重庆大学版四年级下册Unit 3 There Is a Cake on the Table-Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：c12a9).doc

1、小学英语数字教学教案小学英语数字教学教案 一教学目标: 1( 通过教学使学生听懂并且能够在实际情景中灵活运用句型 How many?do you have? I have?. 2 提高学生综合运用语言的能力。 培养学生运用新语言做事情的兴趣及与他人合作的意识。 学生能根据所学内容改编对话，增强对英语学习的自信心和兴趣。 二教学重点、难点分析: 1、本课时的教学重点是掌握句型 How manydo you have? I have?. 2、 How many 句型后用名词复数，名词复数的读音是本课时教学的难点。 三教学过程: Warm-up/Review 1. Greetings 2.Now l

2、ets sing a song “One Two Three Four Five” 3. Play a game. 课件展示闪烁的星星, then says : lets play a game. Look, the numbers are on the stars. Lets guess numbers. If youre right, Ill give you a big star. Guess, how many? Introduction 1.教师手中拿着 3 本书说:Look! I have three books. How many books do you have? 引导学生回

3、答出:I havebooks. 2(让学生用自己身边的物品说句子:I have-并引导学生在具体的情景中加以 运用。 3(教师拿出一个铅笔盒说:How many pencils in this pencil-box? Who can ask the question about it? 启发学生用 How many pencils do you have?进行 提问。教师说:Guess, please如果有学生答对，教师及时说:Thats right! 如 果没有学生回答对:教师可对一个学生说:Open it and see.并把铅笔拿出来对全班 学生说:Count, please.和学生一起

4、数，数到 16。教师说:Oh, 1pencils. Thats right. I have sixteen pencils. 教师教读单词 sixteen。 4. T: Now take out your pictures and things, ask and answer with your partner. 同桌两人一组利用手中的图画或东西做问答练习.找几组到前面表 演,奖励学生小奖品，鼓励学生大胆地说。 5.教师拿出一盒蜡笔，说:Look at this box of crayons! Are they nice? 使学生说出:Oh , how nice! 教师继续问:Whose cr

5、ayons are they? How many crayons? Now look at screen, listen it carefully. Then answer my question. 6(请学生回答教师提出的问题,播放动画, 学生一句一句跟读课文. Practice 1让学生戴上头饰两人一组表演课文对话，对表演好的同学给与奖励。 2让学生模仿课文用自己身边的物品自编并表演新对话。 3. Guessing Game 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并 向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋 子里东西的数目，猜对的

6、给该组记 10 分。 把学生分成五人或六人一组，给每人一张调查表格，让他们用 How many ? do you have ? 来询问同伴，并根据同伴的回答填写表格。 4. 传球数数 游戏目的:学习数字 1-20 的英文表达。 道具:一只皮球 游戏方法: （1）. 让学生站或坐成一圈。 （2）. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。 （3）. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。 （4）. 说对了继续游戏;说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游 戏。 5、猜人数 游戏目的:熟悉数字 1-20 的英文表达 游戏方法: 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。 2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。 3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一 起向前面 那位同学提问:How many? 4. 前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并 说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为 止。 5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。 四homework 填写老师发的数字卡片