重庆大学版五年级下册Unit 5 At the Shop-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：d0019).doc

1、Unit 5 At the shop Lesson 1 教案 教学目标： 1.知识目标： (1)学生能听懂，会认读，会说单词 a box of candies, seventy, eighty, ninety, hundred。(2) 学生能听懂，会 说句型 How much is it/are they? Its/Theyreyuan. (3) 通过让学生完 成购物单，并操练购物对话帮助学生运用所学词汇，句型。 2.技能目标： (1) 学生能够运用本单元的核心词汇和句子，与同学通过问答表 达需求，完成购物单。(2) 培养学生动手能力，能根据自己的需求， 商品价格，完成购物单。3.情感目标：

2、(1) 帮助别人快乐自己。(2) 好的规划是成功的一半。 教学重难点： 能 熟 练 认 读 单 词 ， 发 音 准 确 。 能 听 懂 并 会 用 句 型 How much is it/are they? Its/Theyreyuan.询问价格。2能熟练运用 所学句型进行购物对话。教具准备： 词条，课件，道具。 教学过程 Step 1 Warm-up 师生互相问候。确定分组。 Answer and learn T:What does Gao Wendi buy? S：a box of candies.引 导 教 学 句 型 “Iwanttobuy?” 同 桌 操 练 。 展 示 ： T:Wha

3、t can I do for you? S：I want to buy?生当小老师接力询问。 T: How much is it? S： fifteen yuan.教学句型 “How much is it?” “Itsyuan. ”组员根据 love shop 商品价目表。组内转圈练习该句型。 展示。 设计意图： 转圈练习， 避免机械训练。 相机教学“How much are they?” “Theyreyuan. ”让学生明白买的东西不止一个时要用复数形 式 T: When shopping we must know what we need first, then we must noti

4、 ce the price. 设计意图：教育孩子，购物时我们首先应该了解我们的 需求need，然后再考虑价格 price。T:Which one does he buy, the big one or small one, why? S： the small one. 也许因为他没有足够的钱。设计意图：锻炼孩子思维 能力的同时，提醒孩子购物要力所能及。还要注意找零 change。 Step3：Consolidation and extension 1、follow read and do the action. 再次播放课文-高文迪的购物故 事，生跟读模仿，并做动作，注意语音语调。 2Grou

5、p-learning: Tips: guide to read (组长带读、 教读、 抽读、 齐读)。 Ask for help(向 老师或同学寻求帮助)。 生展示， 检查自学情况， 师相机教读难词。 设 计意图：小组学习，孩子在较为轻松、自主的学习环境中互相学习， 孩子对自己学习的进度有一定的了解。 同时小组学习强化了学生对自 己学习的责任感，和对自己同伴学习进展的关心。 回顾每组获得金 蛋数量，1 egg =10 yuan 能者多酬，一方面是对他们能力的肯定，鼓 励孩子继续努力；一方面将此数据作为他们购物的资本。 3. Group-work: School trip PK School l

6、earning Task1.Make a shopping list. 孩子根 据不同情境， 了解自己的需求，价格， 制作购物清单。师举列子， 为 孩 子 们能 很 好 的 掌 握 制 作 要 领 搭 支 架 。 Task2.ImitateShopping.Mustuse： S: Good morning, what can I do for you? A: I want to buy?B: I want to bu y?C: I want to buy?D: I want to buy?How much are they? S: They are _ _ yuan. D:Here is th

7、e money. Must use 提供框架，让孩子有迹可 循。同时不限制孩子思维，May use 为孩子能说出更多的符合场景的 句子提供可能， 并在评价标准中以奖励的形式鼓励孩子的语言创造能 力。Request：1、be quiet 保持安静 2、listen carefully 仔细聆听评判 Judgment standard: 1、Act with notes.用书表演。2、Act without notes. 脱稿表演。3、Create with emotion.故事创编。设计意图：小组合作， 通过不同情境选择不同商品制作购物清单，培养孩子的思维能力，生 活能力；通过模拟购物，培养孩子

8、综合运用语言的能力；提供模拟购 物案例，为后面孩子展学搭好支架；同时给出课堂 Request 和 Judgement standard，让孩子有组织，有纪律，有目的的聆听和评价 学习效果。生展学时，带动其余孩子根据评价标准及时做好评价。 Goods商品Price价格NO.数 量apple6 3banana4 6pear8 3milk5 6Cost 花 费77yuan Change 找 零3yuan May use ： S: Good morning, Can I help you? S:Which one do you want? A:The big/s mall one , please.

9、?D:Here is the money. S:Here is the change. Step4： Conclusion and evaluation A good Planning is half success.T: boys and girls, you did a good job! Lets see who is the winner today? Lets count t heeggs.One,two,three.Group?Congratulations！ Here is the gift for you, you can share with it. 设计意图：课堂总结，好的

10、计划是成功的一半，教育孩子们在 自己的生活中要做好规划，这样才有利于事情的顺利进行。课堂即时 评价，有利于孩子们增强学习的积极性和热情，同时教育孩子们要学 会分享。 Step5：Homework Read the story ，on page 60, and tell the story to your parents. 设计意图：长颈鹿买围巾是一个有趣的故事，孩子们在故事中 可以巩固所学句型，并为后面的故事教学做铺垫。 Step6：Blackboard-writing Unit5At the Shop设计意图：运用思维导图展示本课知识点，形 象直观，简单易懂。当 shopping 时，应注意 need, price, change 三个 因素。以及每个场景需要运用到的句型。 need price I want to buy. A box of candies . How much is it? are they? Its_yuan. Theyre change 70seventy 80 eighty 90 ninety 100 hundred