重庆大学版四年级下册Unit 4 Whose Cap Is This -Lesson 3-教案、教学设计--(配套课件编号：605cc).doc

1、重大版 4 年级 Unit4 Lesson3 教学设计 一、整体设计思路、体现的理念一、整体设计思路、体现的理念 依据新课标和小学英语卓越课堂五要素基本理念设计本课，体现“以学生为本、以学生 的发展为本”的教育教学思想。 1、充分考虑全体学生的发展需求，开展自学小组互学全班展学不同层次的小组 合作学习活动，最大限度地激发学生参与度。 2、在故事教学中引导学生发现并运用阅读策略，提高学生自主学习能力。 二、教学背景二、教学背景 教学内容分析：教学内容分析：本课为重大版小学英语四年级下册四单元第四课中的复习教学课，旨在对本 单元教学内容“whose cap is it?”和服装类单词进行巩固和拓展

2、延伸。实现学以致用，学 中用的教学目的。 学生情况分析：学生情况分析：学生处在四年级下期，对于服装等词汇和日常用语有了一定的积累，学习兴 趣比较浓厚，想象力丰富，乐于展示。 三、教学目标三、教学目标 1. 语言知识目标： 、掌握生词、句子 wear. What do you like to wear? 、能运用对话。 2. 语言技能目标： 、能在提示下明白单词意思。 、能熟练运用对话。 3. 情感态度目标： 、体会英语学习的乐趣。 、积极参与合作学习，敢于表达。 、遇到问题大胆求助，勇于通过各种途径解决问题。 5. 文化意识目标： 在英语口语交际中，了解服装等词汇的由来。 四、教学重、难点四、

3、教学重、难点 1. 教学重点： 掌握生词、句子，能够熟练运用对话。 2. 教学难点： 将本单元所学知识准确运用到。 五、教学过程设计（方法、手段、意图）五、教学过程设计（方法、手段、意图） 步骤步骤 1：热身活动：热身活动Warmming-up 1：师生问候 Greeting. 2: 出示本课题目 3：游戏，快速复习词汇。 游戏规则：生快速读出屏幕上闪现的单词，看谁读得又快又对，读对加星。 设计意图：设计意图：通过游戏激趣，复习梳理旧知，拓宽学生思维空间，为后面教学做好铺垫。 步骤步骤 2：新词新词导学导学Listening 1：引出新句 What do you like to wear？ I

4、 like to wear_. 2：Practice in the group 设计意图：设计意图：开展学生个体自学和组长带领下同伴互学的教学活动，培养学生自学能力想。 3：小组展示。 4：视频展示服装词汇的由来。 5：完成第三课第一部分听力练习。 步骤步骤 4：创编对话创编对话 Lost andFound 1：T 展示例子。 2、学生练习（利用自带道具，Lost and Found） 设计意图：设计意图：创设情境，让学生在用中学，学中用。 3、小组展示 步骤步骤 5：课堂小结：课堂小结 Summing-up T: Today, you did a very good job. And group x is the winner. Congratulations. Now, here is the homework. 家庭作业 (Homework) 1.朗读并抄写 P72 第 4 单元单词各四遍。 2.预习第 5 单元的第 1 课内容。 （网上、点读机等方式。） 七、板书设计七、板书设计 Unit 4Whose cap is this? What do you like to wear? I like to wear_.