六年级语文上册《全课预习单》.docx
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- 全课预习单 六年级 语文 上册 预习
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1、1草原 学生预学案设计 课题草原时间建议1015 分钟 预学内容 熟读课文 1.课文共有()个自然段。 2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。 预习字词 1.读一读本课的生字,给下面的字补全音节。 nxi 毯腐羞涩微 2.根据书写提示,工整地描一描下面的生字。 3.读课文,试着理解下列词语,并选词填空。 羞涩微笑衣裳彩虹拘束惊叹 (1)一场大雨过后,天边挂起了一道() 。 (2)小鸟属于天空,是不受()的。 内容感知 草原这篇文章记叙了老舍第一次访问 大草原时的所见、所闻、所感,字里行间浸 润着浓郁的风情: 一碧千里的草原风光, 骑 马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,赞美了草原的 美丽风
2、光,表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客的特点, 以及两族人民团结互助的深情厚谊。 资料搜集 老舍原名, 字, 中国著名作 家。代表作有 ,剧本 等。 阅读质疑 1.“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样 的思想感情? 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: 2丁 香 结 学生预学案设计 课题丁香结时间建议1015 分钟 熟读课文 1.课文共有()个自然段。 2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。 1.读一读下面的两个多音字,把它们在文中的读音用“” 选出来。 单薄 (bb o)参差 (chc) 2.工整地抄写本课的生字,并写出读音。 缀拙幽恍雅 预习字词 3.读课文,试着理
3、解下面的词语,并选词填空。 恍然模糊单薄幽雅笨拙 (1)那个小山村环境(),人民纯朴, 简直像一个世外 桃源。 预学内容 (2)他穿着()的衣服, 在叫卖着“烤红薯喽, 烤红薯 喽” 内容感知 丁香结是作家的一篇散文,作者以 象征生活中解不开的愁怨。告诉我们 ,是解不完的;人生中的也是解 不完的。生命给你芬芳的丁香的同时,也给你幽怨的“丁香 结”。这就是生活的常态,也是本文给我们的深刻启示。 资料搜集搜集宗璞的相关资料。 1.课文第 13 自然段分别从哪些角度描写了丁香花? 阅读质疑 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: 3古诗词三首 学生预学案设计 课题古诗词三首时间建议1015
4、 分钟 熟读课文 默读一遍、朗读两遍,读通、读顺古诗。 1.工整地抄写下面带有生字的词语。 鸣蝉惊鹊 2.读诗句,为加点字选择正确的解释。 预习字词 (1)移舟泊 ( )烟渚,日暮客 ( )愁新。 A.指作者自己B客人C停船靠岸D湖泊 (2)明月别枝惊 ( )鹊,清风半夜鸣 ( )蝉。 A.惊动B惊喜C鸟兽或昆虫叫D闻名, 著称 预学内容 1.宿建德江这首诗中“, ”这两句写出了作者羁旅夜泊, 日暮添愁。然后由“, ”这两句写出了宇宙广袤宁静,明 月伴人更亲。 2.六月二十七日望湖楼醉书这首诗通过 内容感知 “”和“”两个形象的比喻, 既写出了天气骤然变化时的气氛, 也烘托了诗 人赏雨的心情。
5、 3. 西江月夜行黄沙道中 全词从觉、 觉和觉三方面抒写夏夜的山村风光, 展现出夏夜 的美丽景色及作者对的由衷 喜悦。 1.搜集孟浩然的相关资料。 资料搜集 2.搜集苏轼的相关资料。 3.搜集辛弃疾的相关资料。 1.西江月夜行黄沙道中词的上阕写了哪些夏夜特有 的声音?写这些声音有何作用? 阅读质疑 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: 4 * 花 之 歌 学生预学案设计 课题花之歌时间建议1015 分钟 熟读课文 1.课文共有()个自然段。 2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。 1.给加点的生字选择正确的读音,再读一读。 AynBqinCyDmin 苍穹 ( )孕 育()冠冕
6、( )摇曳 ( ) 2读一读下面的两个多音字,把它们在课文中的读音写在括 号内。 预习字词 予()冠() 3联系上下文或借助工具书理解下列词语,并选词填空。 馥郁琼浆婆娑赠予 上面的词语中,表示“香气浓厚”意思的词语是 ,表示“盘旋舞动的样子”意思的词语是 。 预学 内容 诗人用花的语言来叙述大自然的话语,构建了一幅大自然活 生生的图画,图画中有诗意的浪漫,也有现实的真实,如, “我是诸元素之女: 内容感知, , , 。” 资料搜集 1.搜集纪伯伦的相关资料。 2.搜集与花有关的诗句。 1.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”,共同暗示 了一个什么样的自然现象? 阅读质疑2读了课文,我还要
7、在上课时努力弄懂下面的问题: 5七律长征 学生预学案设计 课题七律长征时间建议1015 分钟 预学内容 熟读 课文 默读一遍,朗读两遍,读通、读顺诗歌。做到有感情地朗读。 预习 字词 1.大声读一读下面的诗句,给加点字选择正确的读音。 五岭逶 (wi wi)迤腾细浪更喜岷 (mn mn)山千里雪。 2.根据书写提示,工整地描一描下面的生字。 3.读诗句,为加点字词选择正确的解释。 (1)红军不怕远征难 ( ),万水千山只等 闲 ( )。 A.不好B.平常C.随随便便,轻易D.艰难险阻 (2)更喜 ( )岷山千里雪,三军过后尽 ( )开颜。 A.欣喜B.全都C.喜欢D.竭尽 内容 感知 这首诗中
8、“, ”这两句开门见山地赞美了红军不 怕困难,勇敢顽强的革命精神。然后 “,。 ,”四句 分别从山和水两方面写红军是如何战胜困难的。最后用 “,”对 首联进行回应,以此作结,使全诗的乐观主义精神得到了进 一步的体现。 资料 搜集 搜集毛泽东的相关资料。 阅读 质疑 1.这首诗中含有哪些地点?表达了红军的什么精神? 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: 6狼牙山五壮士 学生预学案设计 课题狼牙山五壮士时间建议1015 分钟 熟读课文带着对五壮士敬佩的感情朗读课文三遍。 1.给本课的生字选择正确的读音,再读一读。 A.qB.kuC.fD.b oE.fi 沸()寇()副()雹()屈()
9、2.根据书写提示,正确地描一描下面的生字。 预习字词 3.读课文,试着理解下面的词语,并选词填空。 坚强不屈全神贯注惊天动地斩钉截铁 (1)()是英雄的品质,贪生怕死是懦夫的本 性。 预学 (2)他说话办事(),从不拖泥带水。 内容 内容感知 狼牙山五壮士这篇课文讲述的是抗日战争期间, 晋察冀根据地七连六班的五个战士为了掩护 和转移,把敌 人引上峰顶,顽强杀敌最终英勇 的故事。 资料搜集狼牙山五壮士指哪五位英雄。 1.“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!”中的“声 音”指什么? 阅读质疑2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: 7开国大典 学生预学案设计 课题开国大典时间建议1015
10、分钟 预学内容 熟读课文 默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。 预习字词 1.根据要求把本课的生字工整地抄写下来。 盏栏爆射阅宣汇距 2.先认读本课的生字,再判断对错。 (1)“帜”的读音是 z。() (2)“宣”的偏旁应该是“宀”。() (3)“隆”共有 10 画。() 3.联系上下文或借助工具书理解下列词语,并选词填空。 汇集爆发宣告旗帜预定 上面的词语中,有“聚集”的意思的词语是 ,有“突然发作;(事变)突然发生”的意思 的词语是。 内容感知 本文记叙了 1949 年10 月1 日在首都北京举行 的盛况,表达了中国人民对中华人民共 和国的成立无比自豪、激动的感情。开国大典是按 、 的顺序
11、记叙的。 资料搜集 搜集义勇军进行曲的相关资料。 阅读质疑 1.“这庄严的宣告,这雄伟的声音”指的是什么? 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: 8 * 灯光 学生预学案设计 课题灯光时间建议1015 分钟 预学 内容 熟读课文默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。 预习字词 1.借助工具书写出下列加点字的读音,再把词语正确地读两 遍。 豫皖 苏平原()围歼 ( )电钮 ( ) 黑魆 魆() 2.读一读下面的两个多音字,把它们在文中的读音写在括号 内。 露()中() 3.联系上下文或借助工具书理解下列词语,并选词填空。 璀璨千钧一发震天动地憧憬 (1)海南岛是祖国南海的一颗()的明珠
12、。 (2)这样的探险我自孩提时代就十分()。 内容感知 本文讲的是作者漫步在,由广场上的千万 盏灯回忆起的一桩关于的往事,表现了革命先 烈为了后代的幸福欢乐,不惜牺牲自己的崇高精神。 资料搜集搜集本文作者的相关资料。 阅读质疑 1.文章为什么以“灯光”为题呢? 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: 9竹 节 人 学生预学案设计 课题竹节人时间建议1015 分钟 预学内容 熟读课文默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。 预习字词 1.把词语中加点字的音节补全。 hi ndu 豁 开疙 瘩橡 皮雕 刻颓 然 2.根据书写提示,工整地描一描下面的生字。 3.联系上下文或借助工具书理解下列词
13、语,并选词填空。 威风凛凛别出心裁技高一筹忘乎所以 上面的词语中,有“独创一格,与众不同”的意思的词语 是,有“技术高人一等”的意思的词语是 。 内容感知 课文记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作 ,并沉迷于斗,导致两人的手工玩 具被没收,结果却发现老师也与他们一般喜 爱的事。 资料搜集搜集本文作者的相关资料。 阅读质疑 1.本文是一篇记叙文,但是为什么有这么多说明性的内 容? 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: 10宇宙生命之谜 学生预学案设计 课题宇宙生命之谜时间建议1015 分钟 熟读课文默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。 1.给本课的生字选择正确的读音,再读一读。 A
14、.cB.bnC.jiD.m 谜()揭()斑()磁() 2.根据书写提示,工整地描一描下面的生字。 预习字词 预学内 容 3.读课文,试着理解下列词语,并选词填空。 抵御 神秘干燥 观测揭开 (1)将士们经过昼夜坚守终于()住了敌人的猛攻。 (2)突然,一阵爆竹声响起,()新春佳节黎明的序 幕。 内容感知 这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有 存在的艰难历程,说明到目前为止, 之外是否有生命存在,仍然是一个未 解的谜。 资料搜集搜集有关宇宙的儿歌。 阅读质疑 1.生命存在具备的条件是什么? 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: 11 * 故宫博物院 学生预学案设计 课题故宫博物院时
15、间建议1015 分钟 熟读 课文 默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。 1.借助工具书写出下列词语中加点字的读音,再把词语正确地读 两遍。 矗 立()鳌 头()额枋 ( )蟠 龙() 2.查字典,给本课出现的多音字注音,再大声地读两遍。 预习 字词 3.联系上下文或借助工具书理解下列词语,并选词填空。 庄严肃穆井然有序悠扬绚丽 上面的词语中,有“形容声音时高时低而和谐”的意思的词语是 ,有“灿烂美丽”的意思的词语是。 预学内容 概括材料一的主要内容。 第一部分(1、2 自然段): 内容 感知 第二部分(315 自然段): 第三部分(16 自然段): 资料 搜集 搜集北京故宫的相关资料。 阅读
16、质疑 1.本文在“前朝”中重点介绍了哪座大殿?为什么? 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: 12桥 学生预学案设计 课题桥时间建议1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。 1.读一读本课的生字,给下面的字补全音节。 oxyn 咆哮哑呻 2根据书写提示,工整地描一描下面的生字。 预习字词 3读课文,试着理解下列词语,并选词填空。 呻吟咆哮跌跌撞撞猛然拥戴 (1)她不是给熟睡的伤病员掖掖被子,就是为 ()的伤病员换换药。 (2)你只有平时多给群众办实事,才会受到百姓的真心 ()。 内容感知 桥这篇课文塑造了一个人物,是。 面对突如其来的洪水,沉着冷
17、静,临危不惧, 指挥村民走过木桥, 自己和却被洪水吞没。 从 身上,我们看到了和平年代优秀共产党员的光 辉形象。 资料搜集搜集本文作者的相关资料。 1.文中哪句话与结尾处的最后一句话相照应? 阅读质疑 2读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: 13穷人 学生预学案设计 课题穷人时间建议1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。 预习字词 1.读一读本课的生字,给下面的字补全音节。 xnn i 汹涌澎湃 2先认读本课的生字,再判断对错。 (1)“糟”的读音是 c o。() (2)“皱”的偏旁是“刍”。() (3)“困”的第四笔是“亅”。() 3读课文,试着
18、理解下列词语,并选词填空。 汹涌澎湃糟糕湿淋淋忧虑 (1)()的金沙江,像一条摇摆飞腾的金龙。 (2)情况如此(),连我都替他觉得惋惜。 内容感知 试着概括本文的三部分内容: 第一部分(第 1、2 自然段): 。 第二部分(第 311 自然段): 。 第三部分(第 1227 自然段): 。 资料搜集搜集列夫托尔斯泰的相关资料。 阅读质疑 1.课文哪些内容体现了他们是“穷人”? 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: 14在柏(b)林 学生预学案设计 课题在柏林时间建议1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。 1.给加点的生字选择正确的读音,并读一读
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