“跟教材学写作”系列之：学习制造波澜.doc

1、， “跟教材学写作”系列之：学习制造波澜 2019-08-03 唉呀，我的小心唉呀，我的小心脏脏！ 跟雷雨（节选）学“制造波澜” 作者：浙江省嘉兴市第四高级中学 不知道同学们读了雷雨（节选）之后，让你觉得写得最吸引人的是什 么。是人物对话很精彩，还是舞台说明很特别？虽然这些也是值得称道 的，但是，我觉得，作为叙事性文体的一种，这部话剧作品在故事情节的 安排上，最是让人惊艳！借用一句歌词来说，读此文时，“我的心起起落 落，像在跳动的火！”整个故事情节波澜起伏，让读者的心跟着一起忽上 忽下。本文通过分析这一作品的故事情节，来学习怎样制造叙事中的波 澜。 一、一、“我姓我姓鲁鲁”欲擒故欲擒故纵纵法法

2、 作者首先在第二幕为侍萍和周朴园的独处创造了机会。侍萍注意到了 那关闭的窗户和古老的家具，使她疑心“这屋子我像是在哪儿见过似的”， 她先断定“来过”，再注视着那个柜子，听说这一家姓周，最后看到周家第 一个太太的相片，终于惊愕得说不出话来。紧接着，在周朴园和侍萍的独 处时，我们感受到一张一弛的对话。侍萍的话语次次地让周朴园产生想 法，但两次都被侍萍打消疑虑。周朴园三次问她姓什么，是谁，她都说姓 鲁，是四凤的妈。最后侍萍身份的表明是以她自己的口说出来的。事实 上，周朴园似乎已经要放弃对她的追问，但因为侍萍自己说出来了那几件 衬衣的问题，周朴园此时就不可能再装糊涂了。作者为什么要这么安排？ 侍萍回答

3、完之后很是淡定，并没有失误掩口的惊慌。既然如此，事先希望 默默带着四凤离开，以及之前回答中躲避的言辞便显得不那么前后相符 了，这里面明显有着作者有意设计的味道。整个过程，与其说是侍萍在对 周朴园欲擒故纵，不如说作者是有意这么安排，让读者也跟着周朴园的心 忽上忽下，忐忑不安。 “文似看山不喜平”，这也像中国古典园林艺术，曲径通幽，最后豁然 开朗，那种感觉最是让人心动不已。欲擒故纵，这种写法被清代评论家金 圣叹戏称为“狮子滚球”法：“文章最妙是觑定阿堵一处。已却于阿堵一处之 四面，将笔来左盘右旋，右旋左盘，再不放脱，却不擒住。分明如狮子滚 球相似，本只是一个球，却教狮子放出通身解数。一时满棚人看狮

4、子，眼 都看花了，狮子却是并没有交涉。人眼自看狮子，狮子眼自射球。盖滚球 是狮子，而狮子之所以如此滚，如彼滚，实都为球也。”当然，采用这种 写法，可以是整篇文章，也可以是文章的片段，本文特指的是节选部分开 头二人重逢这一片段。类似的典范作品，大家可以看看欧亨利的警察与 赞美诗，周立波的暴风骤雨，栗良平的一碗阳春面等。 二、二、“你来干什么你来干什么”突突转转法法 当侍萍详细说出那些衬衣的细节之后，周朴园知道眼前的是谁了。突 然重逢，那种感觉对于周朴园来说，一定是特别复杂的。他的第一反应 是：“哦，侍萍！”这是一个感叹句。然后，看看照片，看看人，此时的话 变成了：“你侍萍？”这是一个问句。由于之

5、前周朴园深情的回忆，还 有这么多年他对当年那些物件的“留恋”，让这个受了三十年折磨的侍萍此 时似乎又燃起了当年的旧情，于是她说：“朴园，你找侍萍么？侍萍在这 儿。”唉，可怜的女人啊，傻乎乎的女人啊，这么多年，她竟然还残存了 些许的幻想！而对读者来说，一种希望“有情人终成眷属”的心理似乎此时 要占了上风了。如果周朴园此时能重新接纳这位曾经的恋人（以他此时的 地位，是能做到的），一家几口团圆，那或许是个美丽的结局，可是， “你来干什么？”“谁指使你来的？”几句冷冰冰、恶狠狠，毫无人情味的话 一下子打破了先前的“温情脉脉”，此时读者的心也会一下子紧张起来，既 看到了周朴园的真实嘴脸，又开始替侍萍担心

6、。 作者这是典型的情节突转法：在叙述事件的结尾对文章前面的铺垫来 个出乎意料的突然转折，掀起叙述的波澜。这种方法，说得形象点，可以 称作是“风乍起，吹翻一池春水”。相关的典范作品有莫泊桑的项 链，欧亨利的麦琪的礼物，大家可以找过来细细研读体会。 三、三、“你可以冷静点你可以冷静点”一一张张一弛法一弛法 “一张一弛，文武之道。”叙述故事情节，如果有张有弛，就不致显得 急促或平淡无奇。如果故事情节安排得过于紧张，就会导致发展得过快， 也容易让读者产生审美疲劳，所以，适当的时候放慢节奏，能使故事更加 的吸引人。 当看到侍萍在愤怨地控诉命运的不公，情绪激动时，作者又让周朴园 来安慰侍萍：“你可以冷静点

7、”、“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提 呢？”“你不要以为我的心是死了”。而侍萍面对这样的周朴园又心软了： “（低头）哦。”“这些傻话请你不必说了。”他们回忆过去，提到了以前的 孩子，周朴园又提到了鲁贵，而侍萍又打消了他的顾虑。此时的侍萍仿佛 还心存一点“念想”，故事眼看着似乎又要走向一个比较美好的结局了。 这方面的典范也有不少，如荷花淀，前面部分写水乡、风景异常 恬静美好，给人一种和平的感觉，这是弛。接着作者转过笔锋，描写水上 一场激烈的游击战，使浓烈的战争气氛弥漫其间，这是张。先“弛”，后 “张”，前者为后者服务，为了后面把故事推向高潮。 四、四、“我的儿子？我的儿子？”惊涛拍岸法惊涛

8、拍岸法 当周朴园知道门房里那个带头造反的是他的亲生儿子之后，彻底露出 狰狞面目了。鲁贵他不用担心，但鲁大海却是个“重磅炸弹”，搞不好会闹 出大事来，所以，此时的周朴园再也沉不住气了。但他一时也没有更好的 办法，对这个唯钱是命的人来说，他肯定相信“钱是万能”的，可以摆平一 切。但侍萍说不是来敲诈他的，那就先把其他的麻烦解决了：四凤要离 开，鲁贵要辞退，鲁家的人永远都不要到周家来！他太了解侍萍了，侍萍 当然会答应的，并且一定会做到！既然这些问题解决了，就没有后顾之忧 了，“大棒”挥过之后，再拿出“胡萝卜”一张支票来安抚一下眼前的 人，效果肯定会更好！这一部分，周朴园步步紧逼，侍萍频频后退，还 好，最后她撕掉了支票。虽然有些人或许会觉得“可惜”，但也彰显了她的 人格尊严，可以说是“撕得气壮山河”。这一部分，作者用“三重浪”就把故 事快速推向了最高潮：一重浪，周朴园知道鲁大海是亲儿子；二重浪，侍 萍想见周萍；三重浪，撕支票。 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”所谓“惊涛拍岸法”，就是到了 故事的结尾要把整个情节快速的推向高潮，不能拖泥带水，就像风浪到了 最大的时候。本文的结尾就是这样做的。这方面的典范大家可以看看冯梦 龙的杜十娘怒沉百宝箱一文，以及欧亨利的一些小说，比如最后的 常春藤叶。