重庆大学版四年级下册Unit 4 Whose Cap Is This -Lesson 3-教案、教学设计--(配套课件编号：7001c).doc

1、Unit 4 Whose cap is this? Lesson 3 教案教案 1 教学目标教学目标 1.知识目标:能认读、听说、拼读单词 trousers, shorts, socks, thirty, forty, fifty,sixty. 2. 能力目标:能利用所学的词汇对穿着以及尺码进行描述. 3. 情感目标:把所学单词运用于实际生活,在情景中学习对话。 2 学情分析学情分析 小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维 能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜 欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做

2、中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。 3 重点难点重点难点 1.知识目标:能认读、听说、拼读单词 trousers, shorts, socks, thirty, forty, fifty,sixty. 2. 能力目标:能利用所学的词汇对穿着以及尺码进行描述. 3. 情感目标:把所学单词运用于实际生活,在情景中学习对话。 4 教学过程教学过程 活动 1 一、Warm up 1. T 走进教室,用“Hello, boys and girls!”问候全体学生。 2. Sin a songI have red shoes 3. 复习以前学过的数字 1-20 (在复习单词时,可利用单词卡片帮助学生回忆、

3、复习旧单词,从而引入新课的学习。) 二、Presentation 1.S 拿出 1 元,5 元,10 元的纸币,让学生用英语数数是多少,复习以前的数字。 2. S 再呈现一组纸币,有 10 元,20 元。50 元,引导学生读出这三个数字,如果读 fifty 有困难,可 以用 5,15 来引导。21 世纪教育网版权所有 3.用 10 元和 50 元组合成 60 元,引出 sixty 的教授 4.用同样的办法教授 thirty 和 forty,需提醒 th 的发音 5.学生听录音,跟读数字单词。 6.让学生观察整十数的读法语写法,试着找出他们与以前学过的数字有什么关系,然后自己来 记忆。 7.教读和抽读 8.同桌之间互相描述身边熟悉的事物的个数。 活动 2【导入】 三. Practice Game1: 耳语游戏:将学生分成几个大组,教师向每一组的第一名学生耳语一个数字,大家口传, 最后一位同学写到黑板上。21 教育网 2.组词配对 教师出示四线三格的单词卡片,请学生读出单词后将单词卡片贴在相应的图片下面,使单词的 音、形、意三者相结合。 3.看嘴猜词。老师读但此时不发声,只夸大口型,让学生来猜猜是哪个单词。接着请学生带便 上台来做,大家猜。21cnjycom Consolidation 1.听录音,完成课文第二部分练习。 2. 玩课文第 4 部分的游戏