2020新闽教版六年级上册信息技术 第7课 趣味编程4 克隆蚂蚁教案.docx

1、第第 9 9 课时趣味编程课时趣味编程 4 4: :克隆蚂蚁克隆蚂蚁 教学目标教学目标 了解角色信息表达指令。 掌握克隆指令。 应用克隆指令创作小动画。 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点教学重点 掌握克隆指令。 教学难点教学难点 应用克隆指令创作小动画。 教学方法教学方法 1.讲解法:讲解图形化编程创作趣味动画的一般流程,如动画主题与构思、素材收集、 动画效果描述等,给学生一个相对整体的认识。 2.演示法:采用演示教学方法,可以很形象直观地传授知识和所需掌握的技能 3.观察法:展示用图形化编程创作的动画效果,让学生观察、了解角色信息表达果, 感受克隆指令在创作同一类角色时带来的便利。 4

2、.任务驱动法:将各个任务中的“探究活动”按活动主题分解成小任务并进行知识 的讲解,做必要的铺垫,然后以“创新活动”的活动主题作为新任务,让学生根据新任务 的具体要求,利用 “探究活动” 学习的知识经验开展小组协作迁移学习。 这样,在完成 “创 新活动”任务的同时,实现知识技能的灵活应用,从而达成相应的教学目标。 教学准备教学准备 1.教学环境 计算机网络教室、多媒体广播教学软件、 Scratch2.0 软件。 2.教学资源 教材范例素材、课件、微课视频等本课教学资源包。 教学过程教学过程 一、创设情境，激发学生兴趣（一、创设情境，激发学生兴趣（3 3 分钟）分钟） 1.展示由 Scratch

3、创作的群蚁归来动画。 2.提问:你从这个动画中获得哪些信息? 3.组织学生小组交流并讨论。 4.归纳小结:这是一个由 Scratch 语言制作的趣味小动画。 其中,蚂蚁都是从舞台的 中心点出发,沿着指定的信息路线行进,当行走至舞台的左下角时消失。 5.揭示课题:趣味编程:克隆蚂蚁。 二、合作交流，理解新知（二、合作交流，理解新知（5 5 分钟）分钟） 引言:在制作动画时,可以添加角色信息表达,增加角色之间的互动交流;还可以应 用克隆指令创建属性相同的一类角色,提高动画制作效率。 1.学习角色表达信息指令。 (1)引导学生自主学习教材第 50 页相关内容。 (2)提问:人与人之间的交流是通过“说

4、”或“思考”来实现的，那么在 Scratch 语言中它提供了哪些角色信息表达指令,有何区别? (3)师生共同小结。 2.学习克隆指令。 (1)讲解生物学上的克隆概念。克隆原指通过无性生殖而产生的遗传上一致的生物 群。 (2)讲解 Scratch 语言克隆指令。 引导学生自主学习教材第 51 页表 7-1 中的有关 Scratch 克隆指令知识。 (3)引导学生尝试完成任务一,打开“克隆小猴.sb2”半成品,完成克隆小猴脚本编 写。 (4)小结:在 Scratch 中克隆模块可以复制出和本角色属性完全相同的新角色。 三、任务引领，剖析动画（三、任务引领，剖析动画（1212 分钟）分钟） 1.动画

5、制作思路分析 (1)再次出示群蚁归来 Scratch 动画。 (2)引导学生小组讨论:你想如何把这个动画制作出来；请你将动画制作的编程思路 流程图画出来。 (3)引导学生完成任务二:将动画制作的编程思路流程图画出来。 (4)听取小组成员汇报,修正动画制作思路流程图,如教材第 51 页图 7-2 所示。 (5)提问:在整个动画的制作过程中，那个步骤起到重中之重的作用呢？ (6)指名汇报,倾听学生讲解。 (7)演示蚂蚁巡线的原理。 2.课件展示机器人巡线原理。 蚂蚁巡线与大多数机器人巡线原理部出一辙,我们在蚂蚁头部前方特意添加一个标 志性的红点,用它表示蚂蚁颜色感觉器,用黄色的粗细适中的线条表示蚂

6、蚁回家的信息 道路,蚂蚁沿着信息道路边行进、边侦测,边反复比对两者的颜色设置,并做适当的角度 调整，这样才能完成巡线过程,即当蚂蚁的颜色感觉器碰到信息道路,则左转 15 度，否 则右转 15 度。 四、任务驱动，动画制作（四、任务驱动，动画制作（8 8 分钟）分钟） 1.动画制作过程。 (1)动画制作前的准备工作。 (2)布置任务:引导学生自主导入舞台背景图片,在图片适当位置画一条粗细适中的 信息道路,然后从外部导入蚂蚁角色再在头部前方,画上一个标志性红点。 (3)确定母体蚂蚁的初始位置及状态。 (4)教师巡视指导,对个别学困生给予帮助。 2.编写动画脚本。 (1)课件分别出示“克隆蚂蚁”“当

7、作为克隆体启动时”及“删除克隆体”等编程 思路流程图。 (2)引导学生完成任务三:将编程思路流程图有序转化为动画脚本程序。 (3)巡视指导,及时鼓励评价。 (4)引导学生互助互学。 3.测试动画脚本。 根据动画情境逐条测试脚本,看看运行结果是否与预设的一致,若有误,引导学生及 时修正脚本。 五、任务分层，迁移提高（五、任务分层，迁移提高（9 9 分钟）分钟） 1.出示分层任务内容。 (1)基础任务。 继续完成本课主题任务群蚁归来动画的脚本编写。 (2)进阶任务。 请同学以小组为单位,自选完成教材创新活动 1、2 两题中的其中一题。 2.让学生快速实践,观察脚本运行效果。 3.巡视学生操作,个别辅导,适时点拨。引导学生规范保存文件,并提交至教师计算 机 六、展示点评，梳理总结（六、展示点评，梳理总结（3 3 分钟）分钟） 1.展示与交流。 让学生分别展示作品,鼓励学生参与作品评价,引导学生对自己或别人的作品进行 客观评价,鼓励学生相互学习和提出改进建议。 2.根据交流评价意见,修改完善动画作品。 3.师生共同小结本课的主要学习内容。 4.完成教材第 54 页的活动评价表。