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1、， 作文素材“时文眼”栏目专稿 2019-01-28 5 岁岁男孩男孩“超超强简历强简历”：别给别给孩子一个清孩子一个清单单式人生式人生 2018 年 10 月 30 日，有网友晒出一位 5 岁小朋友的简历。随后，这份简历竟被 大量转载并登上了微博热搜榜。该简历中提到，这位小朋友爱好广泛，文、史、 艺、数、体全面发展；每周写三篇英语日记；通过实验了解了浮力、密度、磁力、 重力；幼儿园小班到中班，年阅读量从 100 本上升至 500 本；三岁开始学游泳，四 岁半开始学钢琴；已经取得围棋 11 级证书看完这份“牛娃简历”，网友纷纷表示 遭受到了“一记暴击”，感慨 “我来到这个世界，好像是来凑人数的

2、”，终于明白了什 么叫“输在了起跑线上” “超前教育超前教育”泛泛滥滥背后，是背后，是父母最深的焦父母最深的焦虑虑 文/熊丙奇 2018 年 10 月末，一个 5 岁小朋友的简历火了。这份图文并茂的简历介绍，这位 小朋友英语年阅读量超过 500 本，喜欢各种思维游戏，如数独、七巧板等；从小班 起就是幼儿园年度汇报演出的主持人，一直坚持学街舞，两岁开始学习涂鸦，还喜 欢粘贴画和捏橡皮泥，去过国内外 30 多个城市很多网友感慨，终于明白什么叫 “输在了起跑线上”。 对于这位 5 岁小朋友的简历，有很多网友表示欣赏和佩服，但更有人表示担 忧，因为这份简历可能会刺激更多家长把孩子打造为“超级儿童”。每

3、次媒体对这类 超前教育进行报道，都会被一些家长作为经验学过去，对自己孩子的超前教育加 码。在整体教育竞技化的背景下，教育不但是孩子之间的比拼，也成了父母间的比 拼。与此同时，一些自媒体平台还与培训机构携手，炒作教育焦虑。 关于究竟应该给孩子什么学前教育，这个问题已经谈了很多了，国家也发文禁 止幼儿园和早教机构进行小学化教育。可是，在“不输在起跑线”的思想刺激下，很 多家长都选择让孩子早学、多学，以便在同龄人中具有竞争优势。家长并不是考虑 孩子未来的长远发展，而是考虑眼下孩子会不会落后：幼儿教育看 6 岁时进小学的 识字量，小学看毕业后能否进好的初中，初中看中考是不是考进重点高中，高中看 高考能

4、否考进重点大学，进大学后则常常陷入迷茫。这样的教育，其实根本没有赢 家，也偏离了教育育人的本质。 让教育回归育人本质，是我国教育改革和发展的重要任务，需要从根本上扭转 教育的竞技化趋势。与此同时，还应意识到，一些自媒体平台和培训机构正在携手 进行焦虑营销，要引导家长转变教育观念，增强对各种媒介信息的识别能力，不要 成为焦虑营销的对象。 这位 5 岁小朋友的简历是为了就读国际学校而准备的，毋庸置疑，我国义务教 育依旧存在不均衡问题，因此，各地都存在不同程度的择校热问题。但是，各地的 校际差异还是在明显缩小，可是为什么择校焦虑却越来越严重呢？这与择校焦虑的 炒作密切相关。 面对家长的择校焦虑，理性

5、的方式，应该是引导家长根据孩子的情况，选择适 合孩子的学校，但是很多培训机构向家长传达的是：幼升小择校失败，就注定今后 的失败。这进一步刺激了家长千方百计要择校成功的愿望。在信息时代，各种信息 纷繁庞杂，要求自媒体不炒作很难，提高家长的媒介素养因而也更加重要。要让家 长懂得分析信息，不要被其传播的信息牵着鼻子走。 不是每个孩子都能做不是每个孩子都能做“小小爱爱因斯坦因斯坦” 文/胡欣红 2018 年 10 月 31 日，一位 5 岁小朋友的简历登上微博热搜。在简历中，小朋友 是这么介绍自己的：每周写三篇英语日记，做过 20 多本思维书，会唱百首古诗；从 四岁半开始学钢琴，还一直坚持学街舞，两岁

6、多开始学习涂鸦，已经有 150 多幅作 品；幼儿园小班到中班，年阅读量从 100 本上升至 500 本；2018 年前十个月阅读的 英文书目，已经有密密麻麻的五页。 看完这份“牛娃简历”，网友们也开始纷纷感叹：没有对比就没有伤害。但也有不 少网友质疑这是一份注水简历，只是为了让 5 岁孩子顺利就读国际学校。不论是真 实情况，还是添油加醋，“牛娃”简历的背后的焦虑，都可谓跃然纸上。 令人担忧的是，这种惊人的“牛娃简历”，并非个例。此前，媒体曝光的幼升小 “牛娃”堪比爱因斯坦一事曾引发舆论的热议。“继承了复旦硕士母亲的语言能力，三 个半月我开口说话，一岁熟练表达意愿，旅途中还会主动和美国的游客用英

7、语聊美 杜莎和居里”“托班的时候就学会了时间管理，懂得核反应堆、碱基配对以及 RNA 转录，和爸爸一起听微积分学会了函数和极限” 明知“牛娃”可遇不可求，父母们却常常趋之若鹜，总想把自家娃打造成“牛娃”。 网上流传的一份“普娃”“牛娃”“超级牛娃”的“能力表格”，已成为不少家长让孩子学习 的参照表。其中普娃“识字量 700，背诵 100 字的故事，会 20 以内加减法，英语能简 单的阅读”，而“超级牛娃”则需要“识字量 1500，背诵 300 字故事，拼音熟练，会乘 除法，用英语熟练交流”。这些让幼儿园儿童就要掌握的知识，已经远远超纲了，部 分儿童竟然学到了小学高年级、中学内容。 “抢跑”固然

8、可以让孩子早于同龄人掌握更多技能，但早期教育的“领跑”优势不一 定会一直保持下去。随着孩子的成长，学习兴趣、学习态度渐渐开始支配他们的学 习效果。超前教育的儿童看上去“比其他孩子更聪明”，但其实并非真实能力的体 现，而是建立在他们学习了更多知识的基础上。 孩子的成长和学习自有其时间规律，如果刻意超前学习、强行灌输，结果极易 让孩子产生逆反、排斥心理，不仅学不好，还会产生厌学情绪，适得其反。即使貌 似孩子学会了，也容易造成一些知识掌握浮于表面、不求甚解，这样的学习习惯也 不利于孩子以后的发展。 兴趣是最好的老师。每个孩子都有自己的特点，让孩子有时间做自己喜欢的 事，这些看似“无用”的东西或许对未

9、来的发展能起更大作用。世界是平的，此消则 彼长。在本该无忧无虑的年纪被灌输各类带着功利性的知识，就会影响个性发展和 品质培养等长远大计。孰是孰非，值得掂量。 在一个全民焦虑的时代，在孩子的教育问题上淡然处之，未免不切实际。但不 管如何“拼娃”，尊重基本的教育规律理应是底线，不可一味拔苗助长。 【阅卷者推荐】浙江省嘉兴市第四高级中学 必须承认，现代社会竞争的压力越来越大，于是焦虑的人越来越多。 而成年人的焦虑又往往会转移到孩子身上，比如，为了不让孩子“输在起 跑线上”，很多的家长开始给孩子实行“订单式培养”，努力为他们打造一个 “清单式人生”。这样做真的好吗？ “超前教育”泛滥背后，是父母最深的

10、焦虑一文，从标题看，重在 分析“牛娃”频现背后的原因，把批评的重点放在一些自媒体平台与培训机 构身上，批评他们携手炒作教育焦虑。作者在指出这样的教育其实根本没 有赢家，也偏离了教育育人的本质之后，提醒广大家长，不要被某些媒体 或机构牵着鼻子走，而要转变教育观念，增强对各种媒介信息的识别能 力，不要成为焦虑营销的对象。文章在分析批评之后又提出合理化的建 议，可谓有破有立。而不是每个孩子都能做“小爱因斯坦”则先列举了 大量“牛娃”的现象之后，指出早期教育的“领跑”优势不一定会一直保持下 去，强调要遵循孩子的成长和学习的时间规律，要根据每个孩子自己的特 点，让他们有时间做自己喜欢的事，这一分析也与标

11、题呼应。两篇时评分 析的角度不同，各有重点，但都透过现象看本质，有理有据，具有很强的 说服力。 浙江省嘉兴市第四高级中学高一第一学期期中考试作文题： 阅读下面的文字，按要求完成作文。（60 分） 中国自古就有这样一句话:3 岁看老。意思是透过一个三岁儿童的行为举 止便可以感受到这孩子将来会是一个什么样的人，更深刻的说，一个人现在 的行为习惯影响着他的一生。但面对一些小时候就表现得很聪明的孩子，也 有人说：“小时了了，大未必佳。” 对此，你有何感想？请联系现实写一篇文章，可以讲述故事，也可以发 表自己的看法。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【立意排行榜】 最

12、佳立意：要养成良好的行为习惯。从俗语来看，其重点在于强调良好的 行为习惯对一个人成长的巨大作用。人们常说，播下一种行为,收获一种习惯; 播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。这句俗语其实是 为了说明习惯的重要性。而“小时了了，大未必佳”这句话其意义重点是：小 时候聪明，智商高，不代表将来就一定好。比如大家都熟悉的伤仲永一 文中的仲永，小时候虽然有异才，长大后却“泯然于众人”。比如有些小时候 看上去很聪明的“牛娃”，长大后却表现很一般。材料中的两句话看上去矛 盾，其实是说话者的所站的角度不同。而且，后一句话说的只是一种现象， 而且用的是“未必”一词，所以审题立意时不能从这句话出发，更不能以偏概 全，否定所有小时候表现令人惊艳的孩子。当然，写作时也不要把目光仅仅 放在对孩子的培养上，因为养成良好的行为习惯对每个人而言都是很重要 的。 一般立意：要聪明，也要好习惯。本立意抓住了“好习惯”这一关键词，看 到了“好习惯”的作用；而且，看上去似乎结合了材料中的两句话。但是，“聪 明”是先天的，不是想“要”就一定会有的。而且，如何衡量一个人是否“聪 明”，也很难有一个统一的标准。并且，“聪明”并不是决定一个人将来是否成 功的关键因素，也正因为如此，所以才说长大了“未必”就好。基于以上分 析，本立意只能作为一般立意。