重庆大学版四年级下册Unit 6 How's the Weather Today -Lesson 1-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：21db4).doc

1、Unit6 Lesson1 Hows the weather?教学设计教学设计 一、教学内容一、教学内容 本单元的主题是关于天气，这是学生们第一次接触到关于天气 的词汇和句型。这第一课时，其中语言学习能力涉及到含有对 y 字母 与辅音字母组合的单词的认读，如: rainy, windy, sunny, snowy,等。以 及对句子：Hows the weather in.?会提问和回答。教学材料中 的第一课， 是一个只涉及到一个天气词汇的对话， 还有其它的四个词， 是单独出现的。于是我对本课时进行了改编，创造一个不同的语境， 让学生可以对所有单词进行整体感知的，单个学习。 二、学情分析二、学情

2、分析 我们学校四年级的学生，从三年级开始学习英语，具有初步的 英语听、说、读、写能力，为本课时的学习奠定了一定的语言基础。 本次上课， 我打算采用通过小组合作的形式， 对小组的表现进行评价， 调动学生的参与度和竞争意识，提高课堂效率。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言能力 1.在图片和情景的帮助下，学生能对新词 sunny, windy, cloudy, snow, rainy 和目标句型进行理解。 2.在图片和语境的帮助下，学生能较准确的认读目标词句。 3.学生能运用新句型 Its. in.描述天气情况。 （二）学习能力 1.学生可以老师创设的情境下，能积极地参与课堂活动，保持良好的 学

3、习兴趣。 2.学生能根据以前学习的单词，感受这母组合规律，去拼读新词。 3.通过小组活动，提高学生的读图能力和小组合作能力。 （三）思维品质 1.通过引导学生思考，做好旅行前的准备，提高学生的逻辑能力，懂 得做事要有条理。 2.观看视频、地图等，对其中的信息进行分析、提取、整合，提高思 维的灵活性。 （四）文化意识 1. 通过图片激发学生对祖国美丽城市的向往，热爱生活。 2. 调动学生生活经验，了解家乡的地理位置，鼓励学生做个留心生 活的人。 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 教学重点：学生会正确的认读关于天气的新词和本课目标句型。 教学难点： 掌握 rainy, sunny, weath

4、er 的正确发音。 能根据地图上的天 气信息，准确的完成天气播报单，并尝试进行播报。 五、教学设计理念五、教学设计理念 本课时基于学生为主体，创设了老师以主导者的身份带领学生去 旅行，由此展开的行前准备-对天气的关注。其中以整体感知的方 式，呈现本文的情境，然后再细化学习。并开展了多种形式，去巩固 练习、运用新知。并利用板书帮助学生明了本课的主要。 六、教辅手段六、教辅手段 PPT、天气预报视频、单词卡片、天气预报单、重庆市地图 七、七、教学过程教学过程 Step1.Step1. Lead-inLead-in 1. 五一要到了，谈论旅行计划，出示要去的五个城市，明确做好要 先了解天气的需要。

5、2. 出示问题： 如何获得天气信息。 引出天气预报。学习单词 weather 和 Weather Time.（出示 CCTV Weather Time 的画面，让学生练习读 weather time，关于天气的五种图片和五个城市都贴在黑板上。） （设计意图：创设情境，邀请爱旅行的学生们和我一起去旅行，先做 好第一步，了解天气进入主题。让学生由生活走进英语学习的课堂。） Step2.PresentationStep2.Presentation 1. 出示天气预报的视频。学生需要根据所看视频，并对黑板上的天 气和城市进行配对。 2. 听说形式，学习天气词汇，逐个掌握。重点对 rainy, sunn

6、y 进行 练习。 （设计意图：从观看 WEATHER TIME 出发，给学生一个整体的呈现， 让学生感知内容，并为后面的武隆电话台的英语天气播报作铺垫。） Step3.Step3. PracticePractice 1. 游戏巩固五个单词：sharp eyes; I do, you say. 2. Listen and link. 完成书本 57 页的听力练习。先对其中的城市 名进行梳理，再至少两次，完成核对答案。 3. 小组活动：气象播音员招聘活动：看地图，完成天气预报单子， 然后对活动的信息进行小组练习。 4. 小组展示天气预报。 （设计意图：对新学习的词汇进行游戏巩固，是这个年龄段的孩子

7、特 别喜欢的。接着，用教科书中的听力题，对学生进行课后检测。帮助 学生查漏补缺。最后，给学生一个天气预报的选拔活动，激发他们运 用新知的动力，通过看地图，了解自己家乡的地理，提高小组合作能 力。以此为平台，让他们产生成就感，提高学习积极性。） Step4.Step4. SummarySummary 1. 边听边拍手，边学唱歌曲 Hows the weather today? 2. Homework. 回家后，关注电视中的天气预报，选择五个城市的信 息，用英语表达，第二天和同学们交流。 （设计意图：下课前，让学生放松心情，带着愉快的感觉结束本课， 也用音乐的方式， 对擅长不同智能的孩子， 能从不同角度去学习英语。 课后的家作和学生的生活再一次紧密相扣，让学生学以致用。）