部编版南京某校八年级语文上册第五单元第7课名著导读《昆虫记》科普作品的阅读课件（含2课时）.ppt

1、20212021部编版八年级语文上册部编版八年级语文上册 第第1 1课时课时 新课导入新课导入 在这些天才式的观察中，融合热情与毅力，简在这些天才式的观察中，融合热情与毅力，简 直就是艺术品的杰作，令人感动不已。直就是艺术品的杰作，令人感动不已。 罗曼罗曼罗兰（法国思想家、文学罗兰（法国思想家、文学 家、音乐评论家）家、音乐评论家） 这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般 地看，文学家一般地感受而且抒写。地看，文学家一般地感受而且抒写。 埃德蒙埃德蒙罗斯丹（法国剧作家）罗斯丹（法国剧作家） 昆虫记昆虫记熔作者毕生的研究成果和人生感悟熔作者毕生的研究成果

2、和人生感悟 于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类 获取知识、趣味、美感和思想的美文。获取知识、趣味、美感和思想的美文。 巴金（中国作家、翻译家）巴金（中国作家、翻译家） 法布尔的书中所讲的是昆虫的生活，但我们读法布尔的书中所讲的是昆虫的生活，但我们读 了却觉得比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有了却觉得比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有 意义。他不去做解剖和分类的工夫（普通的昆虫学意义。他不去做解剖和分类的工夫（普通的昆虫学 里已经说得够多了），却用了观察与试验的方法，里已经说得够多了），却用了观察与试验的方法， 实地地记录昆虫的生活现象、

3、本能和习性之不可思实地地记录昆虫的生活现象、本能和习性之不可思 议的神妙与愚蒙。议的神妙与愚蒙。 周作人（中国散文家、翻译家）周作人（中国散文家、翻译家） 了解作者了解作者 18231823年年1212月，法布尔出生在法国南方一个贫穷的农月，法布尔出生在法国南方一个贫穷的农 民家中。上小学时，他常跑到乡间野外，兜里装满了蜗民家中。上小学时，他常跑到乡间野外，兜里装满了蜗 牛、蘑菇或其他植物、虫类。法布尔牛、蘑菇或其他植物、虫类。法布尔1515岁考入师范学校，岁考入师范学校， 毕业后谋得初中数学教师职位。他花了一个月的工资，毕业后谋得初中数学教师职位。他花了一个月的工资， 买到一本昆虫学著作，立

4、志做一个为虫子写历史的人。买到一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。 靠自修，法布尔取得大学物理、数学学士学位，两年后靠自修，法布尔取得大学物理、数学学士学位，两年后 又取得自然科学学士学位。又过一年，又取得自然科学学士学位。又过一年，3131岁的法布尔一岁的法布尔一 举获得自然科学博士学位。他出版了举获得自然科学博士学位。他出版了天空天空大地大地 植物植物以及以及保尔大叔谈害虫保尔大叔谈害虫等系列作品后，等系列作品后，18751875 年，法布尔带领家人迁往乡间小镇。整理年，法布尔带领家人迁往乡间小镇。整理2020余年资料而余年资料而 写成的写成的昆虫记昆虫记第一卷于第一卷于18791

5、879年问世。年问世。18801880年，法布年，法布 尔用积攒下的钱购得一老旧民宅，他用当地普罗旺斯语尔用积攒下的钱购得一老旧民宅，他用当地普罗旺斯语 给这处居所取了个雅号给这处居所取了个雅号荒石园。年复一年，荒石园。年复一年，“荒石荒石 园园”主人穿着农民的粗呢子外套，用尖镐平铲刨刨挖挖，主人穿着农民的粗呢子外套，用尖镐平铲刨刨挖挖， 建成了一座百虫乐园。他把劳动成果写进一卷又一卷的建成了一座百虫乐园。他把劳动成果写进一卷又一卷的 昆虫记昆虫记中。中。19101910年，年，昆虫记昆虫记第十卷问世，法布第十卷问世，法布 尔尔8686岁。岁。 掌握读法掌握读法 1.1.识别题材特点识别题材特

6、点 科普作品，又称科普作品，又称“科普著作科普著作”，它是一种以向，它是一种以向 大众普及科学知识为主要目的的作品。大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普科普”一一 词就是科学普及的意思，其主要功能和目的是宣传词就是科学普及的意思，其主要功能和目的是宣传 和普及科学知识。科普作品的成功在很大程度上也和普及科学知识。科普作品的成功在很大程度上也 会扩大社会影响力，展现科学魅力。会扩大社会影响力，展现科学魅力。 科普作品的特点：科普作品的特点： 1. 1.科普作品所述内容具有一定的学科专业性。科普作品所述内容具有一定的学科专业性。 阅读对象主要是不熟悉该学科的非专业人士。但这阅读对象主要是不熟悉

7、该学科的非专业人士。但这 种专业性是有限制的。这就和一般的文学作品或娱种专业性是有限制的。这就和一般的文学作品或娱 乐作品区分开来。乐作品区分开来。 2. 2.科普作品具有一定的娱乐性、普及性、可读科普作品具有一定的娱乐性、普及性、可读 性和通俗性。在叙述内容上要求通俗易懂，深入浅性和通俗性。在叙述内容上要求通俗易懂，深入浅 出，能引起普通读者的阅读兴趣。这就和专业学术出，能引起普通读者的阅读兴趣。这就和专业学术 文献区分开来。文献区分开来。 3. 3.科普作品在陈述专业科学知识时要求把握一科普作品在陈述专业科学知识时要求把握一 定程度的严谨性。想象与科学现实之间的差别一般定程度的严谨性。想象

8、与科学现实之间的差别一般 需要明确指出，或者至少要保证读者不会混淆两者。需要明确指出，或者至少要保证读者不会混淆两者。 这就和科学幻想作品（简称科幻作品）区分开来。这就和科学幻想作品（简称科幻作品）区分开来。 4. 4.科普作品允许适当地虚构作品情节、人物、科普作品允许适当地虚构作品情节、人物、 环境等，以增加可读性。这就和一般的科学新闻、环境等，以增加可读性。这就和一般的科学新闻、 科学纪实或科学报告区分开来。科学纪实或科学报告区分开来。 小结：小结：昆虫记昆虫记一书是一部科普作品，但作一书是一部科普作品，但作 者运用高超的写作艺术，使该书行文活泼，语言诙者运用高超的写作艺术，使该书行文活泼

9、，语言诙 谐，常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。谐，常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。 所以这本书又被认为是一部科学与文学完美结合的所以这本书又被认为是一部科学与文学完美结合的 经典之作，被誉为经典之作，被誉为“昆虫的史诗昆虫的史诗”。 2.2.掌握阅读方法掌握阅读方法 （1 1）查阅资料）查阅资料 在阅读科普文时，要提前查阅资料，了解作者在阅读科普文时，要提前查阅资料，了解作者 以及写作对象的相关信息，这样有助于加快阅读速以及写作对象的相关信息，这样有助于加快阅读速 度，加深对文本的理解，提高阅读效率。另外，科度，加深对文本的理解，提高阅读效率。另外，科 普文中一些专业性较强

10、的概念和术语，也需要我们普文中一些专业性较强的概念和术语，也需要我们 去查阅资料，如此才能实现有效阅读。去查阅资料，如此才能实现有效阅读。 在阅读的时候，需要从以下几个方面入手：在阅读的时候，需要从以下几个方面入手： （2 2）精读与圈点批注相结合）精读与圈点批注相结合 在阅读中，作者使用了某些绝妙的词句，或在在阅读中，作者使用了某些绝妙的词句，或在 某句中使用了某种修辞手法，或是某些段落能够引某句中使用了某种修辞手法，或是某些段落能够引 发思考，等等，都值得将它标注出来。合理使用圈发思考，等等，都值得将它标注出来。合理使用圈 点和批注的方法，做好标记，这能够有效提高阅读点和批注的方法，做好标

11、记，这能够有效提高阅读 效率，也便于日后的精读。效率，也便于日后的精读。 （3 3）反复阅读）反复阅读 反复阅读，能够更加深刻地理解作品的主题思反复阅读，能够更加深刻地理解作品的主题思 想，也更能学习到其中的精髓。因此，我们在阅读想，也更能学习到其中的精髓。因此，我们在阅读 时，最好把时，最好把昆虫记昆虫记阅读两遍。第一遍阅读时，阅读两遍。第一遍阅读时， 可以以快速浏览的方式进行，掌握了文章的大致内可以以快速浏览的方式进行，掌握了文章的大致内 容以后，结合自己的圈点批注，便能挑选出自己比容以后，结合自己的圈点批注，便能挑选出自己比 较感兴趣的篇目，进行第二遍的精读。较感兴趣的篇目，进行第二遍的

12、精读。 （1 1）关注对昆虫的描写）关注对昆虫的描写 法布尔在书中对昆虫的外貌、习性等方面，都法布尔在书中对昆虫的外貌、习性等方面，都 进行了非常细致的描写。我们阅读时，需要注意法进行了非常细致的描写。我们阅读时，需要注意法 布尔的写作手法、写作特色，并适当地学习和应用。布尔的写作手法、写作特色，并适当地学习和应用。 除此之外，法布尔还着重强调了昆虫的智慧和美好除此之外，法布尔还着重强调了昆虫的智慧和美好 品质，这都值得仔细阅读。品质，这都值得仔细阅读。 精读时需要带着问题阅读，重点关注以下内容：精读时需要带着问题阅读，重点关注以下内容： （2 2）关注法布尔的科学精神）关注法布尔的科学精神

13、法布尔在实验中不畏失败，坚持不懈地使用自法布尔在实验中不畏失败，坚持不懈地使用自 己独特的方法不断尝试，在观察研究中展现出了自己独特的方法不断尝试，在观察研究中展现出了自 己缜密的逻辑思维和推理能力。我们在阅读时，需己缜密的逻辑思维和推理能力。我们在阅读时，需 要重点领会法布尔字里行间严谨认真的科学态度，要重点领会法布尔字里行间严谨认真的科学态度， 学习他研究时的科学方法，并尝试用他那样的科学学习他研究时的科学方法，并尝试用他那样的科学 思维进行思考。思维进行思考。 （3 3）关注法布尔对生命、自然的态度）关注法布尔对生命、自然的态度 在在昆虫记昆虫记中，法布尔常常以人性关照虫性，中，法布尔常

14、常以人性关照虫性， 再由虫性反观人性，并常常由此带来一些人生感悟。再由虫性反观人性，并常常由此带来一些人生感悟。 法布尔对生命与大自然的热爱，可以从字里行间体法布尔对生命与大自然的热爱，可以从字里行间体 会出来，我们在阅读时，需要在阅读中重点体会这会出来，我们在阅读时，需要在阅读中重点体会这 一方面。一方面。 课后任务课后任务 任务一：从以上所讲的几个方面入手，任务一：从以上所讲的几个方面入手， 选择自己喜欢的章节和内容，阅读选择自己喜欢的章节和内容，阅读昆虫昆虫 记记，并做好批注。，并做好批注。 任务二：阅读时间为五周。按照以下专任务二：阅读时间为五周。按照以下专 题完成基本阅读任务。题完成

15、基本阅读任务。 专题一：专题一：昆虫记昆虫记作为科普文，有其作为科普文，有其 独特的文学性。请试着从欣赏文学作品的角独特的文学性。请试着从欣赏文学作品的角 度，总结文中的写作手法与特色，学习法布度，总结文中的写作手法与特色，学习法布 尔描写昆虫的技巧，并选择一种昆虫，仿写尔描写昆虫的技巧，并选择一种昆虫，仿写 一段描写它的文字。一段描写它的文字。 专题二：文中记录了许多法布尔进行实验的过专题二：文中记录了许多法布尔进行实验的过 程，请你总结一下阅读后从中学到的经验，并利用程，请你总结一下阅读后从中学到的经验，并利用 学到的经验，选择一项你感兴趣的科学问题进行实学到的经验，选择一项你感兴趣的科学

16、问题进行实 验和探究，记录实验过程。验和探究，记录实验过程。 专题三：法布尔以人性关照虫性。从昆虫的身专题三：法布尔以人性关照虫性。从昆虫的身 上，你看到了哪些类似人性的品质呢？挑选具有优上，你看到了哪些类似人性的品质呢？挑选具有优 秀品质的昆虫，查阅相关资料，整理成果并在班级秀品质的昆虫，查阅相关资料，整理成果并在班级 进行介绍。进行介绍。 专题四：法布尔作为昆虫学家，科学精神在他专题四：法布尔作为昆虫学家，科学精神在他 身上得到了完美的体现。你能在文中哪些地方感受身上得到了完美的体现。你能在文中哪些地方感受 到法布尔严谨的科学态度呢？他还有哪些优秀的品到法布尔严谨的科学态度呢？他还有哪些优

17、秀的品 质值得我们学习呢？请组内探究质值得我们学习呢？请组内探究“科学精神科学精神”的内的内 涵和意义。涵和意义。 专题五：专题五：昆虫记昆虫记的字里行间都透露着法布的字里行间都透露着法布 尔对自然和生命的热爱，请找出这些文字，并说明尔对自然和生命的热爱，请找出这些文字，并说明 自己对自然所持的态度，试着撰写小短文，表达自自己对自然所持的态度，试着撰写小短文，表达自 己的观点。己的观点。 阅读进度表阅读进度表 第一周第一周卷一、二：浏览和精读卷一、二：浏览和精读 第二周第二周卷三、四、五：浏览和精读卷三、四、五：浏览和精读 第三周第三周卷六、七、八：浏览和精读卷六、七、八：浏览和精读 第四周第

18、四周卷九、十：浏览和精读卷九、十：浏览和精读 第五周第五周 从从“对昆虫的描写对昆虫的描写”“”“法布尔的科学精神法布尔的科学精神”“”“法法 布尔对生命、自然的态度布尔对生命、自然的态度”三个方面进行阅读、三个方面进行阅读、 整理与总结，做好阅读汇报课汇报任务的准备。整理与总结，做好阅读汇报课汇报任务的准备。 小结：科普作品结构严谨，逻辑严密，语言幽小结：科普作品结构严谨，逻辑严密，语言幽 默，兼有理趣和情趣。相信同学们在阅读中可以获默，兼有理趣和情趣。相信同学们在阅读中可以获 得真知，也可以得到善的感染和美的熏陶。希望同得真知，也可以得到善的感染和美的熏陶。希望同 学们在阅读时，发挥想象力

19、，进入作品描绘的世界，学们在阅读时，发挥想象力，进入作品描绘的世界， 体会其中的文字之美，这样就可以一举多得，在语体会其中的文字之美，这样就可以一举多得，在语 文学习和成长方面都能汲取许多营养。文学习和成长方面都能汲取许多营养。 第第2 2课时课时 同学们，经历了四个星期的阅读，一个同学们，经历了四个星期的阅读，一个 星期的准备，老师相信每位同学都已经从星期的准备，老师相信每位同学都已经从 昆虫记昆虫记中了解并熟悉了许多原先并不熟中了解并熟悉了许多原先并不熟 悉的昆虫了。今天，就由同学们来展示自己悉的昆虫了。今天，就由同学们来展示自己 的阅读成果。的阅读成果。 导入新课导入新课 阅读分享阅读分

20、享 1.1.情节梳理组情节梳理组 （1 1）全书结构框架。）全书结构框架。 步 介绍：介绍：昆虫记昆虫记分十卷，每一卷分分十卷，每一卷分 17172525个不等的章节。每章节详细、深刻地个不等的章节。每章节详细、深刻地 描绘了一种或几种昆虫的生活，同时收入一描绘了一种或几种昆虫的生活，同时收入一 些讲述经历、回忆往事的传记性文章。些讲述经历、回忆往事的传记性文章。 （2 2）以章节为核心梳理：神秘的池塘。）以章节为核心梳理：神秘的池塘。 神秘的池塘神秘的池塘 池塘印象池塘印象自然的魔自然的魔 力力 室内池塘室内池塘生命的遐生命的遐 想想 仔细观察生活仔细观察生活 欣赏感受自然欣赏感受自然 充满

21、童趣的好奇充满童趣的好奇 （3 3）围绕昆虫梳理相关情节。）围绕昆虫梳理相关情节。 2.2.昆虫分析组昆虫分析组 （1 1）成果展示。）成果展示。 昆虫记昆虫记中介绍了上百种昆虫，其中详细中介绍了上百种昆虫，其中详细 介绍的就有介绍的就有3333种，如蟋蟀、螳螂、蝈蝈、蝉、圣种，如蟋蟀、螳螂、蝈蝈、蝉、圣 甲虫等。甲虫等。 昆虫解读卡片昆虫解读卡片 线线 （2 2）以昆虫歌颂人性。）以昆虫歌颂人性。 “ “胡蜂，不允许身上带半点污秽物进入自己心胡蜂，不允许身上带半点污秽物进入自己心 爱的纸屋，他们神经质地轻轻伸长后腿，不停地洗爱的纸屋，他们神经质地轻轻伸长后腿，不停地洗 刷翅膀和腹部，前腿则一

22、遍一遍地扫过头和胸部。刷翅膀和腹部，前腿则一遍一遍地扫过头和胸部。” 他们这样的举动被法布尔打趣为他们这样的举动被法布尔打趣为“洁癖狂洁癖狂”。每到。每到 冬天，所有胡蜂都免不了一死，死后将成为一具腐冬天，所有胡蜂都免不了一死，死后将成为一具腐 尸，为了后代胡蜂有一个干净整洁的成长环境，他尸，为了后代胡蜂有一个干净整洁的成长环境，他 们是绝对不会允许自己的尸体成为为蜂窝招来蛆虫们是绝对不会允许自己的尸体成为为蜂窝招来蛆虫 的罪魁祸首的。的罪魁祸首的。 阅读感悟：胡蜂这种时刻为他人着想的团体精阅读感悟：胡蜂这种时刻为他人着想的团体精 神让我感动。许多人常说，昆虫是最没有感情的，神让我感动。许多人

23、常说，昆虫是最没有感情的， 可是这样没有感情的生物，却懂得可是这样没有感情的生物，却懂得“为他人着想为他人着想” 的道理，这一点是值得作为人类的我们去认真思考的道理，这一点是值得作为人类的我们去认真思考 和学习的。和学习的。 3.3.精彩片段赏读组精彩片段赏读组 （1 1）最能突显文学特色。）最能突显文学特色。 让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住 的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行 着，但合唱队已经换了人，现在轮到夜晚的艺术家着，但合唱队已经换了人，现在轮到夜晚的艺术家 上场了。耳朵灵敏的人，能

24、听到弱肉强食处四周的上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的 绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声， 很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约地窸窣很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约地窸窣 作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出 一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声， 这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管 歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管

25、怎么说还 是不起眼，十分不起眼的。虽然在我的耳边，就有是不起眼，十分不起眼的。虽然在我的耳边，就有 十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的 鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙 声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌 声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适 合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一 点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北点儿，

26、那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北 方，人们却让蝉篡夺了你的名声！方，人们却让蝉篡夺了你的名声！ 阅读欣赏：这一部分从视觉和听觉的角度，运阅读欣赏：这一部分从视觉和听觉的角度，运 用了比喻、拟人、对比等多种修辞手法，生动形象用了比喻、拟人、对比等多种修辞手法，生动形象 地描绘了绿色蝈蝈的叫声，让我们如临其境，如闻地描绘了绿色蝈蝈的叫声，让我们如临其境，如闻 其声。感觉这不是一段科普文，而是一段文学作品，其声。感觉这不是一段科普文，而是一段文学作品， 很能体现法布尔作品的文学艺术性。很能体现法布尔作品的文学艺术性。 （2 2）最能突显科学精神。）最能突显科学精神。 舍腰蜂：它的身体很有意思，

27、中间部分非常瘦舍腰蜂：它的身体很有意思，中间部分非常瘦 小，但后部却是非常肥大的，而这两个部分之间是小，但后部却是非常肥大的，而这两个部分之间是 由一根长线连接起来的。由一根长线连接起来的。 矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明 显的沟，沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回显的沟，沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回 地移动，它的身上有红色的斑纹。地移动，它的身上有红色的斑纹。 赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰， 腹部分成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围腹部分成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围 着

28、一条漂亮的红色腰带。着一条漂亮的红色腰带。 无翅黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的条纹，无翅黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的条纹， 它没有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。它没有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。 樵叶蜂：它是白色的，身上带着条纹，通常寄樵叶蜂：它是白色的，身上带着条纹，通常寄 居在蚯蚓的地道里。居在蚯蚓的地道里。 金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色 的光芒。的光芒。 阅读欣赏：阅读欣赏：昆虫记昆虫记中介绍的中介绍的“蜂蜂”就有就有1111 种之多。其实，这些蜜蜂多是大同小异，如果让我种之多。其实，这些蜜蜂多是大同小异，如

29、果让我 们来区分肯定会一头雾水，但法布尔细致观察，抓们来区分肯定会一头雾水，但法布尔细致观察，抓 住它们各自的特征来写，不仅写出了它们各自的特住它们各自的特征来写，不仅写出了它们各自的特 点，而且细腻生动，写出了差异，各种蜂的形象便点，而且细腻生动，写出了差异，各种蜂的形象便 栩栩如生地展现在我们的面前。这些，都能体现法栩栩如生地展现在我们的面前。这些，都能体现法 布尔的科学精神。布尔的科学精神。 （3 3）最能突显对生命、自然的态度。）最能突显对生命、自然的态度。 未成熟的蝉在地下的生活情况，对我来说至今仍是未成熟的蝉在地下的生活情况，对我来说至今仍是 个谜。我们所知道的，只是成熟的蝉在爬到

30、地面上来以个谜。我们所知道的，只是成熟的蝉在爬到地面上来以 前，要在地下生活四年之久。而此后，它在阳光中的歌前，要在地下生活四年之久。而此后，它在阳光中的歌 唱时间却不足五个星期。四年的地下苦工，只换来一个唱时间却不足五个星期。四年的地下苦工，只换来一个 多月阳光下的快乐，这就是蝉的生活。我们不应该讨厌多月阳光下的快乐，这就是蝉的生活。我们不应该讨厌 它那令人烦躁的歌声，因为它掘土四年，终于穿上了高它那令人烦躁的歌声，因为它掘土四年，终于穿上了高 贵的礼服，挥动着能与鸟儿媲美的翅膀，在阳光里沐浴贵的礼服，挥动着能与鸟儿媲美的翅膀，在阳光里沐浴 着。那种钹的高音足以歌颂它的快乐，既难得，又短暂。

31、着。那种钹的高音足以歌颂它的快乐，既难得，又短暂。 阅读感悟：时光弥足珍贵，蝉掘土四年，只为阅读感悟：时光弥足珍贵，蝉掘土四年，只为 一个夏天的灿烂阳光，所以当它面对外面阳光灿烂一个夏天的灿烂阳光，所以当它面对外面阳光灿烂 的生活时，不舍得浪费一点时间，不停不歇地鸣叫的生活时，不舍得浪费一点时间，不停不歇地鸣叫 着。法布尔从虫性中感悟人性，反映了他对生命与着。法布尔从虫性中感悟人性，反映了他对生命与 大自然的无限热爱。我们也要像蝉一样珍惜时间，大自然的无限热爱。我们也要像蝉一样珍惜时间， 好好学习，不辜负人生中的大好年华。这是我们阅好好学习，不辜负人生中的大好年华。这是我们阅 读这一部分时获得

32、的人生感悟。读这一部分时获得的人生感悟。 （1 1）精彩展现。）精彩展现。 有一回，我借来两支乡下人办喜事用的土铳，有一回，我借来两支乡下人办喜事用的土铳， 里面装满火药，将它放在门外的梧桐树下，我们很里面装满火药，将它放在门外的梧桐树下，我们很 小心地把窗打开，以防玻璃被震破。我们六个人等小心地把窗打开，以防玻璃被震破。我们六个人等 在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。 “砰！砰！”枪放出去，声如霹雷。枪放出去，声如霹雷。 4.4.科学探究组科学探究组 一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没 有表现

33、出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与量也没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与量也没 有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，也没有有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，也没有 发生影响。发生影响。 我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听 不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声 音是一点也感觉不到的！音是一点也感觉不到的！ （有删改）（有删改） 阅读感悟：作者用土铳的枪声对蝉的听觉进阅读感悟：作者用土铳的枪声对蝉的听觉进 行测试，结果证明蝉是没有听觉的。这体现了作行测试，结果证明蝉是没有听觉的。这体现了作

34、者勇于实践和探究的精神，说明他具有严谨的治者勇于实践和探究的精神，说明他具有严谨的治 学态度。学态度。 螳螂的巢，大小约有一两寸长，不足一寸宽。巢的螳螂的巢，大小约有一两寸长，不足一寸宽。巢的 颜色是金黄色的，样子很像一粒麦子。这种巢是由一种颜色是金黄色的，样子很像一粒麦子。这种巢是由一种 泡沫很多的物质做成的。但是，不久以后，这种多沫的泡沫很多的物质做成的。但是，不久以后，这种多沫的 物质就逐渐变成固体了，而且慢慢地变硬了。如果燃烧物质就逐渐变成固体了，而且慢慢地变硬了。如果燃烧 一下这种物质，便会产生出一种像燃烧丝制品一样的气一下这种物质，便会产生出一种像燃烧丝制品一样的气 味儿。螳螂巢的

35、形状各不相同。这主要是因为巢所附着味儿。螳螂巢的形状各不相同。这主要是因为巢所附着 的地点不同，因而巢随着地形的变化而变化，会有不同的地点不同，因而巢随着地形的变化而变化，会有不同 形状的巢存在。但是，不管巢的形状多么千变万化，它形状的巢存在。但是，不管巢的形状多么千变万化，它 的表面总是凸起的。这一点是不变的。的表面总是凸起的。这一点是不变的。 整个的螳螂巢，大概可以分成三个部分。其中的一整个的螳螂巢，大概可以分成三个部分。其中的一 部分是由一种小片做成的，并且排列成双行，前后相互部分是由一种小片做成的，并且排列成双行，前后相互 覆盖着，就好像屋顶上的瓦片一样。这种小片的边沿，覆盖着，就好像

36、屋顶上的瓦片一样。这种小片的边沿， 有两行缺口，是用来做门路的。在小螳螂孵化的时候，有两行缺口，是用来做门路的。在小螳螂孵化的时候， 就是从这个地方跑出来的。至于其他部分的墙壁，全都就是从这个地方跑出来的。至于其他部分的墙壁，全都 是不能穿过的。螳螂的卵在巢穴里面堆积成好几层。其是不能穿过的。螳螂的卵在巢穴里面堆积成好几层。其 中每一层，卵的头都是向着门口的。前面我已经提到过中每一层，卵的头都是向着门口的。前面我已经提到过 了，那道门有两行，分成左、右两边。所以，在这些幼了，那道门有两行，分成左、右两边。所以，在这些幼 虫中，有一半是从左边的门出来的，其余的则从右边的虫中，有一半是从左边的门出

37、来的，其余的则从右边的 门出来。门出来。 阅读感悟：作者介绍螳螂的巢时不仅对它们阅读感悟：作者介绍螳螂的巢时不仅对它们 用的材料进行了说明，还对这两种材料做了进一用的材料进行了说明，还对这两种材料做了进一 步分析，而且对整个巢的构造做了详细的说明。步分析，而且对整个巢的构造做了详细的说明。 这些正好体现出作者观察仔细、认真，乐于探究这些正好体现出作者观察仔细、认真，乐于探究 的精神。的精神。 （2 2）法布尔科学实验的方法。）法布尔科学实验的方法。 观察法观察法可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、 显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等显微镜等仪器，或利用

38、照相机、录像机、摄像机等 工具，有时还需要测量。步骤：要有明确的目的；工具，有时还需要测量。步骤：要有明确的目的； 要全面、细致和实事求是，及时记录；要有计要全面、细致和实事求是，及时记录；要有计 划、有耐心；要积极思考；要交流看法，进行划、有耐心；要积极思考；要交流看法，进行 讨论。如描述螳螂的巢采用的就是观察法。讨论。如描述螳螂的巢采用的就是观察法。 实验法实验法探究的过程是从发现问题、提出问题开探究的过程是从发现问题、提出问题开 始的。发现问题后，应用已有的知识对问题做出假始的。发现问题后，应用已有的知识对问题做出假 设，制定并实施探究计划，根据实验现象，得出结设，制定并实施探究计划，根

39、据实验现象，得出结 论，最后表达交流探究过程和结论。如对蝉的听觉论，最后表达交流探究过程和结论。如对蝉的听觉 探究采用的就是实验法。探究采用的就是实验法。 （3 3）“科学精神科学精神”的内涵和意义。的内涵和意义。 善于观察，反复试验；坚持不懈，锲而不舍；善于观察，反复试验；坚持不懈，锲而不舍； 敢于质疑，求真务实；积极探索，如实记录。敢于质疑，求真务实；积极探索，如实记录。 （4 4）好书推荐。）好书推荐。 示例示例1 1：昆虫记昆虫记是作者对昆虫最直观的研究是作者对昆虫最直观的研究 记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众，其记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众，其 在文学及科学上的非

40、凡成就受到举世推崇。虽然全在文学及科学上的非凡成就受到举世推崇。虽然全 文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性，但行文优美，文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性，但行文优美， 生动活泼，充满了盎然的情趣和诗意，被公众认为生动活泼，充满了盎然的情趣和诗意，被公众认为 是跨越领域、超越年龄的不朽传世经典！是跨越领域、超越年龄的不朽传世经典！ 示例示例2 2：昆虫记昆虫记是法国杰出昆虫学家、文学是法国杰出昆虫学家、文学 家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔 作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照 虫性，将昆虫

41、世界化作供人类获得知识、趣味、美虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美 感和思想的美文。感和思想的美文。 结束语：一堂短短的展示课，同学们能从情节结束语：一堂短短的展示课，同学们能从情节 到形象，再到作者在文中所体现出来的科学思维、到形象，再到作者在文中所体现出来的科学思维、 科学精神侃侃而谈，说明同学们的阅读还是很有实科学精神侃侃而谈，说明同学们的阅读还是很有实 效的。同学们，人们常说文学需要激情，科学需要效的。同学们，人们常说文学需要激情，科学需要 冷静。但法布尔却用自己的一生和他的冷静。但法布尔却用自己的一生和他的昆虫记昆虫记 告诉我们，文学和科学并不是泾渭分明的，激情和告诉我们，文学和科学并不是泾渭分明的，激情和 冷静这两者是都需要的。冷静这两者是都需要的。 板书设计板书设计 昆虫记昆虫记 科普作品的阅读科普作品的阅读 我的探究和展示我的探究和展示 情节梳理情节梳理 昆虫形象昆虫形象 精彩片段精彩片段 科学探究科学探究 科学精神科学精神 科学方法科学方法 对生命、自然的态度对生命、自然的态度