部编版南京某校八年级语文上册第四单元第1课《背影》课件（含2课时）.ppt

1、20212021部编版八年级语文上册部编版八年级语文上册 新课导入新课导入 第第1 1课时课时 世界上最伟大的爱是母爱。世界上最伟大的爱是母爱。 朱自清朱自清（1898194818981948），字佩弦，江），字佩弦，江 苏扬州人，散文家、诗人、学者。他的散苏扬州人，散文家、诗人、学者。他的散 文素朴缜密，意境隽永，语言洗练，文笔文素朴缜密，意境隽永，语言洗练，文笔 清丽。著有散文集清丽。著有散文集背影背影欧游杂记欧游杂记 你我你我，诗集，诗集雪朝雪朝（与人合作），（与人合作）， 诗文集诗文集踪迹踪迹等。散文代表作品有等。散文代表作品有春春 荷塘月色荷塘月色绿绿等。等。 作者简介作者简介 整体

2、感知整体感知 本文选自本文选自朱自清全集朱自清全集第一卷（江苏教育出版社第一卷（江苏教育出版社19961996 年版）。年版）。19171917年，作者的祖母去世，父亲朱鸿钧的徐州榷运年，作者的祖母去世，父亲朱鸿钧的徐州榷运 局长（相当于局长（相当于“烟酒公卖局长烟酒公卖局长”）职务也交卸了。作者当时）职务也交卸了。作者当时 在北京大学读书，得知祖母去世，便从北京赶到徐州与父亲在北京大学读书，得知祖母去世，便从北京赶到徐州与父亲 一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北 京念书，父子二人在浦口车站惜别。本文写于京念书，父子二人在浦

3、口车站惜别。本文写于19251925年，当时年，当时 作者在清华大学任教。作者曾说：作者在清华大学任教。作者曾说：“我写我写背影背影，就因为，就因为 文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真是文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真是 泪如泉涌泪如泉涌”于是，作者想起了于是，作者想起了8 8年前父亲在浦口车站为年前父亲在浦口车站为 自己送别的那一幕，提笔写下了这篇文章。自己送别的那一幕，提笔写下了这篇文章。 写作背景写作背景 迂迂（ ） 拭拭（ ） 搀搀（ ） 差差使（使（ ） 交交卸卸（ ） 簌簌簌（簌（ ） 赋赋闲（闲（ ） 游游逛逛（ ） 踌躇踌躇（ ） 栅栅栏（栏（

4、 ） 马马褂褂（ ） 蹒跚蹒跚（ ） 颓颓唐（唐（ ） 琐屑琐屑（ ） 举举箸箸（ ） 晶晶莹莹（ ） 情情郁郁于中（于中（ ） 字词积累字词积累 yyshshchnchn chichixixiss ff unun chuchu chch zhzh uu pnpn shnshn tutu susu xixizhzh y y n n yy 字音易错字音易错 （jiji）慰藉）慰藉 丧丧 （snsn ）奔丧）奔丧 （snsn ）沮丧）沮丧 期期 （q q ）期待）期待 （j j ）期期年年 背背 （bibi）背影）背影 （bibi）背负）背负 藉藉 （jj）狼）狼藉藉 字形易字形易 错。错。 表示

5、表示“一周年、一整月一周年、一整月” 的意思时读的意思时读“j j”。 【祸不单行祸不单行】不幸的事接连发生。不幸的事接连发生。 【簌簌簌簌】纷纷落下的样子。纷纷落下的样子。 【典质典质】把财物等典当、抵押出去。典，典当。质，把财物等典当、抵押出去。典，典当。质， 抵押。抵押。 【赋闲赋闲】文中指失业在家。晋代潘岳辞官家居，作文中指失业在家。晋代潘岳辞官家居，作 闲居赋，后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。闲居赋，后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。 【踌躇踌躇】犹豫。犹豫。 侧重在具体行动上侧重在具体行动上 拿不定主意，欲行又止。拿不定主意，欲行又止。 【蹒跚蹒跚】腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

6、腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 【颓唐颓唐】衰颓败落。衰颓败落。 【触目伤怀触目伤怀】文中指看到家庭败落的情况而引起文中指看到家庭败落的情况而引起 内心感伤。内心感伤。 【不能自已不能自已】不能控制自己的感情或行为。已，不能控制自己的感情或行为。已， 停止，这里是停止，这里是“控制控制”的意思。的意思。 【情郁于中情郁于中】文中指感情积聚在心里。郁，（忧文中指感情积聚在心里。郁，（忧 愁、气愤等）积聚。愁、气愤等）积聚。 初读课文初读课文 一个一个_，二年，二年_，三处，三处_， 四次四次_，五句，五句_。 朗读课文并根据数字提示，梳理出文章的主要内容。朗读课文并根据数字提示，梳理出文章的

7、主要内容。 背影背影未见未见嘱咐嘱咐 流泪流泪叮咛叮咛 背影背影 不解不解 三处嘱咐：三处嘱咐：他再三他再三嘱咐嘱咐茶房；他茶房；他嘱嘱我路上小心；又我路上小心；又 嘱托嘱托茶房好好照应我。茶房好好照应我。 三处不解：三处不解：总觉他说话总觉他说话不大漂亮不大漂亮；我心里暗笑他的；我心里暗笑他的 迂迂；而且我这样大年纪的人，难道还；而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么不能料理自己么？ 四次流泪：四次流泪：见父睹境思祖母时的见父睹境思祖母时的悲哀之泪悲哀之泪，望父买，望父买 橘时的橘时的感动之泪感动之泪，父子离别时的，父子离别时的感伤之泪感伤之泪，再现背影，再现背影 时的时的伤心之泪伤心之

8、泪。 思考：本文主要写了一件什么事？抒发了作者怎思考：本文主要写了一件什么事？抒发了作者怎 样的感情？样的感情？ “我我”与父亲月台惜别与父亲月台惜别 父亲为父亲为“我我”买橘子买橘子 父亲对父亲对“我我”的疼爱。的疼爱。 “我我”对父亲的愧疚、对父亲的愧疚、 感念之情。感念之情。 事事 情情 “一个背影，二年未见，三处一个背影，二年未见，三处 嘱咐（不解），四次流泪（背影），嘱咐（不解），四次流泪（背影）， 五句叮咛五句叮咛” 读课文想一想，哪些是作者感情的触发点？读课文想一想，哪些是作者感情的触发点？ 想一想是什么触动了作者。想一想是什么触动了作者。 精读课文精读课文 外貌描写：外貌描写：

9、 “父亲是一个胖子父亲是一个胖子” “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍” 表现出父亲买橘子的不易。表现出父亲买橘子的不易。 “紫毛大衣紫毛大衣”父亲对儿子的关爱。父亲对儿子的关爱。 对对 比比 请认真研读第请认真研读第6 6段，说说作者是如何描写父亲背影的。段，说说作者是如何描写父亲背影的。 动作描写：动作描写：“蹒跚地走蹒跚地走”“”“慢慢探身下去慢慢探身下去” “攀着攀着”“”“向上缩向上缩”“”“向左微倾向左微倾” 作者将这一系列动作的背影作者将这一系列动作的背影 仔细刻画，忽又定格在月台上，仔细刻画，忽又定格在月台上， 形成了一个令人印象

10、深刻的背影形成了一个令人印象深刻的背影 形象。而在父亲离开时，又将众形象。而在父亲离开时，又将众 多的人影作为陪衬，写父亲的背多的人影作为陪衬，写父亲的背 影消失在人群里。影消失在人群里。 内容：内容：作者以作者以“背影背影”为父爱为父爱 的象征点、父子情的交汇点、的象征点、父子情的交汇点、 父子关系改善的触发点。父子关系改善的触发点。 结构：结构：“背影背影”是文章中是文章中“我我” 的情感变化的转折点，也是文的情感变化的转折点，也是文 章的线索。章的线索。 结合全文，说说结合全文，说说“背影背影”在文中的作用。在文中的作用。 一次一次“再三嘱咐再三嘱咐”，一次，一次“嘱嘱”，一，一 次次“

11、嘱托嘱托”，中间还有一次，中间还有一次“踌躇踌躇”。 想一想：想一想：父亲真父亲真 的是啰唆吗？的是啰唆吗？ 父亲因为事忙，不打算送父亲因为事忙，不打算送“我我”，且托人照顾，且托人照顾“我我” 终究还是不放心而送了终究还是不放心而送了“我我” “再三嘱咐再三嘱咐” “我我”永远是那个没长大的需要他关怀照料的儿子。永远是那个没长大的需要他关怀照料的儿子。 “终于不放心终于不放心” “踌躇踌躇” “终于决定终于决定” 读读以下五句话，说说你的理解。读读以下五句话，说说你的理解。 u 事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！ 这是父亲对儿子的劝解和安慰，家境困难

12、，这是父亲对儿子的劝解和安慰，家境困难， 身心最艰难的便是父亲，而父亲却依然坚强并回身心最艰难的便是父亲，而父亲却依然坚强并回 过头来安慰过头来安慰“我我”，这在表现父亲坚强的同时也，这在表现父亲坚强的同时也 表现了父亲对表现了父亲对“我我”的关怀。的关怀。 u 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 细心关照之后，又想起儿子路上口渴的问细心关照之后，又想起儿子路上口渴的问 题，担心橘子买来之后找不到儿子，又怕行李题，担心橘子买来之后找不到儿子，又怕行李 丢失，于是叮嘱儿子不要走动，可见父亲为儿丢失，于是叮嘱儿子不要走动，可见父亲为儿 子考虑得很周到。子考

13、虑得很周到。 u 我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！ 进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。 这两句话包含了父亲对这两句话包含了父亲对“我我”的牵挂、的牵挂、 惦念、体贴、依依不舍之意。惦念、体贴、依依不舍之意。 文中一共文中一共几次几次写到父亲背影？表达了什么中心？写到父亲背影？表达了什么中心？ 怀念父亲，惦记怀念父亲，惦记背影背影：开篇点题：开篇点题 望父买橘，刻画望父买橘，刻画背影背影：车站送别：车站送别 父子分手，惜别父子分手，惜别背影背影：父子告别：父子告别 别后思念，再现别后思念，再现背影背影：呼应开头：呼应开头 父疼子父疼子 子爱父子爱父 父子情深父子情深 父爱往往是含蓄而深

14、沉的。有人说：父爱往往是含蓄而深沉的。有人说： 父爱如山，母爱似水。此话不虚。作者父爱如山，母爱似水。此话不虚。作者 开始对父爱的理解是不深刻的，直到在开始对父爱的理解是不深刻的，直到在 困境中看到了感人至深的困境中看到了感人至深的“背影背影”，这，这 种被忽略的亲情才浮出水面。种被忽略的亲情才浮出水面。 第第2 2课时课时 同学们，上节课，我们读懂了含蓄又深沉的同学们，上节课，我们读懂了含蓄又深沉的 父爱，那么朱自清先生对父亲的情感发生过哪些父爱，那么朱自清先生对父亲的情感发生过哪些 变化呢？我们今天继续深入理解文本。变化呢？我们今天继续深入理解文本。 回顾导入回顾导入 在这篇文章中，在这篇

15、文章中，“我我”对父亲的情感态度有对父亲的情感态度有 怎样的变化？这种变化的原因是什么？怎样的变化？这种变化的原因是什么？ 不耐烦不耐烦 “他说话不大漂亮他说话不大漂亮” “迂迂” 十分感动十分感动 背背 影影 爬上、爬下爬上、爬下 质疑解惑质疑解惑 19151915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清 有怨言。父子生隙。有怨言。父子生隙。 1916 1916年，朱自清上北大后自作主张改年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华朱自华” 为为“朱自清朱自清”，父亲很生气。，父亲很生气。 1917 1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入年，父亲失业，祖母去世，

16、家庭经济陷入 困顿。朱自清二弟几乎失学。背影的故事就发困顿。朱自清二弟几乎失学。背影的故事就发 生在这一年。生在这一年。 资料助读资料助读 1921 1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解 家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛 盾。朱自清离家出走。盾。朱自清离家出走。 1922 1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，朱年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，朱 自清只能怅然离开。父子开始长达多年的冷战。自清只能怅然离开。父子开始长达多年的冷战。 19251925年，朱自清父亲写信

17、给儿子：大约大去之期不年，朱自清父亲写信给儿子：大约大去之期不 远矣。朱自清在泪水中完成了背影。远矣。朱自清在泪水中完成了背影。 1928 1928年，朱自清父亲读到背影。父子冷战解冻。年，朱自清父亲读到背影。父子冷战解冻。 1945 1945年，朱自清父亲去世。年，朱自清父亲去世。 去年父亲来信，问起阿九，那时阿九还在白去年父亲来信，问起阿九，那时阿九还在白 马湖呢；信上说，马湖呢；信上说，“我没有耽误你，你也不要耽我没有耽误你，你也不要耽 误他才好。误他才好。”我为这句话哭了一场：我为什么不我为这句话哭了一场：我为什么不 像父亲的仁慈？我不该忘记，父亲怎样待我们来像父亲的仁慈？我不该忘记，

18、父亲怎样待我们来 着！人性许真是二元的，我是这样地矛盾；我的着！人性许真是二元的，我是这样地矛盾；我的 心像钟摆似的来去。心像钟摆似的来去。 朱自清儿女朱自清儿女 新旧思想交替时期，作者与父亲之间曾有种种不新旧思想交替时期，作者与父亲之间曾有种种不 合。直到后来，作者才深深理解父爱。所以，作者借合。直到后来，作者才深深理解父爱。所以，作者借 背影不只在写父爱，更是表达自己的愧疚与感念。背影不只在写父爱，更是表达自己的愧疚与感念。 1928 1928年秋日的一天，我接到了开明书店寄年秋日的一天，我接到了开明书店寄 赠的背影散文集，我手捧书本，不敢怠慢，赠的背影散文集，我手捧书本，不敢怠慢， 一口

19、气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为 快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅 上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的 文章背影，只见他的手不住地颤抖，昏黄文章背影，只见他的手不住地颤抖，昏黄 的眼珠，好像猛然放射出光彩。的眼珠，好像猛然放射出光彩。 朱国华朱自清与背影朱国华朱自清与背影 读读下面两段话，说一说你读出了什么？读读下面两段话，说一说你读出了什么？ 孩子真情流露的时候，好似总是背着你们，孩子真情流露的时候，好似总是背着你们， 你们向我显露最深的爱的时候，也好似恰

20、巧都你们向我显露最深的爱的时候，也好似恰巧都 是一次又一次的背影。什么时候，我们能够面是一次又一次的背影。什么时候，我们能够面 对面地看一眼，不再隐藏彼此，也不只在文章对面地看一眼，不再隐藏彼此，也不只在文章 里偷偷地写出来，什么时候我才肯明明白白地里偷偷地写出来，什么时候我才肯明明白白地 将这份真诚在我们有限的生命里向你们交代得将这份真诚在我们有限的生命里向你们交代得 清清楚楚呢。清清楚楚呢。 三毛背影三毛背影 读完这些，你想读完这些，你想 对文中的父亲或自己对文中的父亲或自己 的父亲说些什么？的父亲说些什么？ 本文语言朴素而不失典雅，匀净而不失本文语言朴素而不失典雅，匀净而不失 细腻，具有

21、很强的表现力与感染力，结合文细腻，具有很强的表现力与感染力，结合文 章，试着分析一下。章，试着分析一下。 拓展反思拓展反思 如口语一般，多用白描手法，简如口语一般，多用白描手法，简 洁而表现力强。洁而表现力强。 朴素朴素 多用文言词汇，增强了语言的概括多用文言词汇，增强了语言的概括 力，又使文章显得典雅。力，又使文章显得典雅。 典雅典雅 只写与只写与“背影背影”相关的内容，相关的内容， 使全文用语显得匀净。综合运用多使全文用语显得匀净。综合运用多 种描写方法表现细节，使得文章整种描写方法表现细节，使得文章整 体的叙述描写给人细腻之感。体的叙述描写给人细腻之感。 匀净细腻匀净细腻 本文的重点在通

22、过父亲的背影表达父子本文的重点在通过父亲的背影表达父子 之情，那么又为何要写与背影无关的第之情，那么又为何要写与背影无关的第2525 段呢？请你简要分析。段呢？请你简要分析。 丰富了背影的内容，也深化了父亲伟大的形象。丰富了背影的内容，也深化了父亲伟大的形象。 第第2 2、3 3段：介绍家庭情况段：介绍家庭情况“背影背影”故事故事缘起缘起 “背影背影”故事故事基础基础第第4 4段：为儿子送行段：为儿子送行 第第5 5段：送儿子上车段：送儿子上车“背影背影”故事故事准备准备 父爱沉沉，一个买橘的背影打动了无数读者，父爱沉沉，一个买橘的背影打动了无数读者， 因为我们从中看到了父亲和自己。爱需要付出

23、，因为我们从中看到了父亲和自己。爱需要付出， 需要理解，需要时间，需要成长。古人说：需要理解，需要时间，需要成长。古人说：“此此 情可待成追忆，只是当时已惘然。情可待成追忆，只是当时已惘然。”亲情亦然。亲情亦然。 让我们珍惜拥有，再一次齐读：让我们珍惜拥有，再一次齐读： 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥 胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何 时再能与他相见！时再能与他相见！ 在你的印象中，是否也有人给你留下过在你的印象中，是否也有人给你留下过 如此感动的回忆呢？请你仔细回忆当时的场如此感动的回忆呢？请你

24、仔细回忆当时的场 景，具体到对方做了什么动作，他景，具体到对方做了什么动作，他( (她她) )是什是什 么形象，或说了什么话，将这些叙述出来，么形象，或说了什么话，将这些叙述出来， 记住要表现描写对象的主要特征。记住要表现描写对象的主要特征。 学以致用学以致用 写作点拨：写作点拨： 作者在描写父亲背影的过程中，综合运用了作者在描写父亲背影的过程中，综合运用了外貌外貌 描写描写与与动作描写动作描写的方法。在描写外貌时，抓住父亲穿的方法。在描写外貌时，抓住父亲穿 着简陋与身材肥胖的典型特征，在动作描写中也集中着简陋与身材肥胖的典型特征，在动作描写中也集中 体现出父亲攀月台不易的形象。作者这种抓住典型特体现出父亲攀月台不易的形象。作者这种抓住典型特 征做简要勾画表现人物形象的方法叫征做简要勾画表现人物形象的方法叫白描手法白描手法。我们。我们 在习作过程中，可恰当使用各种描写方法。在习作过程中，可恰当使用各种描写方法。 开头设疑开头设疑点出背影点出背影 背背 影影 结尾思念结尾思念再现背影再现背影 父子之情父子之情 望父买橘望父买橘刻画背影刻画背影 父子分手父子分手惜别背影惜别背影 第一次流泪：悲伤第一次流泪：悲伤 第二次流泪：感动第二次流泪：感动 第三次流泪：惜别第三次流泪：惜别 第四次流泪：思念第四次流泪：思念 板书设计板书设计