（部编版）五年级上册语文15《小岛》优质课教案.doc

1、第 1 页 共 6 页 15 * 小 岛 【教材分析】【教材分析】 小岛是小学语文五年级上册的一篇选读课文。课文主要讲述的是一位将军在视察 自己管辖的小岛驻军时的所见所闻、所作所为，反映了小岛战士虽然生活艰苦，但他们具 有热爱海岛，热爱祖国的赤子之心，表现了将军关心战士疾苦，与士兵平等的高尚品质。 本课按事情发展顺序展开故事情节。全文以战士“以岛为家”为主线，字里行间洋溢 着革命乐观主义精神，具有较强的教育意义，是一篇对学生进行情感训练的好文章。 【教学目标】【教学目标】 1.认识“域、艇”等 11 个生字，读准多音字“哼” 。 2.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发

2、生的故事。 3.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。 【教学重难点【教学重难点】 默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。 【教学准备】【教学准备】 1.预习提纲：完成对应课时预习卡。 2.准备资料：多媒体课件。 【教学课时】【教学课时】1 课时 【教学过程】【教学过程】 板块一板块一 激趣导入，初读感知激趣导入，初读感知 1.激情导入：在我们祖国的边疆，有许许多多的边防战士，他们身在边疆，心系祖国， 用生命捍卫着庄严的国门。今天让我们一起登上南海的一座无名小岛，一起去体验边防战 士的生活。 （板书课题：小岛） 2.初读感知。出示学习提示

3、： 课件出示： 自由读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词句做上记号。 思考：课文主要讲了一件什么事？ 第 2 页 共 6 页 3.汇报交流初读情况。 （1）出示生字，指名认读。 点拨： “咙”是边音，不是鼻音； “勺”是翘舌音，不是平舌音。多音字“哼”在文中 表示不满意或不相信。 （2）提问：课文主要讲了一件什么事？ （3）试着梳理将军在海岛上的经过，如果你是那位将军，你会讲述故事中的哪些情 节？ 发现菜地（第 119 自然段）分菜同享（第 2035 自然段）将军敬礼（第 3637 自然段） 【设计意图】给学生充足的时间，让他们对课文的内容有个大致的了解，以将军的口 吻讲述故事，再现故事情

4、节，这样既可以加深学生对课文的印象，又能达到课文提示的要 求。 板块二板块二 研读课文，体会心理研读课文，体会心理 1.引导学生体会心理：如果你是登上岛的将军，面对以下情境，你会想到些什么？ 先让学生小组内交流，然后全班交流反馈。 （1） 当你发现菜地时， 不由得一愣， 你会想： _ （2） 当你决定留下吃晚饭时， 你会想： _ （3） 当你看到炊事员端来一盘菜， 你会想： _ （4） 当你看到中国地图形状的菜地时， 你会想： _ （5） 当你给战士们舀菜汤时， 鼻子又开始发酸， 你会想： _ （6） 当你离岛时行了一个标准的军礼， 你会想： _ 2.读课文第 2035 自然段，找出描写将军神

5、情变化的词句，并想一想将军为什么会 有这样的神情变化。 预设：脸色马上变了一愣凝视怔了一下眼睛一亮。 【设计意图】由人物语言、表情、动作等描写来体现人物的心理和形象，是本文的一 大写作亮点。所以在本环节，我设计了让学生通过描写将军的神情、心理的句子，从而领 会文章主旨。 板块三板块三 合作互助，讲好故事合作互助，讲好故事 1.同桌之间练习讲一讲将军登岛后发生的故事。 第 3 页 共 6 页 点拨： （1）可以配上相应的动作和神态。如：看到端来一盘小白菜，将军脸色马上变了。 （2）可以抓住关键词，揣摩人物的语气。如：将军喉咙哽了一下，说： “同志们” 停了一下，又说： “孩子们，我给大家分菜，每

6、人一筷子。 ”要把将军此时说话的语调、语 气表现出来。 2.全班交流、讲述。师生评议。 3.出示评价要点： （1）用将军的口吻讲述，人称应为第一人称； （2）加上必要的动作、 神态。 【设计意图】让学生相互合作讲述课文精彩的故事情节，一方面有利于学生整体把握 课文内容，另一方面有利于提高学生的口语表达能力。 板块四板块四 结合资料，领悟主旨结合资料，领悟主旨 1.交流资料：分小组，互相交流课前搜集的表现我国海防战士生活风貌的相关资料， 如新时代的奋斗者王继才、海军南海舰队南沙守备部队原气象工程师李永强等，再次深刻 了解我国守岛部队的生活。 2.结合资料，说说我国海防战士的生活是怎样的。 预设：

7、我国守岛部队的生活条件艰苦、生存环境恶劣。 3.齐读第 3637 自然段，思考：将军有什么举动？这一举动有什么含义？ 预设：故事的结尾意味深长，令人回味无穷。这个军礼是将军对战士们的无限感激和 深深的敬意，是将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度的敬意，是对战士 们热爱海岛、热爱祖国的敬意。 4.体悟表达。 课件出示： 那天清晨，当我回望小岛时，我想到了_。因此，我 向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。 【设计意图】课文最后一个自然段将课文的情感推向了高潮，结合相关资料，了解海 防战士的生活，感悟文章的主旨。 【板书设计】 发现菜地 15 * 小岛分菜同享不畏艰苦

8、热爱祖国 语文要素 第 4 页 共 6 页 将军敬礼 【教学反思】 小岛是一篇略读课文，教学重点主要引导学生通过学习课文，从而受到爱国主义 教育，并能结合具体的语句感受战士关爱将军，将军体恤战士的情感。我主要从以下几个 方面展开： 1.1.以问促读，以读促悟。以问促读，以读促悟。 让学生在充分阅读的基础上，围绕一系列设计的问题，边读边思考，感受文中人物的 心理变化，从而深刻体会人物形象。 2.2.结合资料，合作探究。结合资料，合作探究。 课前让学生搜集了很多我国海防战士的相关资料，将课文与资料结合，体会战士们岛 上生活的艰难；引导学生通过战士们在海岛上克服困难成功种菜的故事，体会他们的爱国 深

9、情；重点抓住人物语言、表情、动作和心理的语句，展开讨论，总结人物形象，感受人 物的崇高品质。 3.3.指导学法，练习复述。指导学法，练习复述。 复述不是简单的机械的记忆，而是在理解吸收的基础上讲述和转述原文的内容。教师 恰当地进行引导，起到了“授之以渔”的作用。 课后作业课后作业 基础积累大巩固基础积累大巩固 一、选词填空。 凝视注视 1.他站在岸边()着远处的点点白帆。 2.升旗仪式上，他目不转睛地()国旗。 拘束约束 3.他定了约法三章来()自己。 4.她见了生人很()。 二、按课文填空。 他向着（），向着那片（），也向着（），行了一个标准的军礼。 第 5 页 共 6 页 阅读能力大提升阅读能力大提升 三、队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的身体” 联系上下文，说说句 子中“矛盾”的意思。 _ _ 四、填空。 远远望去，（小岛）像一片白云在天边浮着。这个句子运用的修辞手法， 将比作，写出了。 思维创新大拓展思维创新大拓展 五、学了课文，你一定有许多感触，拿起你的笔把它写下来吧。 _ _ 第 6 页 共 6 页 参考答案： 一、1.凝视注视2.约束拘束 二、太阳绿色小岛 三、队长想让将军住下，但又考虑到小岛上条件艰苦，吃不好，住不好，担心将军的 身体吃不消。 四、比喻礁石白云水天一色，浑然一体 五、略