重庆大学版四年级下册Unit 1 Where Is My Pencil Box -Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：5072d).zip

1. Ill divide you into 6 groups.(全班分成全班分成6组组) 2. I prepare a present for you. But you need find it by yourselves.（我给你们准备了一个礼物，但需要你们自己去找）（我给你们准备了一个礼物，但需要你们自己去找） 3. At the same time, each group member answers a question, your group can get a letter.（同时每个组的成员回（同时每个组的成员回 答了问题，你们就可以得到一个字母）答了问题，你们就可以得到一个字母） 4. The letter is a clue. And then you will according the clues to find the present.（每个字母都是一个线索，然后你们（每个字母都是一个线索，然后你们 根据这些线索找到礼物）根据这些线索找到礼物） Q1: What can you see in the video? Q1: What can you see in the video? 上课小视频.mp4 Q2： Where is the English book? Q3： Where is the pen? Q4： Where is the pencil? Q5： Where is the English book again? Q2： Where is the English book? Its on the desk. on Q3： Where is the pen? Its in the pencil box. in Q4： Where is the pencil? Its under the chair. China chair hair under Q5： Where is the English book again? Its near the chair. nose near ear near Tips: Fast & Right (快速、正确) I say where are the things, and you put them in right palces. (老师说物品的位置，学生快速正确的摆放) A game of hiding things Q: Where is Hao Tians pencil box? A: Its on the desk. Q: Is it in the desk? A: No, it isnt. Tips: 1.Correct pronunciation and intonation. 语音语调 正确。 2.Act naturally and fluently. 表演自然流利。 3.Use proper body and facial language.肢体语言 得当声情并茂。 Please read the dialogue in groups and act out.(小 组内分角色读对话然后表演) You are a team. You can find everything you want. 你们是一个团队。你们是一个团队。 你们可以找到你们想要的所有东西。你们可以找到你们想要的所有东西。 Please clean up your desk , and make it more tidy and beautiful ! (整理你的课桌，让它看起来更加 整洁和漂亮！) 教学 目标 1.通过视频、拼读等学习方式，能听、说、认、读 in the desk, on the desk, under the chair, near the chair 词组，并能灵活运用句型 Where is？Its .来问答 物品的具体位置， 并正确理解课文。 2.通过各种游戏，小组合作等形式练习句型 Where is ？Its .来表达物品具体位 置同时培养综合运用语言的能力。 3.通过设置找礼物的评价方式，让学生意识到他们是一个团队，团结在一起就会 找到他们想要的东西。 教学 重难点 教学重点：能听，说，认，读本课重点词汇，能熟练运用句型：“Where is？Its ”来问答物品的具体位置。 教学难点：正确掌握单词 on, in, under, near 的具体意思。near 的发音，能正 确理解课文。 教学步骤设计思路 Step 1：Lead-in 1.Greeting T：Good afternoon, boys and girls! Im here. Where are you ? Ss: We are here. (老师和各小组打招呼，活跃气氛) 2.Introduce the evaluation（介绍奖励机制） T: Ill divide you into 6 groups.I prepare a present for you. But you need find it by yourselves.At the same time, each group member answers a question, your group can get a letter.The letter is a clue. And then you will according the clues to find the present. And today Ill introduce a boy to you. You know him. Guess, who is he?(出示图片) 注重课堂常规，亲切地与学生 打招呼，活跃气氛，让他们快速融 入课堂。 通过介绍本课的评价方式，激 起学生学习的兴趣和热情，想要知 道礼物是什么，在哪里。通过找东 西的方式紧扣本课主题。 通过向同学们介绍熟悉的同学 的另一面，强烈激起他们的兴趣， 想要了解视频里的内容。 Step2： Presentation & Practice 1. Watch the video. Answer the question: Q1:What can you see in the video?(观看视频，回答你能看到些什么？) 2.Watch the video again. 老师先提问，学生再次观看视频，然后分别引出目标 句型和四个短语。 T：Q2： Where is the English book? Q3： Where is the pen? Q4： Where is the pencil? Q5： Where is the English book again? On the desk T: Where is the English book? Ss: 在桌子上。 T： (出示图片)Yes, its on the desk. 教读 on desk on the desk In the desk T: Where is the pen? Ss: 在文具盒里。 T： (出示图片)Yes, its in the pencil box. 教读 in 把钢笔放到桌子里，引出 in the desk T: Is it in the desk? Ss: Yes, it is. T: Is it on the desk? Ss: No, it isnt. 相似方式引出 under the chair, near the chair. Tips: nose ear china hair 用班上一个同学平时丢三落四 的情景录制成视频，更加真实，自 然的引出本课目标句型和四个方位 短语。 在学习两个短语过后，让学生有 个对比，然后自然引出 Is it.?句型， 为之后的课文学习做铺垫。 用自然拼读和以旧带新的方式 学习 chair 和 near ,突破难点。 再通过后面两个短语的学习再复习 Is it.? 的句型。手，拳头的游戏 强化 on, in, under, near 四个方位词。 near chair 3.I say you do.（老师说物品的位置学生摆放） T: So now, boys and girls. Show me your books, show me your pens, show me your pencils, and show me your pencil boxes. I say where are the things , and you put them in the right place. Please put the English book on the desk. （教师先说，适情况请学生来说） 4.Play a game of hiding things T: One group leader discusses with your group members and chooses one thing to hide. Then decides where to hide it. And other students choose one member to find the thing. (一组学生在组长的带领下选择一件物品来藏，并决定 藏在什么地方，剩下其他同学派一个人来找。) Step3 ：Consolidation 1.listen the tape.(回归课本，听录音，回答问题) T：Youre so clever! But our friend Hao Tian, he cant find his pencil box too. Lets help him, OK? Listen the tape. (第一遍) Where is Hao Tians pencil box? (第三遍) Follow the tape. 老师教读，再分角色朗读 2.Group work(小组活动) Role play(角色扮演) Tips: 1.Correct pronunciation and intonation. 语音语调正确。 以旧带新，用学生以前学过的 句子 show me the.将新学习的短 语过渡到句子。通过老师说学生做 的这一过程让学生更直观的感受这 四个词的意思。 通过藏东西的游戏让全班操练问句， 为学习课文，进行小组活动做准备。 让学生在轻松有趣的氛围下学中玩， 玩中学，激发了课堂的情趣活力， 体现出了快乐课堂。 回归课本，学习对话。先了解 文章大概意思，根据录音，自主回 答老师的问题。通过跟读录音，老 师教读，分角色朗读等形式学习对 话。 小组活动，通过组长引领，团 结协作，互相帮助，充分发挥小组 长的带头作用。 展示环节锻炼了学生团结合作 的能力，给足学生自主创新的空间 和展现英语能力的机会，充分体现 2. Act naturally and fluently. 表演自然流利。 3. Use proper body and facial language.肢体语言得当声情 并茂。 Step4：Extension Summary the evaluation T：Today，all of you did very good job. So did you find the present? OK. Lets put the letters together in different colors. The present is pencil box. Where is the pencil box? Its in the schoolbag. So, boys and girls. You are a team. If you hold together, you can find everything you want. Step5: Homework Please clean up your desk , make it more tidy and beautiful ! (整理你的课桌，让它看起来更加整洁和漂亮！) So much for today. Thank you! Goodbye! 自主性。 最后通过总结评价方式，让学 生通过团结协作，共同努力下找到 礼物是什么，在哪里。让他们意识 到只要他们团结在一起，通过努力 就可以得到他们想要的东西。 最后的家庭作业不拘泥于传统 的方式，让学生在课后整理自己的 课桌,让它变得更加整洁漂亮。干 净整洁的环境能提高做事情的效率， 希望学生能在以后的学习和生活中， 养成良好的习惯，从而学习生活得 更好。 板书 设计 Unit 1 Where Is My Pencil Box? Where is the.? on the desk. in the desk. Its under the chair. near the chair. pencil box in the schoolbag