重庆大学版五年级下册Unit 3 Seasons of a Year-Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：100e2).docx

1、UnitUnit 3 3SeasonsSeasons ofof a a YearYearLessonLesson 2 2 课课型型新授课课课时时第一课时 主备人主备人复备人复备人 教材分析 第一课时学生学习了四季的单词，并能表达出自己最喜欢 的季节。第二课中我们将学习跟四季常看到的景物类单词，能 够描述在某个地方有什么,描述正在做某事。内容涉及到 sky, river ,sea ,woods ,beach 单词的学习，掌握并运用句子 What can you see in the sky? There is a kite in the sky.的问答。 What can you see?The

2、re is (are).句型和 in on 等介词在四年 级已经学过,但 There is，There are 的区分是难点。这节课对 They are flying 等有所了解 .为下节课学习做铺垫。 学情分析 大多学生已经掌握了四季的单词，能表达出自己最喜欢的 季节，但对学过的 What can you see? There is (are).in on 很 多学生都已经忘记了。多数学生对 is 和 are 的区分有难度。 Aims Knowledge: 1.学生能听、说、读 “sky,river,sea, woods , beach” 这几个单词，并能在语境中运用。 2.学生能熟练运用句

3、型“ What can you see” “There is （are）进行问答 Ability: 能在语境中用 What can you see” “There is （are）进 行交流。 情感与价值目标： 对学生进行热爱生活，注意安全的教育 。 Teaching key points sky, river ,sea ,woods ,beach 五个单词的听说认读，以及句型 “ What can you see” “There be”的运用 Teaching difficult points river 的拼读，句型“ What can you see” “There is (are)”在

4、实际情境中的运用,is 和 are 的区分 。 Teaching aids单词卡片，PPT，快乐英语优盘 Teaching procedure StepsActivities Step1 Warm-up 1.Greatings 2.Sing the song: What can you see? 2.Free talk T:What can you see? S1:I can see a bird. S2:I can see a monkey. Step 2 Presentation 1.T:Where is the bird now? 2.学生回答问题后，教师出示 PPT，然后说： Mayb

5、e the bird is in the sky,引出新词汇的学习. 学习 sky,通过自然拼读教学 sky，sk :skirt sky 学 生自己拼读 skipskyin the skyThe bird is in the sky. 3.Look,look,what can you see ? There is a boat on the river.学习单词 river 。 通过单词 over, 以旧带新学习单词 river。还可以用一句顺口溜： 掉进 river，生命 over。即帮助孩子记住单词，又 提醒学生在野外活动时要注意安全。 4.学习 sea,通过单词 tea 学生自己学习单词

6、 sea，学生以旧带新 in the sea.然后带词入句， Look,look,what can you see ? There are some fishes in the sea. 5.教授单词 woods 。用一个树木切面的象形图 片帮助学生记忆 wood 是树木的意思，woods 是 树林。学生能够通过自然拼读法拼出 woods. What can you see in the woods？ There are some monkey in the woods.在森林里 Dont fire in the woods.在森林里不要点火。 6.出示沙滩的图片，学习单词 beach 。出示

7、 teach 单词学习 beach ，迁移教学，两个单词只 有第一个字母不一样。出示句子：What can you see on the beach? 引导学生回答： There are two girls on the beach. Step 3 Practice 1.游戏：Who am I?（我是谁？）巩固所学单词。 2.完成书上第二部分 listen ,number and try，听 音标号，既再一次巩固了所学词汇，又训练了学 生的听力。 Step 4 Consolidation 1.Let,talk: Whatcanyouseein/onthe sky/river/woods/bea

8、ch?There is/are in /on the. Its/Theyrein /on the. 从单词过渡到句子，进一步在句型中操练单词， 2.Group work:小组内根据示范看图创编对话并展 示，培养学生的英语口语及交际能力。 Step 5 Summary 1.Words: 能听说认读 sky,river,sea, woods , beach 2.Sentences:What can you see”“There be” They are.的运用. 3.评价对各组的表现情况点评 Homework 1.抄写所学新单词。 （一颗星） 2.预习lesson2 part 1课文， 勾画不理解的地方 （两 颗星） 3.自然拼读大赛内容练习（三颗星） Blackboard Design （板书设计） Teaching Introspection （教学反思）