教材原教材 一、整体设计思路、体现的理念一、整体设计思路、体现的理念 2 新课标指出“英语课程提倡采用即强调语言学习过程又有利于提高学生成效的语言教学 途径和方法，尽可能多的为学生创造在真实语境中运用语言的机会。本课以学生英语核心素 养为总体目标，设计了 “电话聊天”主线，通过聊天确定下观影的时间地点。学生通过问题 导学合作学习综合应用，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学 习策略，发展自主学习能力。 二、教学目标二、教学目

2、标 1. 能听懂理解课文，并根据课文进行对话表演、创编对话。 2.能运用句型 What are you doing?Im reading a book.进行对话表演和口语交际。 3. 能在各种活动中学会倾听和表达。 4. 树立多沟通共同成长的表达思想。 三三、教学重、难点、教学重、难点 教学重点：教学重点： 1. 能听懂理解课文，并根据课文进行对话表演、创编对话。 5. 2.树立多沟通共同成长的表达思想。 教学难点：教学难点： 创编对话，进行口语交际、表达。 四四、教学过程设计、教学过程设计 3 Step1：热身活动：热身活动Warmming-up 1.师生问候 Greeting. 2.Sin

3、g a song:What are you doing? 3.Chant What are you doing ? Im reading a book. What are you doing?Im watching TV. What are you doing?Im seeing a film. What are you doing ?Im _. 3.停顿在书本学习内容，guess What are they doing?What are they talking about? Maybe she want to play basketball. 设计意图：设计意图：对旧知进行复习梳理，通过

4、chant 的留白处理，拓展学生思维，培养学生的创新 精神和表达能力。 Step 2 问题导学问题导学 Questions to guide 1.Listen and answer the question Q1: What is Lucy doing? Q2:What is Du Xiaomao doing? 学生根据问题观看视频，回答，并到黑板处选出对应句子进行教读。 设计意图：引导孩子们带着问题学习文本，利用图片获取信息。设计意图：引导孩子们带着问题学习文本，利用图片获取信息。 2. 听音，跟读课文，第二遍感知课文。 Step3Step3 自学、互学自学、互学 Self-studySel

5、f-study andand learnlearn eacheach other.other. 1.Self-study 自学 4 学生自读课文，圈出自己不会的单词和句型。 2. Group work (互学) 出示合作学习提示：1）Read in groups 2）Ask for help 3）Prepare to report 1）学生组内相互教读 Read in groups 2) 教师检查 Check 设计意图设计意图：开展学生个体自学和组长带领下同伴互助的教学活动开展学生个体自学和组长带领下同伴互助的教学活动，同时开展层级教学同时开展层级教学，培养培养 学生自学能力和解决学习问题、困

6、难的方法。学生自学能力和解决学习问题、困难的方法。 预设： 1) Lets go to see a film,OK? A.小老师教读抽读，出示句型条B.T：Lets see a film,OK?播放电影集锦 C.T: Whats the movie? Its about 头号玩家，Miss Niu wants to see a film ,but how to buy a ticket online？那如果我想去这部电影，怎么在网上进行订票呢？你有什么办法吗？ 2) At 4:30 this afternoon. T:Maybe today well see a film with Lucy

7、and Du Xiaomao.Do you know the time?What time,What time is the film? (T-Ss) 出示句型条，请小老师教读。 Step 4 操练操练 Practice 1. Listen and read 听音跟读 2. 小组合作学习：齐读课文，准备展示。 设计意图：听音跟读，培养学生正确的语音语调，设计意图：听音跟读，培养学生正确的语音语调，有利于学生有利于学生再次理解课文。再次理解课文。 Step 5 巩固巩固 Consolidation 1.教师引导拓展示范 2.学生合作创编并展示 设计意图设计意图：让学生展开想象让学生展开想象，小组合作创演小组合作创演，每一个孩子都能亲身体验并参与其中每一个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学培养学 生创造性思维和口头表达能力生创造性思维和口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步让学生在互助互学中共同进步，乐于展示乐于展示，感受英语学习的感受英语学习的 5 乐趣。乐趣。 Step 6 作业作业 Homework 1.Make the new dialogue with your family. 2.Enjoy the family time,show your love to mum or dad, also you can do the thing for them.