重庆大学版四年级下册Unit 6 How's the Weather Today -Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：608c3).doc

1、1 / 6 12 月赛课教学教学设计 一、 教学内容 二、 教学目标 三、 教学重点 四、 教学难点 五、 教具准备 六、 授课教师 七、 课时 八、教学过程 1 导入 直接说 介绍佩奇一家的 PPT 图片。 Do you know Peppa pig？（做一张 PPT 粉红小猪） This is Peppapigs family. This is Peppa pigs Daddy/This is Peppa pigs Mummy./ This is Peppa pigs Mummy . This is Peppa pigs Mummy . This is Peppa pigs brother

2、 Geoge. 1. 新课 Today is Peppas birthday. How does Peppas feel? 2 / 6 (呈现选择作业 PPT A excited sad ) 读课文时手上拿 excited 牌牌。 T：Lets read silently（做手势引导） PPT 有图像Tips 揭晓答案. How does Peppas feel ? Excited or sad ? How do you know ? （可要可不要） Lets listen. 听对话 1.2 图 1 遍听第 2 遍只点 1 句 P1Who can try ? 抽理解力强的 1 人读 follo

3、w him/her.Pay attention 第 1 人Can you read like this ? (老师拿表情牌示范)读得好就 follow 全班跟读 教师示范，全班跟读.follow me（用肢体语言提示） 抽 3 人表演自己的 hurry up. all right:全班集体听一遍，跟读一遍 P2老师旁白 T：They came into Daddy and Mummys bedroom. 点录音 动作（Peppa said） 1播放录音一遍（Daddy 、Mummy） 听二遍跟读二遍。 T：But, Daddy and Mummy are sleeping. 点灯片放大钟。问

4、what time is it ? 3 / 6 生答 Its 6 Oclock. 引导学生思考 What time do you get up ? 做起床动作 引导学生说 I get up at 如果学生不得行 提示： 7 oclock ？（拨钟表） 抽 3 人问：what time do you get up ? I get up at (教师可以同样钟拔并提示学生) 2.P3-P4 P3.T：PPT 学生带问题听 3-4 图问题，what gift does Peppaget? PPT礼盒？ T:Listen and find .听后再问：what gift ?生答：Its a bear.

5、 图中单词：bear （PPT 呈现） 点并跟读：Wow. Its a bear.两遍 who give it ? Daddy ? Mummy ？or Geoge ? (学生不说 再说 Geoge). 探究 Yes. Its from Geoge. 点读（跟读）A gift for you. Thank you， Geoge. Boys Geoge.Girls Peppa.分角色读 操练对话一遍。 4 / 6 Afor you (PPT 呈现) T:Do you like Peppa .(戴头饰) Now. ImPeppa. Today is my birthday. What do you

6、want to send ? A ball. a pen. a ruler PPT. 展示 Afor you. 学生说一个，老师就说：Thank you. P5-6 先听敲门声再配动物叫嚎声在 PPT。老师旁白：Peppas friends are coming! 点录音：Happy birthday. Peppa. 引导生说：Happy birthday. Peppa。 老师说：Thank you ! P6. 呈现钟表。 老师兴奋的问：what time is it ? 引导全班答：Its 8 oclock. T:Yes,Itstime forwhat ? 引导一个:Maybe .Hs ti

7、me for apple/dinner ? Maybe 让学生说多个：Itstime for Now lets listen. (听揭晓答案) T：Yes, Itstime for party. 5 / 6 激烈音乐 1 分钟：Lets dance ! Ok, stop dancing ! Lets listen and read. 2. 操练活动 （1）角色扮演：Role play. 选择 3 部分中的 1 部分表演 P1-P2Part 1 P3-P4Part 2 P5-P6Part 3 You can choose 1 part to act. For example. (请 4 个人上来

8、) We choose part 1 to act. Now. who can help me ？ 点 1 人说：You are Peppa.给点的同学分角色 请第 2 人说：You are 最后自己:Im Ready ? Lets go ! 表演 示范表演后，请生准备 35 分钟，抽小组表演 24 组。 3. 拓展 6 / 6 T：Now，Itstime for wish ！ You can imagine. Whats Peppas wish？ (1)再小组交流佩奇的心愿完成图片画，先画 1 分钟（自己 1 人）. I want 1自己画。 2小组交流。 3选出小组内最美好的愿望在全班交流：Best wish (2)选题目 A. Peppas Birthday. B. A Happy Day. C. Best wishes for Peppa. (你认为哪个题目更适合故事呢？请选出来写在封面。 老师示 范写出剧本)。 你也可以自己想一个题目，写下来！ 题目展示或说。 八、 板书设计