重庆大学版四年级下册Unit 6 How's the Weather Today -Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：304b3).docx

1、Unit6 Hows the weather today? Lesson2 教学目标： 一、技能目标 1.能借助图片询问别人的想法和意见 2.能听懂别人的提问并能够回答 3.能理解内容并正确朗读 二、知识目标 1.词汇：话题词汇：能够指认说出课文中出现的 warm、cool、hot、 cold 等等。 情景词汇：能在语境中理 howstheweathertoday？ Its. 2.句型：能够运用 Its来回答别人的提问。3.词组：takeoff， put on 三、情感目标:关注学生自学能力提高，培养学生小组合作意识，提 高学生作用语言的能力 教学重点：1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇:h

2、ot、cold、warm、 cool2.能听懂、会说和理解并运用句型： howstheweathertoday？Its 教学难点：在具体的语境中，运用本科描述天气情况的单词及句型谈 论生活中的天气情况 教学方法：为了更好的实现教学目标，有效的突出重点、突破难点， 我在教学中采取了合作式的教学方法。利用网络查找学习资料，充分 调动学生学习的积极性、主动性和创造性，极大的激发他们学习英语 的兴趣，让学生在实际交流运用中，主动地获取知识、发展能力，从 而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。 教具准备：单词卡片，自制课件，电话等 Step1Step1：warmwarm upup 1.教师先与学

3、生打招呼，采用日常口语对话，和学生进行课前 对话。 2. 演唱歌曲“Hows the weather?”,学生跟着录音唱并做相 关动作。引入本课主题，并阐释评价方式。 设计意图： 1.旨在创设英语环境，复习学过的内容。 2.利用歌词帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴 趣，活跃课堂气氛。 Step2:Step2: presentationpresentation 1.利用图片展示温度计，此时温度计刻度显示 40 摄氏度。 T: Do you know whatsthis ? Yes, Its a thermometer. How many degrees? Lets count. Th

4、en guess Hows the weather today? 学生回答:Its sunny. 教师接着说： Yes，and Itshot. 同时拿出 hot 的单词卡， 做动作， 让学生明白其意思， 操练句型： Its hot.一边说一边做动作，并根据其语境授：take off your coat.请 生表演。（此环节有评价） 2.此时温度计刻度显示 5 摄氏度。T：Now, hows the weather today? 学生回答：Its rainy.教师紧接着在学生回答的基础上补 充说：And Itscold.同时拿出 cold 的单词卡，做动作，使学生 明白其意思。操练句型：Itsc

5、old. 一边说一边做动作，并根据 语境授：put on your scarf.请一组生表演。（此环节有评价） 3. Lets sing.（两只老虎音调） 4.以同样的方式教授单词 warm 和 cool. 教授单词 warm 时，温 度计刻度显示为 25 摄氏度， Its warm； 操练 warm 时采用： I say warm, you say warm warm warm（操练 3 个轮回）；教授单词 cool 时，温 度计刻度为 20 摄氏度,Its cool，操练 cool 时采用“River river goes”（师从生前走到生后再走回来手势加声音操练）。 设计意图：通过学生感

6、兴趣的活动引入新课内容，调动学生学 习的积极性，而且这一环节由旧知引入新知，学生更容易接受新课 的内容。利用多媒体课件一一展示新词相对应的图片，加深学生的 记忆。 Step3Step3：PracticePractice Play a game“Good spoken 大转盘，听我的” 当大转盘移动的时候， 大声用英语说出一种天气： Its . 如果对了就加分。男女生 pk.（此环节设置 5 个轮回并有评价） 设计意图：避免枯燥的单一的教学模式，让学生在学习中发现问 题，并通过学习中发现问题，并通过自主学习和教师的指导，达到学 习新知识和理解新知识的目的，形成有效的记忆。 Step4Step4：

7、ConsolidationConsolidation 1.How can know the weather?”we can watch TV/surf the Internet/call114. 2.pair-work:114 电话咨询台 Student A and B 操练 设计意图： 合作学习有利于学生积极参与课堂活动， 并开动脑筋。 3.四人一组完成练习题并请代表展示（此环节根据时间可做调 整） Step5:Step5: warmwarm tipstips 保护地球，从我做起 设计意图：最后达到情感目标的效果。 Step6Step6：HomeworkHomework Talk about the weather with your parents and give them some suggestions. 回家和父母谈论天气，并给他们一些建议。 设计意图： 让学生在生活中使用语言， 训练他们的口语表达能力， 增强对英语的体验。 板书设计板书设计 Unit6Unit6 HowHows s thethe weatherweather today?today? Lesson2Lesson2 Its hothot.Its warm. Take off your coat. Its cold.I Its cool. Put on your scarf.