重庆大学版四年级下册Unit 6 How's the Weather Today -Lesson 1-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:40858).docx
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1、1 UnitUnit 6 6 : : HowHows sthetheWeatherWeatherTodayToday ? ? LessonLesson 1 1 教学设计教学设计 一、教材内容分析:一、教材内容分析: 在本课中,以谈论了有关天气的情况为主线,由此引出了本课的 snowy, windy, sunny, cloudy, rainy 等描述天气状况的形容词及 Hows the weather today?这个询问天气情况的句式。教学内容形象、直观、贴近生活,易于学生理 解和接受。 二、教学对象分析:二、教学对象分析: 在前一课中,学生已对 snow, wind, sun, cloud,
2、 rain 天气名词进行了学 习, 从而为本课形容词的学习打好了基础, 减小了难度。 由于教学内容形象直观, 贴近生活,学生乐学,兴趣浓厚。 三、教学目标及教学重难点三、教学目标及教学重难点 : (一)教学目标(一)教学目标 1.1.语言知识:语言知识: (1)能听懂、会说、认读和书写下列词汇:cloudy, sunny, windy,rainy, snowy。 (2) 能听懂、会说、理解并运用句型:Howstheweathertoday ? Its _. (3)能理解字母 y 在单词中的发音及规则。 2.2.语言技能:语言技能: (1)在具体的情境中,运用所学新词,描绘不同的天气情况。 (2
3、)运用新句型和同伴交流和描述天气情况。 3.3.情感态度:情感态度: 2 感知大自然美丽的四季和千变万化的天气,了解相关知识,保护自然环 境。 4.4.学习策略:学习策略: (1)了解名词结尾加 y 构成形容词的构词方法。 (2)在小组学习中,培养自主、探究的学习策略。 (3)运用本课所学的语音规律,尝试拼读新单词。 5.5.文化意识:文化意识: 了解不同的地区有不同的天气变化。 (二)教学重点:(二)教学重点: 1.能听懂、 会说、 认读和书写下列词汇: cloudy, sunny, windy, snowy,rainy 2.能听懂、会说、理解并运用句型:Howstheweathertoda
4、y ? Its _. (三)教学难点(三)教学难点 : 在具体的情境中, 运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情 况。 四、教学方法、过程及整合点:四、教学方法、过程及整合点: (一)教学方法:(一)教学方法: 为了更好地实现教学目标,有效地突出重点、突破难点,我在教学中采取了 合作式的教学方法。利用网络查找学习资料,充分调动学生学习的积极性、主动 性和创造性,极大地激发他们学习英语的兴趣,让学生在实际交际运用中,主动 地获取知识、发展能力,从而提高学生的听、说、读、写水平和自主学习意识。 3 (二)教学过程:(二)教学过程: 流程图:流程图: 网站 复习 snow, wind,
5、rain, cloud, sun 学习新知 snowy, windy, rainy, cloudy, sunny 纳米盒自学第一部分 纳米盒巩固词汇 网站学习句型 Hows the weather today? Its _. 网站讨论天气状况 网站学习字母 y 在单词中的发音 课堂导入 学习新知 巩固操练 结束课堂 开始 网站通过视频引出“天气” 网站自我展示语言运用 4 1.1.课堂导入:课堂导入: 通过小小预报员引出“天气”话题 教学伊始,点击网站上的小小预报员栏目,然后提出问题: “Do you want to be a reporter? Can you talk about the
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