部编版南京某校八年级语文上册第一单元第5课《国行公祭为佑世界和平》课件.ppt

1、20212021部编版八年级语文上册部编版八年级语文上册 问答导入问答导入 南京大屠杀死难者国家公祭日。南京大屠杀死难者国家公祭日。 u 每年的每年的1212月月1313日是什么日子？日是什么日子？ u 我国政府坚持这样做的初衷是什么呢？我国政府坚持这样做的初衷是什么呢？ 铭记历史，捍卫和平。铭记历史，捍卫和平。 本文是一篇在国家第四个南京大屠杀本文是一篇在国家第四个南京大屠杀 死难者公祭日当天刊发的新闻评论。那么，死难者公祭日当天刊发的新闻评论。那么， 什么是新闻评论呢？什么是新闻评论呢？ 新闻评论是媒体编辑部或作者对新近发新闻评论是媒体编辑部或作者对新近发 生的有价值的新闻事实和社会现象发

2、表意见，生的有价值的新闻事实和社会现象发表意见， 以指导实践的一种新闻体裁。它被誉为新闻以指导实践的一种新闻体裁。它被誉为新闻 宣传的宣传的“第一提琴手第一提琴手”，现已成为国家主流，现已成为国家主流 舆论和公众喉舌弘扬真善美、鞭策假丑恶的舆论和公众喉舌弘扬真善美、鞭策假丑恶的 重要形式。重要形式。 新闻评论的主要特征：新闻评论的主要特征： 导向正确，就事论事，导向正确，就事论事， 新闻性强，有的放矢，新闻性强，有的放矢， 科学合理，便于传播。科学合理，便于传播。 字音识记字音识记 宝宝鼎鼎（ ） 国国殇殇（ ） 初初衷衷（ ） 杀杀戮戮（ ） 悼悼念（念（ ） 篡篡改（改（ ） 抵抵赖赖（

3、） 颠颠倒（倒（ ） 妄妄图（图（ ） 辱辱没没（ ） 警警惕惕（ ） 呓呓语（语（ ） 遁遁形（形（ ） 抢抢劫劫（ ） 矢矢志（志（ ） 铭铭记（记（ ） 缅缅怀（怀（ ） 彰彰显（显（ ） 磅礴磅礴（ ） 惨绝人惨绝人寰寰（ ）振聋发）振聋发聩聩（ ） dndn ll zhnzhn dodocuncun lilidindin mmtt yy dndn mnmn shsh shnshn wnwn jiji minminzhnzhn pnbpnbhunhunkuku 字音、字形易错字音、字形易错 。 字形易错。字形易错。 国殇：国殇：为国牺牲的人。文中指死难的军民。为国牺牲的人。文中指死难的

4、军民。 初衷：初衷：最初的心愿。最初的心愿。 惨绝人寰：惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了 极点。人寰，人间。极点。人寰，人间。 篡改：篡改：别有用心地改动或曲解。别有用心地改动或曲解。 抵赖：抵赖：用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。 丑态百出：丑态百出：各种各样的丑恶样子都表现了出来。各种各样的丑恶样子都表现了出来。 战死者；牺牲的人。战死者；牺牲的人。词语集注词语集注 呓语：呓语：梦话。梦话。 振聋发聩：振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能发出很大的声响，使耳聋的人也能 听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。听见。

5、比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。 沧海桑田：沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，形大海变成农田，农田变成大海，形 容世事变化很大。容世事变化很大。 一以贯之：一以贯之：泛指用一种思想理论贯穿于始终。泛指用一种思想理论贯穿于始终。 彰显：彰显：鲜明地显示。鲜明地显示。 一般不用来形容声音大。一般不用来形容声音大。 不可望文生义，简单地不可望文生义，简单地 代指大海、田地。代指大海、田地。 体会感情体会感情 字正腔圆、声情并茂地模仿播音员播字正腔圆、声情并茂地模仿播音员播 报这篇新闻稿，在模仿播报过程中体会文报这篇新闻稿，在模仿播报过程中体会文 章的严正立场和充沛气势。章的严正立场和充沛气势。 第

6、第1 1段开头部分适合使用庄重的语气，背段开头部分适合使用庄重的语气，背 景内容适合低沉的陈述语气。景内容适合低沉的陈述语气。 第第2 2段应表达出肯定赏识的语气或情感。段应表达出肯定赏识的语气或情感。 第第3 3段应充满愤慨。段应充满愤慨。 第第4 4、5 5段根据语意用或平稳、或昂扬、或段根据语意用或平稳、或昂扬、或 激愤的陈述语气。末段应使用坚定的语气读。激愤的陈述语气。末段应使用坚定的语气读。 课文研讨课文研讨 u读课文第读课文第1 1段，说说中国政府以隆重的公段，说说中国政府以隆重的公 祭仪式悼念死难同胞的意义。祭仪式悼念死难同胞的意义。 中国人民永远牢记南京大屠杀历史，中国人民永远

7、牢记南京大屠杀历史， 与全世界爱好和平与正义的人们共同维与全世界爱好和平与正义的人们共同维 护和平。护和平。 u 阅读课文第阅读课文第2 2段，说说文中列举许多国际范围段，说说文中列举许多国际范围 内纪念南京大屠杀死难者、坚守和平立场的新内纪念南京大屠杀死难者、坚守和平立场的新 闻事件有什么作用。闻事件有什么作用。 列举这些事例，有力地证明了列举这些事例，有力地证明了“历史，不历史，不 可能被忘却可能被忘却”这一观点，使得文章对人类良知这一观点，使得文章对人类良知 的阐说与对世界和平的呼吁更加水到渠成。的阐说与对世界和平的呼吁更加水到渠成。 u 第第3 3段写日本右翼分子否认历史、美化侵略战争

8、段写日本右翼分子否认历史、美化侵略战争 的事实，有什么作用？的事实，有什么作用？ 内容上，交代日本右翼势力妄图掩盖历史真内容上，交代日本右翼势力妄图掩盖历史真 相和挑战人类良知的表现，指出南京大屠杀死难相和挑战人类良知的表现，指出南京大屠杀死难 者国家公祭日设立的必要性；结构上，与上文形者国家公祭日设立的必要性；结构上，与上文形 成对比，从反面揭示了当前维护世界和平的严峻成对比，从反面揭示了当前维护世界和平的严峻 形势。形势。 u 怎样理解怎样理解“历史不会因时代变迁而改变，事历史不会因时代变迁而改变，事 实也不会因巧舌抵赖而消失实也不会因巧舌抵赖而消失”这句话的含义？这句话的含义？ 时代虽然

9、在不断地变化，但历史就是历时代虽然在不断地变化，但历史就是历 史，任何妄图辱没历史真相的做法，都是不史，任何妄图辱没历史真相的做法，都是不 会得逞的，因为南京大屠杀早已是所有正义会得逞的，因为南京大屠杀早已是所有正义 力量的集体记忆。力量的集体记忆。 u 国际和平城市协会为什么要宣布南京成为国际和平城市协会为什么要宣布南京成为 “国际和平城市国际和平城市”？这样做的目的是什么？这样做的目的是什么？ 南京这座城市是第二次世界大战中饱受战南京这座城市是第二次世界大战中饱受战 火摧残的一个典型，如今成为国际和平城市后，火摧残的一个典型，如今成为国际和平城市后， 方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱

10、、方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、 追求和平的悠久历史。追求和平的悠久历史。 文章点评文章点评 南京大屠杀逐渐成为尘封的往事，中国再也不是南京大屠杀逐渐成为尘封的往事，中国再也不是 任人宰割的弱国。我们从先烈血洒的泥土上站起来，任人宰割的弱国。我们从先烈血洒的泥土上站起来， 从前辈的胼手胝足中富强起来，今天我们一定要学成从前辈的胼手胝足中富强起来，今天我们一定要学成 技艺、练好本领，让祖国在我们手中强起来、飞起来！技艺、练好本领，让祖国在我们手中强起来、飞起来！ 结合文章的内容，你想对昔日的入侵者日本或对结合文章的内容，你想对昔日的入侵者日本或对 今天繁荣富强的祖国说点什么呢？拿起你的笔，记下今天繁荣富强的祖国说点什么呢？拿起你的笔，记下 令你心潮澎湃的这一刻吧！令你心潮澎湃的这一刻吧！ 点明评论对象点明评论对象 （国行公祭）（国行公祭） 铭记历史铭记历史 缅怀先烈缅怀先烈 珍惜和平珍惜和平 开创未来开创未来 国行公祭，为佑世界和平国行公祭，为佑世界和平 国际各方态度国际各方态度 （举例、对比）（举例、对比） 阐明最阐明最 终目的终目的 板书设计板书设计