重庆大学版四年级下册Unit 3 There Is a Cake on the Table-Lesson 2-ppt课件-(含教案+说课稿+视频+音频+素材)--(编号：42335).zip

Welcome to Our Class！ Lets sing! Unit 2 There Is a Cake on the Table Lesson 2 What can you see? There is a cake on the table. There are some candies. Individual Work（独学）（独学）(10min) 1. Lets watch and circle the new words you hear.（观看课 文视频，圈出你所听到的新单词。） 2. Read the new words by yourselves，and mark the words you cannt read.（自读单词,不会读的做上标记。 ） sixteen seventeen eighteen nineteen twenty twenty-one 3.Listen and repeat the words 3 times.（听音，跟读单词 ，三遍。） Tips： Watch carefully(观看仔细） pronunce Correctly（语音语调正确） Read aloud（声音洪亮） Next Back Back sixteen Count the candles. How many? 1,2,3,4,5, . there are 16 candles. sixteen What can you see? There are some candles on the cake. Count the candies.How many? twelve penparty 1,2,3,4,5, . there are 20 candies. tw enty twenty What can you see？ There are some candies. Game Time“幸运大转盘” Pair Work（对学）（对学）(3min) 1. I point, you read.（对子间我指你读，你指我读。） 2. I do, you guess.（对子间相互做手势猜数字。） Tips: Correct pronunciation （语音语调正确） active participation （积极参与） Expressive action（表情丰富，动作到位） Group Work（群学）（群学）(8min) 1. Lets Chant(4min) Tips： Correct pronunciation （语音语调正确） Orderly organization （组织有序） Expressive action （表情丰富，动作到位 ） Fluency and accuracy （又快又准） Group Work（群学）（群学）(8min) Ask and Answer(4min): You can use the following sentences. GL: What can you see? GMB: There are some candles. GMC: Count the candles.How many? GMD:1,2,3,4,5,.there are 19 candles. Correct pronunciation （语音语调正确） Orderly organization （组织有序 ） Expressive action（表情丰富，动作到位 ） Tips: 1. Listen and circle.听音，圈出你所听到的数字。 ( 1 ) 16 15 ( 2 ) 14 20 ( 3 ) 19 16 ( 4 ) 18 17 ( 5 ) 17 20 ( 6 ) 21 13 2.Read and write.读一读写一写，把单词补充完整。 Production(8min) 3.Watch,repeat and answer.（观看课文视频，跟读，回答问题。） Q1: Who are they? Q2: How many candles can you see? Q3: How old is Ted? Q4: Ted 今天过生日，我们可以对他说（ ） Q5:你有一个礼物要送给Ted， 可以对他说 （ ） Next Back Lets go to the party! our Homework：Design a birthday party for your friend，and talk with your friend .（为（为 你的朋友设计一个生日聚会你的朋友设计一个生日聚会,并交流交流。）并交流交流。） You can use the following sentences. A: What can you see? B: There are some candles. C: Count the candles.How many? D:1,2,3,4,5,.there are 19 candles. our Thanks for your listening! 1 Unit 3 There Is a Cake on the Table (Lesson2) Class Group Name Handwriting Degree 学学 习习 目目 标标 知识与技能：知识与技能： 1、我能正确听、说、认、读、写 6 个单词：sixteen，seventeen，eighteen, nineteen, twenty, twenty-one. 2、我能灵活运用句型:-Count the candles. How many? -There are 16 candles.询问和表达什么东西有多少， 并在生活中根据实际需要交流。 过程与方法：过程与方法： 通过小组合作学习，激发了我学习英语的兴趣和培养了我的自学能力和合作技能。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 通过本节课，我能了解和体会中西方国家过生日的不同文化习俗。 小小 贴贴 士士 Step1:Individual Work（独学）（独学）: (10min) 1. Look,listen and circle the new words you hear.（观看课文视频，圈出你所听到的新 单词。） 2. Read the new words by yourself，and circle the words you cannt read.（自读单词,圈 出不会读的单词。） sixteen seventeen eighteen nineteen twenty twenty-one 3.Listen and repeat the words 3 times.（听音，跟读单词，三遍。） Step2:Pair work（对学）（对学）: (3 min) 1. Read the words in pairs.（对子互读单词，并在旁边写上中文意思。） sixteen seventeen eighteen nineteen twenty twenty-one 2. Play a game: I do, you guess.（对子玩“我做你猜”的游戏检测单词。） Tips： Correct pronunciation（语音语调正确） active participation （积极参与） Expressive action（表情丰富，动作到位） Step3:Group work（群学）：（群学）：(8 min) 1.Lets chant: (4min) Lets Count From One to Twenty Count,count.CountCount,count.Count withwith me.me. CountCount withwith meme fromfrom oneone toto twenty.twenty. One,One, two,two, three,three, four,four, five.five. Six,Six, seven,seven, eight,eight, nine,nine, ten.ten. Eleven,Eleven, twelve,twelve, thirteen,thirteen, fourteen,fourteen, fifteen.fifteen. Tips： Tips： Correct pronunciation （语音语调正确） Orderly organization 2 Sixteen,Sixteen, seventeen,seventeen, eighteen,eighteen, nineteen,nineteen, twenty.twenty. 2.Look,listen and follow, then make a dialogue in groups.(4min)（跟读对话，小组内根 据 P25 第三部分图片提示编对话。） GL: What can you see? GMB: There are some candles. GMC: Count the candles.How many? GMD:1,2,3,4,5,.there are 19 candles. 3. Preparation for the show（备展） Step4: Show time（展示）：（展示）：(5min) Step5: Production（巩固练习）（巩固练习）:(8min) 1. Listen and circle.听音，圈出你所听到的数字。 ( 1 ) 16 15 ( 2 ) 14 20 ( 3 ) 19 16 ( 4 ) 18 17 ( 5 ) 17 20 ( 6 ) 21 13 2.Read and write.读一读，写一写，把单词补充完整。 3.Watch again and answer questions.(4min) (再看课文，回答问题。）再看课文，回答问题。） Q1: Who are they? Q2: How many candles can you see? Q3:How old is Ted? Q4: Ted 今天过生日，我们可以对他说： Q5：你有一个礼物要送给 Ted，可以对他说： 4、Gains（我的收获）：（我的收获）： （组织有序） Expressive action （表情丰富，动作到位） Fluency and accuracy （又快又准） Tips： Correct pronunciation （语音语调正确） Orderly organization （组织有序） Expressive action （表情丰富，动作到位） Tips： Listen carefully and youll find out that answers are in the book.（仔细听，你会发现答 案就在文中哦！） 1 设计主题设计主题Unit3 There Is a Cake on the Table Lesson 2 第一课时 授课教材（授课教材（图片图片） 参赛作品最值参赛作品最值 推荐点（包括推荐点（包括 课件）课件） 1、教学中利用歌曲，音频，图片,实物等激发学生学习兴趣，营造切合主题 的情景。教学过程环环相扣，层层递进，逐步渗透目标语言。 2、课堂教学 PPT 包含音频、图片、视频，制作精美，教学效果直观。 3 3、运用“四级制+小贴士”切实构建起以学生为学习活动主体，以培养学 生的学习能力为目标的自主学习课堂。（不超过（不超过 3 3 点）点） 一、整体设计思路、指导据依说明一、整体设计思路、指导据依说明 英语课程标准倡导，基础教育阶段学习英语的目的旨在激发学生学习英语的兴趣， 培养学生学习英语的积极态度，使他们建立初步地学习英语的自信心；培养学生一定的语感 和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，为进一步学习打下 良好的基础。 要激发学生学习英语的兴趣，在教学中老师就要以学生为主体，多运用一些学生喜欢的 教学方法进行教学。在立足课程标准的基础上，我努力为学生创设富有情趣的学习语境，借 2 助色彩丰富、具体可观的教具、学具，以学生为主体，以语言功能为主线，以活动为媒介， 从学生的学习兴趣、认知水平出发，使学生通过感知、参与、合作与交流的方式实现教学目 标，使课堂活起来，让学生动起来。在情景中操练，在运用中创新，充分发挥学生的自主性， 创造性。 在热身环节，通过动师生齐唱歌曲导入并复习已学知识，有利于激发学生的兴趣同时营 造英语学习的氛围。各个环节的活动，给学生提供一个有趣、轻松的氛围去操练单词和句型， 复习旧知，学生更易理解，学得更快。本节课组织了多种学生喜闻乐见的形式来巩固读、听 的能力，从而为今后的视听词汇的能力打下良好的基础。 二、教学背景分析二、教学背景分析 教学内容分析： 本节课是重大版小学英语四年级下册第 3 单元 Lesson2 的第一课时。 本课时的主要目标是学生能够用所学内容询问他人什么东西有多少。本节课的语言功能为： 能熟练运用句型 -Count the candles. How many?-1,2,3,4,.there are 16candles.来 询问和表达什么地方有多少东西。 学生情况分析：由于这是四年级下册第三单元的内容，他们已经学习了一年半的英 语，英语学习兴趣浓厚，有一定的英语基础。学生在三年级已经学过了数字 1 到 15 的表达， 所以本课中的数字 sixteen,seventeen,eighteen,nineteen 的发音和组成规律对学生老说并 不太难；难点是单词 twenty 的发音，twenty-one 的组成规律。并且在四年级上册一单元学 生已经学过了句型 How many books do you have?所以本课中对 Count the candles.How many?的理解和运用并不太难。而在本单元 Lesson 1 学生已经学习了句型-What can you see?-There is a table on the cake.会用单数表达什么地方有什么东西。 所以本课的另 一个难点是学会用复数 There are 16 candles.表达什么东西有多少。 三、教学目标分析三、教学目标分析 知识与技能：知识与技能： 1.学生能正确听、说、认、读、写六个单词： sixteen，seventeen,eighteen,nineteen,twenty,twenty-one. 2.学生能灵活运用句型:-Count the candles. How many? -There are 16 candles.询问和 表达什么东西有多少，并在生活中根据实际需要交流。 过程与方法：过程与方法： 通过小组合作学习，激发学生学习英语的兴趣和培养学生自学能力和合作技能。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 通过本节课，学生能了解和体会中西方国家过生日的不同文化习俗。 四、教学重点、难点分析四、教学重点、难点分析 3 教学重点： 1.学生能正确听、说、认、读、写六个单词： sixteen，seventeen,eighteen,nineteen,twenty,twenty-one. 2.学生能灵活运用句型:-Count the candles. How many? -There are 16 candles.询问和 表达什么东西有多少，并在生活中根据实际需要交流。 教学难点： 1.单词 twenty 发音。 2.正确运用句型-Count the candles. How many? -There are 16 candles.询问和表达什 么东西有多少，并在实际生活中灵活运用句型提问和回答。 五、教学准备：单词卡片和实物，小青蛙教具、单词和课文录音及视频动画。 六、教学过程设计（方法、手段、意图）六、教学过程设计（方法、手段、意图） ( (中文为主中文为主 + + 所教学科目标语言）所教学科目标语言） Step1：Warming up 1. TA 组织学生课前唱歌 Ten Little Indians。 TA：One two three. Ss：ABC. TA : Lets sing. 【设计意图：小老师组织学生课前唱歌，有助于活跃课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣， 提高学生自信心。在唱歌的同时又复习了数字 1 到 10，为课堂上数字的学习做准备。在同学 提问环节有助于帮助孩子们复习旧知，同时也给学生树立一种观念学习英语最终目的是 要在生活中灵活运用。】 2、Greeting and free talk. 3、Greetings T：Good morning , dears! Ss: Good morning, Miss Wang! T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T:How are you ? S1: Fine, thank you . And you ? T: Im fine, too. Thank you ! T:How old are you? S2: Im 11 years old. How old are you? S3: Im 12 years old. 4 3.Play a game: Look and Guess.学生看老师或同学手势快速猜出单词 11 到 15. 【设计意图：通过热情友好的师生问答活跃课堂气氛，拉近师生距离，造就和谐课堂。 课前谈话询问学生年龄又相机复习数字 11 到 15，为学习本课数字做准备。】 Step2：Presentation Individual work（独学） 1、创设情境，激趣导入。 （1）实物呈现，引入课题。 T: （教师在教室内呈现餐桌实物询问学生）What can you see?（板书） S1：Table.(学生读对加一星，教师相机引导学生用句子回答。） S2:There is a table.（学生用句子答对加 2 星。板书 There is a .） T：（把课前准备好的生日蛋糕打开放桌上，问）What can you see? S3:Cake. /There is a cake on the table. T:Great! Today were going to learn Unit3 There Is a Cake on the Table.Lesson2 (板书课题,学生齐 读。） （2）情景创设，复习旧知。 T:(继续呈现 candy 和 candle 实物，问）What can you see? S4:Candy/Candle.(教师相机引导学生并板书：There are some candies/candles) T:Look,boys and girls,There is a birthday cake on the table .There are some candies and candles.What will we do? There is a birthday party for Ted.(我们要为 ted 举办一个生日聚会。) Ss: There is a birthday party for Ted. T: Yes. We are going to have a birthday party for Ted.(教师边说边呈现以 Ted 头像制作的生日聚 会邀请函）. Look,there is a invitation card from Ted. He invites you to his birthday party. Do you want to get one card and go with me? Ss:Yes. T:Great! Today, lets have a competition and find out the group which behaves the best.Then the group can go to the birthday party. Are you ready? Ss:Yes. 【设计意图：在教室用餐桌、生日蛋糕、糖果等布置一个真实的生日聚会情景，增加了学习 神秘感，激发学生学习英语的兴趣。在摆放实物的过程中，学生既复习的 lesson1 的单词和 5 重点句型，又为接下来学习重点句型 There are.做准备。】 2、初看课文视频，学习新词 sixteen。 T: Now,lets go and say “Happy birthday!” to Ted. But do you know how old is Ted? Lets watch and circle the new words you hear.(学生初看课文视频，圈出本课新词。) T：Read the new words you hear.(学生自读单词。) T:PPT 出示带有 16 根蜡烛的蛋糕，问：What can you see? S1:There are some candles. T：Lets count the candles.How many?（板书 Count the candles. How many?） 教师出示课文生日蛋糕图片，和学生一起数蜡烛。 T：1,2,3,4,5，.there are 16 candles on the cake.(板书句型 There are 16 candles.并教读 sixteen,每 组指 2 至 3 名学生读单词和句子。) 【设计意图：学生在课文动画情景中学习新词 sixteen，并且词入句中，既学了单词，又操练 了本课重点句型，也让学生明白英语学习要运用于实际生活中。】 3、听单词录音，自读单词 seventeen,eighteen,nineteen。 4、在已学单词 twelve，hen 和 party 的基础上，学习新词 twenty 和 twenty-one。 【设计意图：自学能力对学生来说是非常重要的，要学会自学，就要学会学习方法，在这里 主要培养学生自然拼读的能力。】 5、Play a game:幸运大转盘。学生上台转转盘，指针指向什么数字就大声读出来。读对加一 星。 Step3 Practice: 1、 Pair work（对学）: （1）对子间互读单词。 （2）师生合作，我做你猜,对子合作，巩固单词。 对子之间我做你猜，一分钟后对子上台展示，一学生做数字手势，一学生指着黑板上单词 读，对子读对，全班跟读，读错全班 Bomb,并抢答单词或短语!看看谁是火眼金睛。 Tips： Correct pronunciation （语音语调正确） active participation （积极参与） Expressive action（表情丰富，动作到位） 【设计意图：对子间我做你猜的游戏，有助于巩固和检测单词的认读，培养学生良好的 合作技能，并且把课堂的主动权还给学生，让学生成为学习的主人。】 6 2、Group work(群学）： （1）Lets chant： Lets Count From One to Twenty 师生合作拍打节奏,观看 chant 视频,正确示范后小组内合作，看哪个小组说的又快又准， 准备展示。 Count,count.CountCount,count.Count withwith me.me. CountCount withwith meme fromfrom oneone toto twenty.twenty. One,One, two,two, three,three, four,four, five.five. Six,Six, seven,seven, eight,eight, nine,nine, ten.ten. Eleven,Eleven, twelve,twelve, thirteen,thirteen, fourteen,fourteen, fifteen.fifteen. Sixteen,Sixteen, seventeen,seventeen, eighteen,eighteen, nineteen,nineteen, twenty.twenty. Tips： Correct pronunciation （语音语调正确） Orderly organization （组织有序） Expressive action（表情丰富，动作到位） Fluency and accuracy（又快又准） 【设计意图：学生在轻松愉悦的 chant 中读起来有很强的节奏感，增加了学习的兴趣，同时 也巩固复习了数字 1 到 20。】 （2）Ask and answer: T: You did a good job.Lets listen, what are Rex and Max talking about. 学生跟读对话后，小组内根据图片提示完成对话： GL: What can you see? GMB: There are some candles. GMC: Count the candles.How many? GMD:1,2,3,4,5,.there are 19 candles. Tips： Correct pronunciation （语音语调正确） Orderly organization （组织有序） Expressive action（表情丰富，动作到位） 【设计意图：小组合作根据图片提示完成对话，既巩固了本课单词，操练了重点句型，最重 要的是学生小组分工合作展示对话，大大锻炼了学生的合作技能，提高了学习英语的信心。 】 Step4：Production 1. Listen and circle.听音，圈出你所听到的数字。 ( 1 ) 16 15 ( 2 ) 14 20 ( 3 ) 19 16 7 ( 4 ) 18 17 ( 5 ) 17 20 ( 6 ) 21 13 2.Read and write.读一读，写一写，把单词补充完整。 【设计意图：达标测试，当堂检测学生是否掌握本课六个单词的听说读写。】 3.Watch,repeat and answer. Q1: Who are they? Q2: How many candles can you see? Q3:How old is Ted? Q4: Ted 今天过生日，我们可以对他说： Tips: Listen and watch carefully . Read aloud. 4.观看成人礼视频，体验中西方过生日文化差异。 T: Boys and girls，how old is Ted? Ss: Hes 16 years old. T: Yes.He is 16 years old.And he has grown up.Today is his Adult Ceremony.(在西方国家满 16 岁就表示长大了，所以今天是 Ted 的成人礼。）Lets have a look what they will do on the Adult Ceremony. Step5:Assessment（评价）： (1)Find out which group is the winner. T:Today,all of you did a good job,now lets see which group is the winner. G3,Congratulations!Your gifts are the birthday invitation.Now you can go to the party and say “Happy birthday” to Ted. (2)Enjoy a song Happy Birthday to You and share the birthday cake. 【设计意图:通过观看课文视频和成人礼视频，学生能够对中西方过生日的不同文 化差异有所了解。】 Step5:Homework(布置作业）： Design your own birthday party.And talk with your friend. You can use following sentences: A: What can you see? B: There is a cake on the table./There are some candies. C:Count the candies.How many? D:There are 19 candies. Tips: Correct pronunciation （语音语调正确） Orderly organization （组织有序） 8 Expressive action（表情丰富，动作到位） 【设计意图：运用“四级制+小贴士”切实构建起以学生为学习活动主体，以培养学生的学习 能力为目标的自主学习课堂。】 六、教学评价设计六、教学评价设计 评价内容：1.单词的发音正确。 2.表现积极大胆。 3.小组合作有序，展示效果良好。 评价方法：上课开始，就创设情境，今天我们要通过比赛赢得 Ted 生日的邀请卡才能参加 Ted 是生日聚会。然后将班级分为 4 个大组，课堂上每回答对一个问题，对应小组获得一颗 星，最后获得星星最多的小组就能获得生日邀请卡。 七、板书设计七、板书设计 主体板书 评价板书 Unit3 There Is a Cake on the Table Lesson2 G1 What can you see? There is a cake on the table. G2 There are some candles. Count the candles.How many? G3 1,2,3,4,5,.there are 1616 candles s. G4 Unit 2 There Is a Cake on the Table Lesson 2（说课稿）（说课稿） 说课流程说课流程 说教材说教材 说学情说学情 说模式说模式 说设计说设计 说板书说板书 说评价说评价 说开发说开发 说得失说得失 一、说教材 本节课是重大版小学英语四年级下册本节课是重大版小学英语四年级下册 第第3单元单元Lesson2的第一课时。本课时的的第一课时。本课时的 主要目标是学生能够用所学内容询问他主要目标是学生能够用所学内容询问他 人什么东西有多少。本节课的语言功能人什么东西有多少。本节课的语言功能 为：能熟练运用句型为：能熟练运用句型 -Count the candles. How many?-1,2,3,4,.there are 16candles.来询问和表达什么地方来询问和表达什么地方 有多少东西。有多少东西。 教学内容教学内容 一、说教材一、说教材 教学目标教学目标 知识与技能目标知识与技能目标： 1.学生能正确听、说、认、读、 写六个单词：sixteen， seventeen,eighteen,nineteen,tw enty,twenty-one. 2.学生能够通过观察发现英文中“ 十几”的组成规律，即一般情况是 “数字+teen”，而表示“几十”末尾 则是-ty,表示几十几则一般是几 十和数字几，中间用连字符-连接。 3.学生能灵活运用句型:-Count the candles. How many? - There are 16 candles.询问和表 达什么东西有多少，并在生活中 根据实际需要交流。 过程与方过程与方 法：法： 通过小组 合作学习，激 发学生学习英 语的兴趣和培 养学生自学能 力和合作技能。 情感态情感态 度与价值观度与价值观 ：通过本节 课，学生能 了解和体会 中西方国家 过生日的不 同文化习俗。 重点重点 难点难点 一、说教材一、说教材 1.学生能正确听、说、认、读、写六个单词： sixteen，seventeen,eighteen,nineteen,twenty,twenty- one. 2.学生能够通过观察发现英文中“十几”的组成规律，即一般 情况是“数字+teen”，而表示“几十”末尾则是-ty,表示几十 几则一般是几十和数字几，中间用连字符-连接。 3.学生能灵活运用句型:-Count the candles. How many? - There are 16 candles.询问和表达什么东西有多少，并在 生活中根据实际需要交流。 1.单词twenty发音，英文中“十几”的组成规律，即一般情况 是“数字+teen”，而表示“几十”末尾则是-ty,表示几十几则一 般是几十和数字几，中间用连字符-连接。 2.正确运用句型-Count the candles. How many? -There are 16 candles.询问和表达什么东西有多少，并在实际生活 中灵活运用句型提问和回答。 教学重难点教学重难点 二、说学情二、说学情 由于这是四年级下册第三单元的内容，他们已经学习了一由于这是四年级下册第三单元的内容，他们已经学习了一 年半的英语，英语学习兴趣浓厚，有一定的英语基础。学生在年半的英语，英语学习兴趣浓厚，有一定的英语基础。学生在 三年级已经学过了数字三年级已经学过了数字1 1到到1515的表达，所以本课中的数字的表达，所以本课中的数字 sixteen,seventeen,eighteen,nineteensixteen,seventeen,eighteen,nineteen 的发音和组成规律对的发音和组成规律对 学生老说并不太难；难点是单词学生老说并不太难；难点是单词twentytwenty的发音，的发音，twenty-onetwenty-one的的 组成规律。并且在四年级上册一单元学生已经学过了句型组成规律。并且在四年级上册一单元学生已经学过了句型HowHow manymany booksbooks dodo youyou have?have?所以本课中对所以本课中对CountCount thethe candles.Howcandles.How many?many?的理解和运用并不太难。而在本单元的理解和运用并不太难。而在本单元 LessonLesson 1 1学生已经学习了句型学生已经学习了句型-What-What cancan youyou see?-Theresee?-There isis a a tabletable onon thethe cake.cake.会用单数表达什么地方有什么东西。会用单数表达什么地方有什么东西。 所以本课的另一个难点是学会用复数所以本课的另一个难点是学会用复数 ThereThere areare 1616 candles.candles. 表达什么东西有多少。表达什么东西有多少。 三、说模式三、说模式 合作学习法、 游戏教学法 说模式 四、说设计四、说设计 Step3:Practice Step4:Production Step2:Presentation Step1 Warming up 教学过程教学过程 时间时间 3min 15min 15min 7min Step1：Warming up 1.TA组织学生课前唱歌Ten Little Indians。 TA：One two three. Ss：ABC. TA : Lets sing. 2.Greeting and free talk. T：Good morning , dears! Ss: Good morning, Miss Wang! T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T:How are you ? S1: Fine, thank you . And you ? T: Im fine, too. Thank you ! How old are you? S2: Im 11 years o