重庆大学版五年级下册Unit 5 At the Shop-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：70b01).docx

1、Unit 5 At the shop Lesson 1 教案教案 教学目标: 1. 知识目标： 学生能够用英语询问商品价格,并能够做出相应的问答。 How much is it?以及回答 It is.yuan. How much are they?以及回答 They are.yuan 2. 能力目标： 培养学生用英语与人交流的能力，学生能够学会用简单的英语进行 购物。3.情感目标： 让学生养成文明购物的习惯，在实际生活中文明购物。 教学重点: 学生能够使用句子来询问东西的价格以及回答。21世纪教育网版权所有 How much is it?以及回答 It is .yuan. How much a

2、re they?以及回答 They are.yuanwww-2-1-cnjy-com 教学难点: 1.生能够掌握对话 A:Excuse me, what can I do for you? B:I want to buy .21*cnjy*com A: How much is it? B: It is yuan. A: Heres the money.B: Thank you. 2. 准确而熟练回答出价格。 3. 将价格的询问放入购物对话中的实践 教学准备：重点句型条、 PPT课件、录音 教学过程： Step 1 Warm-up 1. GreetingT: Hello, everyone! S

3、s: Hello, Miss Zhou! T: How are you? Ss: I am fine. Thank you. How are you? T: Im fine too.2.Review （ 复 习 ）T:Today well learn the Unit 5 At the Shop. First ， letsreviewthenumbers.（1）Playgame： If you see number, you should say it out loudly. If you see a mouse, you s hould say “no” and touch your hea

4、d.教师展示 PPT，学生在挖地鼠的 游戏中复习数字。 （2）教师出示有关数字的运算，学生进行比赛 说出正确的答案。（规则：学生首先跑到黑板前按住黑板上的手印 按钮，其次说出答案）21教育网 【教学设计说明】通过游戏的方式复习巩固已学的数字,能够激发学 生的兴趣， 并且让学生在后面的学习中能准确的回答出价格，营造 学习氛围。 Step 2 Presentation Listen and answer（听对话学习课文） 教师出示 PPT，询问学生 who is he? 学生回答 He is . 教师告知学生 HeisHaoTian. 教 师 接 着 提 出 问 题 让 学 生 思 考 What

5、does HaoTian like? 引入新课.T: who is he? Ss: He is （学 生猜） T: He is HaoTian. Can you guess what does he like? （学生给出 不同的答案）Lets listen to the tape and learn the dialogue. （1）教师 播放录音，学生理解对话并回答问题 T:What does HaoTian want to buy? Ss: He wants to buy a box of candies. T: How much is it? Ss: It is fifteen yua

6、n. （2）Listen and read. （ 学 生 对 每 一 句 的 听 读 与 模 仿 ）（ 3 ） Role-play ： The teacher is the boss. The students are the HaoTian.教师充当商店老 板，学生模仿昊天。21cnjy 【教学设计说明】通过学生对对话的理解可以了解整个对话的内 容，并能回答出老师提出的问题。同时,教师引出询问价格的句型,让 学生对其有一个初步的印象。www.21-cn- Step 3 Practice 1. 句型操练：教师出示 PPT，询问学生，学生做出相应的回答。 T: How much is? S: I

7、t is yuan. 2. 教师出示 PPT，引导学生询 问价格，教师做出相应的回答。 3. 句子的替换练习T： How much are they? S: They are.yuan. （1） 教师出示句子，让 学生读句子。 （2） 小老师领读，其他同学跟着读。 （3） 小组 齐读【来源：21世纪教育网】 【教学设计说明】通过不同的形式进行句子的操练,活跃了课堂氛围, 使学生在愉快的环境中巩固所学知识。21世纪*教育网 Step 4 Consolidation 1.Role play 角色扮演：教师在 PPT 上呈现若干 物品，学生用黑板上所学的句子进行对话。 （1）教师扮演商店老 板，学生

8、扮演顾客，进行文明购物。 T:WhatcanIdoforyou?Ss:Iwanttobuy. T:Hereyouare.Ss:Howmuch? T: It is yuan./They are.yuan. S: Here is the money. T: Thank you! （ 2）Work in pairs 自主购物：每一组的组长为商店老板，其他组员为 顾客，选择自己的物品进行对话 （3）展示对话21cnjycom 【教学设计说明】学生分组进行对话,从模仿到操练,再编出新的对话, 符合学生的认知规律。同时教师可以了解学生是否能正确地进行对 话。2-1-c-n-j-y Step 5 Assessment 教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励，表现较好 的就可以得到一张笑脸，表现非常好的就可以得到两张笑脸。 Step 6Homework Make a new dialogue about“how much”学生自己设计创编一个关于 “howmuch”的对话。板书设计 Unit5 Atthe Shop Lesson 1 What can I do for you? I want to buy How much is it? It is.yuan. How much are they? They are.yuan.