重庆大学版四年级下册Unit 4 Whose Cap Is This -Lesson 1-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：40486).doc

1、1 教教 学学 目目 标标 知识目标:能听说认读句型 whose _ is it? 技能目标：能在日常生活中熟练运用该句型。 情感目标：珍惜自己财物；养成拾金不昧的好习惯。 学习策略：能主动参与小组活动；积极表现自己，乐于用英语进行交谈。 教教 学学 重重 难难 点点 物主代词物主代词 whosewhose 用法；用法； 能听说认读重点句型能听说认读重点句型 whosewhose _ isis it?it? 能主动积极展示自己，参与小组活动。能主动积极展示自己，参与小组活动。 教学教学 准备准备 Some books, pencil-cases, pens; sentence cards; a

2、 cap; a puppy 教教学学过过程程批注批注 I I warm-upwarm-up GreetingsGreetings S Sayay hellohello toto SsSs andand showshow titles.titles. TennisTennis dialoguedialogue T T:hello!:hello!Ss:hello!Ss:hello! G Goodood morning!morning!G Goodood morning!morning! Y Yourour book?book?N No,o, itit isnisnt.t. W Whosehose

3、book?book?S Sorry,Iorry,I dondont t known.known. IIII presentationpresentation S Steptep 1:1: havehave thethe targettarget language.language. S Steptep 2:enjoy2:enjoy a a videovideo “whosewhose puppypuppy isis it?it?”andand answeranswer thethe question.question. useuse otherother thingsthings likeli

4、ke “pencil-casepencil-case” “penpen” 快问快快问快 答：简短答：简短 的形式，的形式， 复习旧复习旧 知，活跃知，活跃 气氛，调气氛，调 动学生兴动学生兴 奋点。奋点。 呈现教学呈现教学 重难点，重难点， 学生初步学生初步 感知。感知。 通过有趣通过有趣 视频引入视频引入 重点句重点句 型，并开型，并开 2 “bookbook” toto askask andand answer.answer. R Readead together.together. askask andand answeranswer withwith T T andand Ss.Ss.

5、 S Steptep 3:put3:put thethe wordswords toto bebe a a rightright sentencessentences inin groups.groups. thenthen showshow thethe 3 3 sentencessentences oneone groupgroup byby one.one. S Steptep 4:game4:game washingwashing machine.machine. A Asksk a a groupgroup toto havehave thethe demo.demo. T Then

6、hen dodo itit withwith eacheach group:group: firstly,firstly, thethe innerinner circlecircle SsSs shouldshould askask “whose_whose_ isis it?it?”, , thethe outerouter circlecircle SsSs shouldshould answeranswer “itits s _s s”. . thenthen exchange.exchange. S Steptep 5:listen5:listen andand readread t

7、hethe dialogue.dialogue. listenlisten andand answeranswer firstly.firstly. listenlisten andand readread secondly.secondly. orderorder thethe sentencessentences andand readread again.again. rolerole play.play. S Steptep 6 6： enjoyenjoy a a videovideo aboutabout lostlost andand found.found. L Letet Ss

8、Ss taketake carecare ofof youryour things.things. notnot toto pocketpocket thingsthings oneone hashas pickedpicked up,up, andand givegive themthem toto thethe policepolice , , teachersteachers oror youryour parents.parents. 展替换练展替换练 习，强化习，强化 学习。学习。 小组合作小组合作 连词成连词成 句，每组句，每组 得以展得以展 示，继续示，继续 巩固重点巩固重点 句

9、型。句型。 洗衣机游洗衣机游 戏较好的戏较好的 克服了大克服了大 班额操练班额操练 不能兼顾不能兼顾 全体的问全体的问 题。题。 回归课本回归课本 对话，听对话，听 说入手，说入手， 排序再朗排序再朗 读，全方读，全方 位掌握。位掌握。 观看视频观看视频 进一步培进一步培 养拾金不养拾金不 昧的精昧的精 神。神。 3 第第 1 1 课时作业设计：课时作业设计： FinishFinish thethe 17zuoye.17zuoye. 板书设计板书设计： Unit 4 lesson 1 Whose _ is it? Its Miss Dais. Sorry , I dont known. Is

10、it your _ ? Yes, it is./ No, it isnt. Thank you. 教后反思：这是一堂典型的教后反思：这是一堂典型的 bottomsbottoms upup 对话教学，从简单快速对话教学，从简单快速 的的 tennistennis dialoguedialogue 入手，课堂气氛活跃起来，再适时引入视入手，课堂气氛活跃起来，再适时引入视 频、实物等关键步骤，积极巩固重点句型。紧接着两个活动频、实物等关键步骤，积极巩固重点句型。紧接着两个活动 连词成句，连词成句，“洗衣机洗衣机”，新颖而有效的抓住了学生的主观能动，新颖而有效的抓住了学生的主观能动 性。使最后的回归课文水到渠成，一节课行云流水，有效的锻炼性。使最后的回归课文水到渠成，一节课行云流水，有效的锻炼 了学生听说认读能力，以及良好的小组协调合作能力，力争让在了学生听说认读能力，以及良好的小组协调合作能力，力争让在 课堂上的每一个成员都成为对课堂有贡献的人。课堂上的每一个成员都成为对课堂有贡献的人。