重庆大学版四年级下册Unit 1 Where Is My Pencil Box -Lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：e00e5).zip

Listen a song do with it 跟着做 Hello! Guys , my name is Tom. Nice to meet you ! Look，a mouse . His name is Jerry . I can never find him. So , my host is always angry. 我找不到他。所以，我的主人总是 很生气。 There are five levels ,pass it ,I will find him，Can you help me? 这里有五个关卡，通过它，我就可以找 到Jerry,你们能帮帮我么？ 1 5 4 3 2 start 3 3 The first level 2 2 The first level 1 1 The first level GOGO The first level 随堂赛 Game Tips: 1.Two students ,one tablet . 两人一个平板。 2.Finish the game of Quizii. 完成随堂赛。 1 1 Congratulations ! 恭喜通过第一关 1 5 4 3 2 Flash Card 1.Take out the tablet . 拿出平板。 2. Listen carefully.Read loudly ! 仔细听录音，大声跟读。 3.小组内互相听读音，比一比谁读的更标准。 2 2 Tips: on the desk 在书桌上 in the desk 在书桌里 under the chair 在椅子下面 near the chair 在椅子旁边 Congratulations ! 恭喜通过第二关 1 5 4 3 2 Keep going ? 敢继续闯关么？ 3 3 Where is the pencil box ? Its the desk.on on 在 上面 3 3 Where is the pencil box ? Its the desk.in in 在 里面 Where is the pencil? Its the chair. under 3 3 under 在下面 Where is the cat? Its the chair. near near 3 3 near 在旁边 Congratulations ! 恭喜通过第三关！ Go on ? 继续么？ 1 5 4 3 2 Group Work：(小组合作） One ask ,one answer 一问一答 4 4 1: A:Where is the .？(不同物体变化位置提问) B: Its on / in / under /near .。 2. 两个人交换进行。 2.Be expressive . 富有表现力 Tips: 1.Good pronunciation. 发音清晰标准。 Congratulations ! 恭喜通过第四关！ Keep going ? 1 5 4 3 2 5 5 2.Be expressive . 富有表现力 Tips: 1.Good pronunciation. 发音清晰标准。 5 5 Group work：(小组合作） 1. Use this words: on in under near 2. Change the spider.Use the words you like. 把spider换成你喜欢的单词 (Where is the spider（蜘蛛)？) 歌词改编 On In Under By Congratulations ! 恭喜通关！ 1 5 4 3 2 Where isWhere is the mouse ?he mouse ? 1 5 4 3 2 Your are so clever ! Thank you! Bye bye! summary Homework 观察自己的课桌和椅子，和同桌说一说， 并整理好自己的物品。 Thank you !Thank you ! See youSee you Unit 1 Where Is My Pencil Box?教学设计 课型新授课教材小学英语(重大版) 教学 内容 Unit 1 Where Is My Pencil Box? Lesson 1 年级四年级下 教学 目标 1.通过 Quizii 预习、图片等学习方式，能听、说、认、读 on the desk,in the desk,under the chair,near the chair 等词汇，并能灵活运用句型 Where is？Its in / on / under / near来问答物品的所在位置。 2.通过用 chant，小组操练的形式练习句型，熟悉介词所表达的空间位置同时培养综 合运用语言的能力。 3 . 通 过 小 组 合 作， 增 强 学 生 的 团 教学 重难点 教学重点：能听，说，认，读本课重点词汇，能熟练运用句型：“Where is？Its in / on / under / near”来问答物品的所在位置。 教学难点：正确掌握 on,in, under,near 所表达的空间位置。能简单描述物品的位 置。 教学 策略 通过 Tom 猫寻找老鼠 Jerry 引入话题，以知道 Jerry 的位置，需要闯关为主线， 认识四个介词所表达的空间位置。 1. 通过创设场景，以闯关形式开展词汇、句型教学，增强学习的趣味性，激发学生 的热情。 利用小组活动开展交流与合作，让学生能够大胆改变改编歌曲。 教学步骤设计思路 Warm-up （ （1 分分钟钟） ） 1. Greeting T: Hello！Boys and girls. Class begins. S: Stand up! T: Good morning！Class. S: Good morning! Miss Cheng. T: How are you today？ S: Im fine.Thank you!And you? T:Im fine too. Sit down ,please! Step 1： ：Lead-in （ （5 分分钟钟） ） 1. Listen a song: On In Under By T : Before class. Lets listen a song.Do with it ?（手势动作 配合起来做） T:This song is so funny. 2.Free talk T：Today ,Lets meet a new friends .（Tom 猫登场。 ） Tom：Hello! Guys ,my name is Tom.Nice to meet you ! S：Nice to meet you too ,Tom! Tom: Look! A mouse .His name is Jerry. I can never find him., So ,my host is always angry. There are five levels. Pass it .I will find him. Can you help me? 流。 通过朗朗上口的歌曲以及简单 易懂的手势动作对方位词进行初步 感知。为接下来的学习作好铺垫， 为接下来的语言输出做准备,并调 动了学生的积极性。 通过老师介绍新朋友 Tom 来 吸引住了学生的眼球，通过 Tom 向学生寻求帮助，引出闯关这条线， 激发学生想去帮助 Tom 和闯关的 兴趣，还强调了本节课的主题 where is .? T: Guys .Tom have a gift for you . Put in the box.If you did a good job today, Your group can get it. Come on ! Boys and girls. Ready? S: Go Step2. Presentation & Practice （ （22 分分钟钟） ） 1. The first level S：Go. T：OK! Take out the tablet . Finish the game of Quizii. ( Group 1 is the fastest . Finished it , Group 2 is the best .All right.So wonderful. Come on ) Tom: Congratulations ! Go on! 2.The Second level：预习检测 T: Before class, we learned the words by Quizii. Now, look at the screen, . Take out the tablet.(PPT 出示学习提示) . 以帮助 Tom 闯关寻找 Jerry 为 背景，第一关，通过随堂赛测试学 生对本节课需要用到的学过的词汇 的掌握程度，利用比赛的数据反馈 学生情况，对遗忘词汇加以巩固。 第二关，课前学生已经利用葵花籽 对今天的词汇进行了学习，课堂上 再次利用葵花籽检测预习，小组内 互相听听比一比，激发学生的积极 性。 T: Ready? S：Go! T: Lets do it . T: First group read loudest, T:Ok，time up, (one two three ),put down the tablet, (group1 is the fastest ) T：How to read it ?Who wants to try？(so brave boy/girl ) S1：on the desk. T：He read perfectly. Please give him a big hand. Follow him .(读两遍) 分组读一读，注意学生互相评价。 3.The third level 句型挑战（认识方位，操练句型。 ） on the desk 第三关，句型操练，配合实物和 手势动作，让学生直观感受方位。 “ Flash Card” Tips: 1.Two students ,one tablet 两个人一个平板 2. Listen carefully.Read loudly ! 仔细听录音，大声跟读。 3.小组内互相听读音，比一比谁读的更标准。 用文具盒做示范，放到课桌上,(ppt 出示) T: Where is the pencil box? Who can tell me ? S:Its on the desk. T:Follow me.读两遍。 换一个物体再提问， T：Where is the pencil ? S：Its on the desk PPT 出示 on 在.的上面，配合手势动作 in the desk 把文具盒放到课桌里， T: Where is the pencil box? Hands up . S：Its in the desk. (PPT 出示 in 在.的里面，配合手势动作) under the chair near the chair 让孩子作为小老师来教 T:Who wants to be a teacher? T:OK!Come on. Follow him/her. 在句型操练中，充分体现了学生的 自主性，放手让学生来自己当小老 师教，自己与同学们对话问答，让 学生的英语运用能力得到很好的展 现。 第四关，小组合作操练，一问一答， 一个学生变化不同物体的位置，一 个学生来回答，激励他们大胆的展 示自己，既达到了培养了学生思维 的技能的目的，又让学生感知了方 位，操练了句型。整个过程中都做 到了词不离句，句不离景的有效教 学。 4.The fourth level 小组对话练习 T:Time is up. Who wants to show? S:Our T: Come on ! So brave boy and girl. Step3 Extension （ （5 分分钟钟） ） The fifth level T:Remember this song? S: Yes. T:Lets listen again. Group work: 歌词改编 On In Under By 第五关,回顾歌曲，学生小组 合作来改编歌曲，锻炼了学生团结 合作的能力。用自己喜欢的单词， 给予学生充分的思维空间、自主创 新的空间和展现英语能力的机会， 充分体现自主性。 Group Work One ask ,One answer 1: A:Where is the .？(不同物体变化位置提问) B: Its on / in / under /near .。 2. 两个人交换进行。 Tips: 1.Good pronunciation. 发音清晰标准。 2.Be expressive . 富有表现力 Tips： 1. Use this words: on in under near 用到这些词语 2. Change the spider.Use the words you like. 把 spider 换成你喜欢的单词 (Where is the spider（蜘蛛)？) T：Look at the screen.Lets adapt the song :on in under by.Ready？ S：Go! T：Lets do it .Practice in pairs. : Show time（展示比拼）（展示比拼） T: Its our show time.Group members stand up. 评评价价 Tips: 1.Good pronunciation.发音清晰标准。 2.Be expressive.富有表现力。 最后一起配合手势动作唱一遍。 Step4 Summary & Homework （ （4 分分钟钟） ） 1. Summary T:Today ,who can tell us what we learned? 学生回去观察整理自己的的课 桌，把东西放到该放的位置，充分 体现对学生生活习惯的培养。 2. Homework 观察自己的课桌和椅子，和同桌说一说,并整理好自己的 物品。 T:After class.Observe your desk and chair,talk with your deskmate .And try to clean your desk and chair . To make your place for study more beautiful. T：Class is over. Goodbye class . S：Goodbye Miss Cheng. 板书设计