“跟教材学写作”系列之:学习景物描写.doc
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- 关 键 词:
- 教材 写作 系列 学习 景物 描写
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1、, “跟教材学写作”系列之:学习景物描写 2019-08-04 好大一好大一场场雪雪 跟林教头风雪山神庙学习景物描写 景物描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。无论是 小说,还是散文,景物描写常常是不可少的。景物描写写好了,能为文章 增色不少,比如,它可以交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背 景;渲染气氛,烘托人物心情景物描写有时可以渲染一种特定的氛围,烘 托人物的情趣、心境,表现人物的心理等等。课文林教头风雪山神庙 中描写风雪虽然着墨不多,但非常精彩。如“那雪下得正紧”一句,清代著 名的学者金圣叹批点道:“写雪绝妙。”鲁迅先生赞扬它富有“神韵”。小说 如何做到“绝妙、有神韵
2、”的?从写作的角度看,本文在景物描写上,以下 几点值得同学们学习借鉴。 一、用好几个词 好的描写不一定需要很多的篇幅,有时候,寥寥数字就能尽显风流, 正所谓“言有尽而意无穷”。先来看这一句: “正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪 来。那雪早下得密了”。 “纷纷扬扬”,写雪花之大;“卷”,写朔风之冽;“一天”,写范围之广; “密”写雪花之稠。 “那雪正下得紧”、“看那雪,到晚越下得紧了” “正”字写当下、眼前,给人以紧迫感,让读者如闻其声,如见其形, 如遭其打;“紧”字原本写雨,这里描写雪,一写雪片之大之重,又写风助 雪势,写风雪天之凛冽、严峻。言简意丰,渲染紧张气氛,烘
3、托勇武英雄 形象。 其他如毛泽东沁园春长沙中的“万山红遍,层林尽染,漫江碧 透,百舸争流”等,还比如朱自清先生荷塘月色中的“泻、浮、洗、笼” 等字,都是这方面的典范。 二、选好几个角度 景物描写,可以是直接的,也可以是间接的,往往间接描写更富意蕴。这 篇小说对风雪的描写就从以下两个角度来进行间接描写: 1、通过环境描写衬托风雪。仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被 朔风吹撼,摇振得动。因这场大雪,救了林冲的性命。那两间草厅,已 被雪压倒了。探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水浸灭了。入得庙 门,再把门掩上,傍边止有一块大石头,掇将过来,靠了门。通过草 屋、火种、石头衬托出风雪越来越大:摇撼草屋到压
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