人教版一年级数学上册第一单元准备课教案.doc

1、第一单元准备课 1数数 教学内容：教科书 24 页新学年开学第一天，分类，练习一第 1 题。 教学目标： 1、进行入学教育。 2、引导观察图画，数图画中人和物的个数。 3、学习分类，初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起。 教学重、难点： 1、按一定顺序指物数数。 2、理解物体分类。 3、学习用完整、规范的语言表述。 教学过程： 一、谈话，引起兴趣 小朋友们， 从你们迈进学校大门那时起， 你就是一名小学一年级的学生了。 学生在学校最主要的任务是学习，我们要学习很多知识，其中数学是我们学习 的主要课程之一。数学知识用途很广，从数物体个数的 1、2、3；买东西 要花钱，汽车行驶的快慢，工厂生

2、产的机器零件及产值，农业上的施肥及收成， 到科学家研制发射人造卫星、原子弹、导弹及航天飞机等都离不开数学知识。 这说明，世界虽大，但到处都离不开数学知识。现在请同学们看一看数学书的 封面，下方中间最大的两个字就是“数学” ，上面的图画中三只小鸭子与小朋友 抱着的一只小鸭子之间就含有不少数学知识，图画背景是七巧板，七巧板有很 多拼摆方法，里面藏着很多数学秘密。这说明学习数学很重要，也很有趣，我 们现在就从这本书学习开始。 设计意图：通过谈话引起学生对课堂的兴趣。 二、引导观察，指物数数 出示图画，引导数数。 （指图）这幅图画是一所小学新学年开学的第一天， 同学们都高高兴兴地来到学校，学校环境很美

3、，你们看，这幅图里都画了些什 么？ 1、看图无序观察。 学生看什么说什么。（有学生、 老师、 有的浇花， 有的踢球， 有树、 有小鸟） 2、引导有序观察学说完整话。 （1）边指边数出数量是 1 的人或物。 （一位教师，一面五星五旗，一个足 球） （2）边指边数出数量是 2 的人或物。 （两个同学向老师敬礼，两个同学在 浇花，两把喷壶） （3）边指边数出数量是 3、4、510 的人或物。 （3 个同学在踢足球，4 棵葵花，5 个大字“欢迎新同学” ，6 朵花，天上飞着 7 只小鸟，楼旁边有 8 棵 树，一共有 9 个学生，一位老师，一共有 10 名师生。 ） （4）按顺序数一数画面上 110 的

4、人或物。 通过看这幅图我们知道，学校到处都有数学，而且这里的老师、同学互敬 互爱，整个校园充满着团结、欢乐的气氛。 设计意图：通过观察使学生对数字产生兴趣，并初步感知数的概念。 3、观察周围物体指物数数。学生互相讨论。 （1） 数一数教室有几个门？几个窗？每个窗上有几块玻璃？有几盏灯？教 室墙上挂着几张画？ （2）横着数，一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌子？ （3） 数一数， 你左边的一行有几个同学？右边的一行有几个同学？前边一 排有几个同学？后边一排有几个同学？ 三、组织室外活动，认识学校。 1、组织学生从学校门口开始，参观认识学校，边看边引导同学们：你们都 看到了什么？ （校牌、 花坛

5、、 教学楼、 办公楼、 树木、 操场上有老师、 同学） 数一数有多少棵树？。 四、小结 今天你们都学习了什么？（看图数数，分类，数数，认数字。 ） 五、布置作业 1、回家和家长说一说今天学了什么？ 2、观察周围物体数一数个数，说说哪些属于同类。 2比多少 教学内容：课本第 67 页内容及第 8 页“做一做” ，练习一中第 14 题。 教学目标： 1、使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对 应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。 2、通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人 的良好品德。 3、使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的

6、兴趣，体 验合作学习的乐趣。 4、结合观察图画，初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及 爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。 教学重点：通过观察、操作等活动，是学生学会比较事物的多少。 教学难点：让学生在比多少的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。 教学过程： 一、听故事，提问题 故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一 间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头 房子。房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只 又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒 了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼

7、又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹 垮了。没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一 动也不动。后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都 竖起大拇指说： “还是砖头房子最坚固。 ” 这一天，天气可好了，河里的小鱼高 兴地在水里游来游去，咦！为什么那边的草地上那么热闹？小鱼“哗啦”跳出 水去一瞧， 哦， 原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢！ 他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢！小房子很快就盖好啦。那边的石桌上放着 许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。 1、学习“同样多” 。 同学们，今天想给你们讲个故事，想听吗？这个故事的名字就叫三

8、个猪 兄弟 。 教师讲故事，听后回答。 （一边看书一边回答。 ） （1）三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？ 进行德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。 （2）图上有几只小兔？每个小兔搬多少砖？ （3）一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？ 一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说： 小兔和砖头同样多。 （板书：小兔 和砖头 同样多。 ） 学生模仿说一遍。 （4）图上还有哪些物体同样多呢？（随意比较） 2、操作。 （课本第 7 页“做一做”第 1 题） （1）教师引导学生摆“同样多” 。 老师摆六块橡皮后， 请学生对着橡皮摆铅笔， 要求铅笔和橡皮摆

9、得同样多。 指 1 名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和 投影仪上摆的是否一样。 （2）全班学生独立摆“同样多” 。根据自己的物品随意摆。 3、学习“多些、少些” 。 （1）图上有几只小猪？一共有几根木头？ （2） 一个小猪头对着一根木头比， 最后有没有多余的小猪头？有没有多余 的木头？是小猪多还是木头多？谁多谁少？ 学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。 木头多、小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。 学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。 （3）图上还可以比什么？（随意比较） 4、操作。 （ “做一做”第 2 题） 全班同学动手操作，1 名同学

10、到投影仪上操作。 （1） 第 1 行摆 5 个， 在下面摆， 要比多 1 个。 第 2 行摆几个？ （2）第 1 行摆 4 朵红花，摆的黄花比红花少 1 朵，第 2 行摆几朵黄花？ 二、练习 练习一第 34 题。 1、第 3 题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进 而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。 2、第 4 题：此题是在同一排中比较多少，当第 5 次循环出现珠子时，只出 现了一个黄色珠子，所以黄珠子多而红珠子少。 三、总结：今天我们学习了“比一比” ，知道在比较时，一定要一个对着一 个比，就会得到正确的结果。 第一单元第一单元准备课教材分析准备课教材分析 教

11、材内容教材内容 数一数比多少 课时安排课时安排（共约 2 课时） 教材编排特点和教学建议教材编排特点和教学建议 第一、二课时：数一数 （一）教学目标： 1、通过数数活动，初步了解学生学前数数、认数、读数情况，并使学生初 步学会数数的方法。 2、在数数中，帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品 德教育。 （二）数数的资源非常丰富。 教材安排了一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在 1-10 的各 种事物，每个数量的事物都不止一种。如：1 面国旗、1 位老师、1 个足球、2 个单杠、3 条凳子、4 个垃圾桶（2 绿 2 黄） 、4 朵向日葵、5 朵花、5 个大字、5 颗星（1

12、 大 4 小） 、6 盆植物、7 只鸽子、8 只大雁、8 棵树、9 个女生、10 个男 生、20 个人。 在教材中人物的数量是 20，以便老师更好地了解学生的数数情况。 （三）教学中，让学生充分地观察、充分地数；然后对数数方法进行指导； 最后组织学生数一数身边的事物。 （四）课外观察作业 数一数在家里或在其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。 （五）教学注意点： 1、在教学中，了解学生认数字情况在教学数一数中，全面了解每一个学生 的数数情况，灵活出示 110 十个数字。 2、对 110 十个数字，只是了解而不是正式教学。 3、教师可补充有关数数的素材，提高学生学习的兴趣。 4、在数数教

13、学中，渗透思想品德教育。 一年级数学新授课教案 课题与教学内容 第一单元 数一数 课时安排2 课时（1） 教学目 标 1、创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗 透思想品德教育。 2、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数 的方法。 3、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。 教学重 点及难 点 指导观察方法，培养观察兴趣。 课前准 备 教师准备 教科书第 23 页的教学挂图 （或挂图制成多媒体课件） ， 110 数字卡片一套。 学生准备找出生活中的 1-10。 教 学 过 程 导 小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了， 你已经是一个小

14、学生了。从现在起，你将和老师一起在 这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨 许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让 我们来相互认识一下。 讲 一、激发观察兴趣。 出示教科书第 23 页挂图（或挂图制成多媒体课 件） ，出现一所“美丽的乡村小学”情境图。 师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？ 生：知道，学校。 师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的 第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看， 这里都有一些什么？ 生 1：这里有一位老师，还有很多小朋友。 生 2：这里有一座大楼。 二、数图中的数量。 1、小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学 生回答，贴一面

15、国旗图。 2、师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图 右边对应 贴出数字卡片“1” 。) 3、教师领读，学生自己小声读。 4、小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数 字“1”来表示？ 5、 小朋友们再数数看， 你又发现了什么？有多少？ 三、认读 110 各数。 1、10 个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌 两个小朋友互相读一读。 2、可以打乱顺序指数让学生读。 四、数身边的事物。 师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那 么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？ 你有几个铅笔盒？几枝铅笔？ 第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？ 我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？ 你的

16、右边有几位同学？左边有几位同学？ 黑板的上边贴了几个字？ 练 组织学生从学校门口开始，参观认识学校，边看边引导 同学们：你们都看到了什么？（校牌、花坛、教学楼、 办公楼、树木、操场上有老师、同学）数一数有多 少棵树？ 清 谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的 成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋 友吗？你打算今后怎样做？ 板书设计 数一数 12345678910 教 学 反 思 一年级数学新授课教案 课题与教学内容第一单元课时安排2 课时（2） 教学目标 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的

17、观 察能力和口头表达能力。 3、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意 识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会 听、会说、会补充的良好习惯。 教学重点 及难点 初步建立数感， 培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的 意识。 课前准备 教师准备情境图。 学生准备练习本。 教 学 过 程 导 一、创设情境，激发兴趣 教师拿出一封一份礼物金龟子的信，让学生随着美 丽的画面和动听的音乐听信： 亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一 名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领 下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面 为一个对

18、社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书 里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学 非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你 们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老 师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用 好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的， 你们有信心吗？ 讲 二、认真观察，小组讨论，了解数数情况 用实物投影仪出示书中第 23 页的画面。 1、这是什么地方？你认为它美丽吗？ 2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有 多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了 解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋 友说） 3、评价：你

19、认为你们组有什么优点，别的组呢？ 练 三、继续观察，小组交流，了解认数情况 用实物投影仪出示第 23 页的图画 活动形式同第二个环节一样：观察交流汇报 评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互 启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就 怎样说。 清 四、操作感知，及时强化 1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里 的事物各有多少） 2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习 猜一猜，想一想、说一说，验一验 手里最多能拿几根粉笔？ 盘子里最多能放几个苹果？ 笔筒里最多能放几支笔？ 板书设计 教 学 反 思 一年级数学第一单元教学反思 数一数的教学反思 一、教材说明 数一数

20、 的教学内容包括 25 页。 教材设计了一个“美丽的校园”情景， 一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德 教育。使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校， 要尊敬老师、爱护同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体。另一方面图中 的人和物的数量都用到 10 以内各数，使学生通过数这些数，初步感知 10 以内 各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友，使教师初步了解 学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。本单元只是让教 师初步了解一下学生数数、读数的情况，还不是正式教学，所以没有安排专门 的习题。 二、我采用的教学策略 1

21、、 充分利用教材的资源。 主题图“美丽的校园”， 每种数量的事物都不止一种， 教材只抽取了一种作为每种数量的代表。数数时，可以充分利用教材提供的信 息，让学生充分地观察，充分地数。 2、采用合作、交流的学习方式。观察、数数的活动，都可以采取小组合作的方 式进行。可以先让学生自己观察、数，再小组交流，最后全班交流。 3、课堂上全面了解学生数数的能力。不仅要了解学生是否会口头数数，还要了 解每一个学生是否能正确地数出物体的个数来。要尽可能让每个学生都发言， 以便做到全面的了解。发现有困难的学生，可以适当给以帮助，但不必花过多 的时间，在以后教学中，还可以继续给以帮助。 4、注意结合教学，渗透思想品

22、德教育。本单元蕴涵的思想品德的因素很多，教 师可以适时地加以渗透。如当学生观察到图中有一个小小气象站时，教师可以 及时引导：我们应该像这些小朋友一样热爱科学。 三、需要注意的事项 1、 今后教学要注意培养学生的观察兴趣。 学生刚刚结束幼儿园生活， 迈进小学， 对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在 观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此，教师应从学生 的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。在观察主题图时，学生能够很快收集到信 息，只是不够全面，很多学生往往只是找到一个信息就急于表现，我就引导他 们：你能找到更多的数字宝贝吗？从 1 找 10。然后把你找到的和你的同桌交流 一下。在反馈的时候，我就发现如果一个个反馈花费的时间太多，但是不这样 又可能让学生信息的收集不全面。 后来我就安排了让学生回答：这些数字宝贝还能表示生活中哪些物体？刚 开始学生的思维受到了局限，还是从书上找，于是我就引导学生：1 还可以表 示 1 根手指，还有呢？然后学生的思维就拓宽了。 2、在课堂常规方面，目前最重要的是要培养学生的倾听能力，因为我好几 次发现有几个学生答非所问，或者当老师同学在说话的时候不能集中注意力听 他人发表意见,自顾自在玩。