重庆大学版四年级下册Unit 6 How's the Weather Today -Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：8178c).docx

1、一、教学目标 1.知识目标 能听懂、会说、会读 5 个表示天气状况的形容词: sunny, cloudy, windy, rainy, snowy。 能用 Its来描述天气。 能用句型 Hows the weather today?询问天气。 2.技能目标 能灵活运用句型 Hows the weather today? 和 Its问答 不同地区的天气状况。 3.情感目标 把语言学习融入各种情景及活动中。营造轻松愉快的教学氛围， 利用小组游戏及活动，完成师生互动、生生互动的课堂，培养小组合 作精神，让学生充满乐趣地学习 二、教学过程 1.导入 用英语日常用语和学生打招呼，“Nicetoseeyo

2、u ! Are youhappy ”等、 T: Do you like watching TV?Letwatch TV,OK? Today 课件呈现：天气预报开头视频 T:Whats this? Do you know?Thisisweatherreport. Sheis a weather reporter. 课件呈现: 一副中国地图，上面有多个城市及天气标志，Do you want to learnuseEnglishtalkabouttheweather? lets talk about weather .Ok? This lesson well learn “Hows the weat

3、her today?”(板 书课题) 2.教学单词 教师领读 weather。指出 ea 读/e/；ther 读/ /，同 father, mother 中的 ther 的读音。 T: Now lets learn some words about weather. (课件呈现：晴天的图片) T:Hows the weather,do you know? Its sunny.Sunny.(板书，学生跟读) How t 学生在黑板上画出太阳，表示 sunny.） (学生拼读单词) 依次学习 rainy, windy, snowy, cloudy4 个单词。 （教师把每个单词的最后一个字母 Y 用

4、红笔写出，向学生解释 名词后加 Y 变成了形容词） T: Good job. Now lets play games. Game 1:Whats missing? 教师从 5 张单词卡片中抽出一张， 让全班学生齐读其余的四张卡 片，看谁最先发现少了哪张卡片。 o draw sunny? Who can have a try? （在单词的学习中，设计了这个小游戏。主要是进行记忆操练， 让学生记住学习的单词。） 3.句型 T:I have some beautifull pictures.Let have a look. (课件呈现：多张不同天气图片。) 板书：Hows the weather ?

5、 Its _. （教师提问前 4 张，也可改变问题句型，学生不会死记，师生问 答，生生问答） （课件呈现：天安门，晴天，风天，雪天） T:Is it rainy? Yes,its rainy. Hows the weather? 依次问答风天，雪天 播放录音，锻炼学生听力。 小组讨论：在学生熟练掌握单词的基础上，然后放手让学生大 胆的用图画描绘出天气变化并用英语句子来描述自己喜欢的城市的 天气情况，体现学生是教学的主体，使学生通过体验、实践 小组选 7、8 名学生，到展台上展示小组合作完成的图片及句子， 考察学生的掌握情况。 T: Want you know the weather of China? Look, I have a map of China . 课件呈现: 一副中国地图，上面有多个城市及天气标志，让学生 根据标志，用英语描述出自己喜欢的城市的天气情况。 用课件呈现出一幅中国地图， 然后通过不同的天气标志的转换来 学习用英语描述某一城市的天气情况。首先是教师示范，学生模仿。 、学生表演：天气解说员 领读学生。（或再次播放录音） Homework任务型表格。让学生回家听当天的天气预报，并用英 语记下三至五个城市的天气情况，并配上图画。 板书设计 Hows the weather today? Its Sunnywindycloudysnowyrainy