重庆大学版四年级下册Unit 4 Whose Cap Is This -Lesson 1-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：90186).docx

1、Unit 4Lesson 1 Whose Cap Is This? 教学设计 一、学情分析：本教学内容是重大版小学英语四年级下册第四单元 Whose Cap Is This?第一课第一课时。这一课的课文主要给学生引入一个物品所有的概念， 和所有格s 的使用。这节课的教学对象是小学四年级的学生。四年级的学生活 泼好动，纯真可爱，他们已经有了一点英语的基础，但是还是有部分学生英语 基础差，词汇量少，对英语学习有一定的困难，没有很好的英语语言学习环境。 基于此学情，我设定了本节课的教学设计。 二、教学目标： 1.语言能力： (1)能听、说、认、读一些生活中常用单词：cap/book/pen/penc

2、il 。 (2)能用句型“ Whose is it? ”提问，并作出相应的回答“ Its s. ”。 能用句型“Is it your ?”提问，并作出相应的回答“No,it isnt./Yes,it is.” 2.学习能力： (1)能够在教师的引导下，通过小组合作，能灵活运用本课句型询问物品的 所有，会使用名词所有格s。 (2)能够在现代信息技术的辅助下，通过听音辩词的学习策略达成自主学习 与同伴互助的能力。 3. 思维品质: (1)通过发挥想象、观察分析、推理判断等过程培养学生的想象力、创新能力、 理性思维以及从不同角度看待问题的思维品质。 (2)学生会在生活中运用本课句型。把课堂知识用到现

3、实生活中。 4. 文化品格： (1)培养学生拾到物品要归还原主的拾金不昧的美好品德。 (2)形成与人合作的意识，大胆接受挑战，勇于克服困难，获得学习自信。 (3)保持对英语学习的持续兴趣，有积极主动的学习态度。 三、教学重难点： 1.教学重点： (1).能大胆、灵活运用“Whose is it?”向别人提问，能运用“Its . s.” 这个句型进行回答。 (2).能用句型“Is it your?”向别人进行提问，并能作出相应回答并作出相应 的回答“No,it isnt./ Yes,it is.”。 2.教学难点： (1)注意：“Its Miss Lius.”的读法。 (2)名字后面加s 表示某

4、人的什么东西，向学生引入物品所有的概念，名词所 有格的使用。 (3) 学生会在生活中运用本课句型。把课堂知识用到现实生活中。 四、教学过程： Step1.Before task 1. Greeting! 2. Lets sing. 3.Lead in. T:Who is he? S:Conan. T:Conan needs your help.Please watch the video and find out:”Whose cap is it?” 设计意图：通过歌曲带领学生进入上课的状态，同时引入本课重点句型 Whose.?，通过帮助柯南解决问题的方式出示本课的任务，调动了孩子们的 学习兴

5、趣，消除上课的紧张和畏难情绪，活跃课堂气氛。 Step 2. While task 1. Task1: Watch and find out:Whose cap is it ?（针对老师的帽子） (1)PPT 出示微课。引入 Whose cap is it?Its Ayas .替换 cap 练习句型。 (2) 教师走向学生，随手拿起学生的一本书，问学生：Whose book is it?引 导学生回答：Its XXXs. 教师问几个学生，引导学生全班一起问答。 (3) 教师随手拿一本书，问学生：Whose book is it?引出句型：Sorry,I dont know. Is it you

6、r cap,Xieyanghong?No, it isnt. 2. Task2:Watch and find out:Whose cap is it ?(针对课文里的帽子) 学生过关了，PPT 出示第二个任务。引出我们的朋友 Lucy 捡到了一顶帽子。 教师展示帽子，这个帽子是谁的呢？ (1)学生看视频，回答问题：Whose cap is it? (2)Ask and answer. (3) repeat the text. (4)Read the text in group with enthusiasm.And pay attention to the intonation. (5)Let

7、s chant. 3.Task3:Find the owner. (1)Watch the video. (2)Make a dialogue and show the scene.创编并表演。 设计意图：通过任务 2 和任务 3，让孩子们接受挑战，在一层一层的任务 驱动下，孩子们积极的参与课堂，完成任务，攻克重难点。 Step 3: Post task 1. T:You did a great job.You helped Conan to finish all tasks.You are honored with “Good detective”.颁奖给全班。 2. Be honest and return money found.拾金不昧. 3. Homework (1)Review P36. (2)Practise the dialogue in your group. 设计意图：颁奖仪式让孩子体会成功的快乐，激发孩子们学习英语的兴趣。 同时通过本课的学习让孩子们明白拾金不昧的道理。 五、板书设计： Whose Cap Is This? Whose can is it? Sorry,I dont know. Is it your cap,Stanley? No,it isnt. Yes,it is.