“亲情”主题阅读.doc
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1、, “亲情”主题阅读 2018-11-10 “亲亲情情”主主题阅读导读题阅读导读 作者:嘉兴市第四高级中学 美文一美文一父母父母 孩子,我孩子,我为为什么打你什么打你 文毕淑敏 有一天与朋友聊天,我说,就是在文化大革命中当红卫兵,我也没打过 人。我还说,我这一辈子,从没打过人你突然插嘴说:“妈妈,你经 常打一个人,那就是我。” 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都 心不在焉。孩子,你那固执的一答,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我 的整个心灵。面对你明亮无瑕的眼睛,我要承认:在这个世界上,我只打 过一个人。不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心。这个人 就是你
2、。 在你最小最小的时候,我不曾打你。你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青 豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞,将你稚弱的生命擦伤。我为你无日 无夜地操劳,无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍 发誓:我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这个星球上离开的那 一天。 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气,开始恶作剧面对你摔破的盆 碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着我都不曾打过你。我想这 对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅。 第一次打你的起因,已经记不清了。人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘 记。总而言之那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧:它混沌天真又 我行我素,它狡
3、黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔 向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则为了让你记 住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批 评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器这就是 殴打。 假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这 种橙红色抖动如绸的精灵。孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最 肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永 远隔绝。 我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免打是 爱。世人将这一份特权赋于母亲,当我行使它的时候臂系千钧。 我谨慎地使用殴打,犹如一个
4、穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候, 我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己:是不是到了非打不可的时 候?不打我还有没有其他的办法?只有当所有的努力都归于失败,孩子, 我才会举起我的手每一次打过你之后,我都要深深地自责。假如惩罚 我自身可以使你汲取教训,孩子,我宁愿自罚,哪怕它将苛烈十倍。但我 知道,责罚不可以替代也无法转让,它如同饥馑中的食品,只有你自己嚼 碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥,也 许要到你也为人父母时,才会理解。 打人是个重体力活儿,它使人肩酸腕痛,好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五 楼。于是人们便发明了打人的工具:戒尺、鞋底、鸡毛掸子 我从不用那些工具
5、。打人的人用了多大的力,便是遭受到同样的反作用 力,这是一条力学定律。我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反 弹,遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量,不致失手将你 打得太重。 我几乎毫不犹豫地认为:每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而 悠长。因为,重要的不是身累,而是心累。 孩子,听了你的话,我终于决定不再打你了。因为你已经长大,因为你已 经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人,我以为都 不必打,因为打是没有用的。只有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理 的孩童,才可以打,以助他们快快长大。孩子,打与不打都是爱,你可懂 得? 【思想火花】孩子,我为什么打你应该
6、说是一篇说理性散文,作者将 抽象的道理寄寓在形象的描述之中,通过一连串新奇的比喻将深奥的道理 阐述得浅显、明白、生动。 文章通篇运用第二人称,似母子二人面对面的对话,娓娓道来,平易亲 切,真正做到了既晓之以理,又动之以情。文中对自己打孩子时的心理活 动的描绘细腻逼真,“打是爱”在作者笔下被表现得淋漓尽致,读后令人动 容。 【探究】其实如何教育孩子本身就是一个见仁见智的问题,尤其是对那些 “半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童”的教育问题更值得每一位家 长、教师以及儿童教育研究者们思量。读完本文,我们都会赞同这样的观 点:适度的惩罚(包括父母的“打”)如同孩子“摸火,火焰灼痛你的手指, 这种体
7、验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵”一样,未 必不是一种让孩子远本文以母亲与孩子直接交心的口吻来写,有什么好 处?【答案】作者以对孩子谈话的口吻,真实地剖析了自己在“打孩子”时 的痛苦心理,用冷静并且饱含激情的语言,叙说着一位母亲对孩子深挚而 又明理的厚爱。通过这样的口吻,写出了自己的真情实感;这些饱含深情 的话,在冷静的思考后娓娓道来,就如母亲打了孩子后,又抚着孩子的痛 处悲声啜泣一样,使读者的心也随之震颤。如此,更使得文章的感染力和 震撼力表现得淋漓尽致。 【导语】都说“打在儿身,痛在娘心”,我想,这也是作者切身的体会。作 为父母,用打的方式来教育孩子,出发点都是“爱”,虽然
8、这种爱的方式不 一定正确,不一定有效。但是,又有几个孩子在被打时能体会到父母当时 的无奈和难过呢?“养儿方知父母恩”,这种“恩”不仅仅体现在父母身体上 的辛苦,还体现在他们精神上的酸楚无奈啊。不是到了他们感觉束手无策 的时候,他们怎么会用这种看似极端的方式呢?而等到我们也为人父母之 后,我们才能体会到他们当时内心的痛楚。可是,那时候还来得及吗?当 所谓的“代沟”消失的时候,当我们知道与父母讲和了,当我们理解他们并 且也像他们当年那样教育自己的孩子的时候,他们还在吗?而如果到了 “子欲养而亲不在”的时候,或者到了他们已经“不认识”我们的时候,我们 又该有多少痛悔啊! 美文二美文二孩子孩子 父父亲
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