重庆大学版四年级下册Unit 3 There Is a Cake on the Table-Lesson 1-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：10292).docx

1、Unit 3 There is a cake on the table 一、教材分析 本内容选自重大版小学英语(三年级起点)四年级下册第三单元 Part 1 的词汇 和重点句型教学。本单元主要围绕生日宴会展开，要求学生能够熟练掌握在生日 聚会上的常用的日常对话。本课时教学内容 party, candle, candy, present 和 table 五个单词，要求学生能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型 What can you see ?进行提问，并能用 There is . 这个句型进行回答。 二、学情分析 四年级学生学习英语有兴趣。采用趣味视频、图片来引入、学习新知,以激发 学生的求

2、知欲望,调动其积极性。通过游戏操练,让学生在游戏中学习英语,运用英 语,完成语言点的学习和操练。引导学生在课堂教学中开展小组合作学习,充分调 动小组讨论交流,齐心协力来完成学习任务。不仅能掌握知识,而且还培养了学生 的学习兴趣、合作意识,让学生有所收获。 三、教学目标 （一）知识目标： 1.能听、说、认读单词：party, candle, candy, present，table； 2.能听懂、会说句型：What can you see ?There is . （二）能力目标： 1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型 What can you see ? 进行提问，并 能用 There i

3、s . 这个句型进行回答。 （三）情感态度目标： 培养学生初步的运用语言的能力及小组合作的意识,勇于展示自我的能力，从 而激发学生学习英语的兴趣。 四、教学重难点 （一）重点： 1.能听、说、认读单词：party, candle, candy, present，table； 2.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型 What can you see ? 进行提问， 并能用 There is . 这个句型进行回答。 （二）难点： 能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型 What can you see ? 进行提问， 并能用 There is . 这个句型进行回答。 五、教学用具准备 1.单词

4、图片 5 张； 2.黑板磁贴； 3.PPT 课件； 4.Stickers 若干。 六、教学环节设计 Step 1. Warm-up 热身热身(5 mins) 1. Greetings: 师生相互问好，并进行日常自由对话。 2.Sing a song : 教师播放歌曲“If you are happy and you know it” ，学生跟唱并跟 跳。 （设计意图：互相问候拉近师与生、生与生的距离。学生在欢快的歌唱声中动起 来、乐起来，有助于放松调节气氛，提高和调动学生的学习兴趣和积极性。 ） Step 2. Presentation新知呈现新知呈现 (12 mins) 1.T: Ok，fi

5、rst , lets enjoy a video. And think about “What can you see? ” T : There is a birthday party. 2.Look at here now, “What can you see? ” Try to answer this question with “There is .” 3.Task 1(任务 1):你在生活中参加朋友或亲人的生日聚会时，下面哪些物品你会 用英语读出来，请在下面打“”,试着读一读吧! Learning tips 学习提示: (1) Try to read the words.独立尝试读单词

6、。 (2) Read in group.在小组内读一读。 4.Task 2(任务 2):Listen and read. (1).根据音标和发音规律,学习单词。 (2).Find the difference: candy 和 candle 的区别。 (3).Read the words in group.根据发音规律，尝试读单词。 5.Task 3(任务 3):Lets read. Party,party, its a party. Table,table, its a table. Candy,candy, its a candy. Candle,candle, its a candle.

7、 Present,present, its a present. （设计意图：通过欣赏趣味视频引入本课,既浅显易懂，又能吸引学生的注意力， 调动学生参与的积极性。在教授单词时，进行音标渗透,扫清障碍，强调单词的 自然拼读，使得单词的学习和记忆更加有趣。通过朗读，还可以粗略检测学生掌 握的情况。） Step 3. Practice.趣味练习趣味练习 (12 mins) T:Ok,good job! Lets do some activities. 1.Activity 1 (活动 1) ：Make a sentence. 新词造句。 Learning tips 学习提示: (1).独立尝试用所学

8、新单词造句。可参考左侧例句，替换单词。 (2).小组交流，准备展示。 2.Activity 2 (活动 2) ：Play a game. 记忆大比拼。 (1).Remember quickly.快速记忆图片。 (2).用 There is (这儿有.)表达。 (3).用 PPT 再呈现另一张图片，然后快速记忆，叫生用 There is a in/on/under/near the 表达“某物在某地” 。 3.Activity 3 (活动 3) ：Ask and answer.看图，提问并回答。 组内互问互答：What can you see ?There is . . （设计意图：通过小组合作

9、的方式，既可以锻炼学生的口语表达能力，同时也可 以培养学生的团结协作意识。游戏操练,让学生在游戏中学习英语,运用英语,完成 语言点的学习和操练。 ） Step 4. Consolidation.拓展巩固拓展巩固(9 mins) T: Lets have a birthday party! （举行生日派对） 1.师利用 PPT 呈现一些在生日聚会上可能会用到的句型， 让学生根据所给内容自 编对话，巩固知识。 2.组内创编对话，并在小组内练习。 3.小组展示：请几组孩子在讲台上来表演。 （设计意图：学生创编的机会,既巩固了知识,也激活了他们的思维能力。通过自 编对话，对知识进行小结,帮助学生将本课

10、的知识进行储存。 ） Step 5.Assessment. 检测评价检测评价 (1 min) T: Ok ,all of you did a very wonderful job. Now, lets see who is the winner ? Congratulate these groups: Group 5,group 6, group 1,group 3 and group 8. You are the winners. （设计意图：对学生的表现进行总结评价,以评价促发展。 ） Step 6. Homework. 家庭作业家庭作业 (1 min) 1.抄写今天学的新单词，每个写 4 遍。 2.预习书 P21 课文，勾画不明白的地方。 （设计意图：通过抄写单词，可以巩固今天所学内容，预习课文，可以帮助学生 为下节课的学习做好铺垫。 ） T: Ok，thats all for today. Thank you very much !