重庆大学版四年级下册Unit 1 Where Is My Pencil Box -Lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：20828).zip

重大版小学英语四年级下册 Where Is My Pencil Box 1.Read and write 读一读，请将单词中文意思标注出来。 2.Discuss in groups 各小组组交流，互学，分享会读读的单词单词 。 Group learning(小组自学) under the chair schoolbag 黑板 电扇 在椅子旁边在椅子旁边在椅子旁边在椅子旁边 in the desk light 地图 说出相对应的中 英文 填一填：选择正确的单词填入括号 内。 ( ) 1. Where_the dog? ( ) 2. Where_the fans? ( ) 3. Where_the chairs? ( ) 4. Where_the desk? A. is B.are ConsolidationConsolidation A B B A Show Time (展学) Make a conversation分组进行对话。 1 四四 年级第年级第 1 单元单元单元内容单元内容Where is my pencil box? 单单 元元 目目 标标 1. 能够听懂、会说句型 Where is the? Its in /on/under the。 2. 能够听懂、会说句型 Where are the? Theyre in /on/under the。 3. 听懂、会说、会认读 on the desk, in the desk, under the desk, near the desk, blackboard, fan, map, schoolbag, light 4. 能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型 Where is ? Its in /on/under 询问物品位置并回答。 5. 初步掌握字母 a 的发音 单单 元元 说说 明明 本单元主要学习四个方位介词和 blackboard, fan, map, schoolbag, light 这五个单词，在真实自然的情景中学习 Where is the. ? Its in /on /under/ near the .(Where are the? They are in/ on /under/ near the)询问 物体方位的日常交际会话。 2 教学教学 内容内容 Unit 1 Lesson2 Period1 备课备课 时时间间 2017.02.15 教学教学 目标目标 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 1. 能够听懂、会说句型 Where is the? Its in /on/under the。 2. 能够听懂、会说句型 Where are the? Theyre in /on/under the。 3. 听懂、会说、会认读 on the desk, in the desk, under the desk, near the desk, blackboard, fan, map, schoolbag, light. 4. 初步掌握字母 a 的发音. 教学教学 重点重点 1. 能够听懂、会说句型 Where is the? Its in /on/under the。 2. 能够听懂、会说句型 Where are the? Theyre in /on/under the。 3. 听懂、会说、会认读 on the desk, in the desk, under the desk, near the desk, 教学教学 难点难点 1. 能够听懂、会说句型 Where is the? Its in /on/under the。 2. 能够听懂、会说句型 Where are the? Theyre in /on/under the 教具教具 准备准备 多媒体课件，教学卡片 时间时间教 学 过 程二次修改 Step1 Warming up and revision 1.Greeting 2.Review 1)全班阅读 Lesson1 的短语。 2)组织学生唱英文歌曲Where Is My Teddy 3 Bear?并能用其他介词短语替换练习。 3)Listen and do. 学生根据老师的对话指令放置自己的学习 物品。比一比谁放得又快又好。 呈现句型： Where is the book? Its on the desk. Where are the desks? Theyre on the desk. Step2Step2 PresentationPresentation 1.老师展示一张 picture, 然后贴在黑板上。 询问学生 Where is my picture? 学生回答 Its on the blackboard.引出新单词 blackboard. 2.自学探究。 学生翻开课本 P4，在课后单词表中找出相 应单词的中文意思记录下来；自读单词，并圈 出不会的单词。 3.教师教授新词，学生模仿录音。 4.学生互学：学生教读，分小组读，抽同 学读。 Step3Step3 PracticePractice andand assessmentassessment 1.教材 P5-2.Listen and point. 2.做课件上的单词大比拼，巩固单词和短 语。 3.P5-3.学生分别用 Where is the.? Where are the.?进行提问练习并回答。 1)师问，全班回答。 2)师问，抽同学回答。 4 3)生问，全班回答。 4)生问，生抽生回答。 5)小组提问练习，为展示准备。 4.小组展示并评价。 Step4Step4 ConsolidationConsolidation 1.根据课件上的图片，小组创编对话并展 示。 2.填一填：选择正确的单词填入括号内。 ( ) 1. Where _ the dog? ( ) 2. Where _ the fans? ( ) 3. Where _ the chairs? ( ) 4. Where _ the desk? A、is B、are Step5Step5 SummarySummary Step6Step6 HomeworkHomework 1.Listen, read and write the new words. 2.Preview the text. 5 板书板书 设计设计 Lesson 2 -Where is the book? -Its on the desk. -Where are the books? -Theyre on the desk. blackboard fan map schoolbag light 教学教学 反思反思