重庆大学版四年级下册Unit 3 There Is a Cake on the Table-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：f0fc7).doc

1、Unit 3 There is a cake on the table 一、教材分析一、教材分析 本内容选自重大版小学英语(三年级起点)四年级下册第三单元 Part 1 的词汇 和重点句型教学。本单元主要围绕生日宴会展开，要求学生能够熟练掌握在生日 聚会上的常用的日常对话。本课时教学内容 party, candle, candy, present 和 table 五个单词，要求学生能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型 What can you see ?进行提问，并能用 There is . 这个句型进行回答。 二、学情分析二、学情分析 四年级学生学习英语有兴趣。采用趣味视频、图片来引入、学

2、习新知,以激发 学生的求知欲望,调动其积极性。通过游戏操练,让学生在游戏中学习英语,运用英 语,完成语言点的学习和操练。引导学生在课堂教学中开展小组合作学习,充分调 动小组讨论交流,齐心协力来完成学习任务。不仅能掌握知识,而且还培养了学生 的学习兴趣、合作意识,让学生有所收获。 三、三、教学目标教学目标 （一）知识目标： 1.能听、说、认读单词：party, candle, candy, present，table； 2.能听懂、会说句型：What can you see ?There is . （二）能力目标： 1.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型 What can you see ?

3、 进行提问，并 能用 There is . 这个句型进行回答。 （三）情感态度目标： 培养学生初步的运用语言的能力及小组合作的意识,勇于展示自我的能力，从而 激发学生学习英语的兴趣。 四、四、教学重难点教学重难点 （一）重点： 1.能听、说、认读单词：party, candle, candy, present，table； 2.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型 What can you see ? 进行提问， 并能用 There is . 这个句型进行回答。 （二）难点： 能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型 What can you see ? 进行提问，并能 用 There is

4、. 这个句型进行回答。 五、五、教学用具准备教学用具准备 1.单词图片 5 张； 2.黑板磁贴； 3.PPT 课件。 六、教学环节设计六、教学环节设计 Step 1. Warm-up 热身热身(5 mins) 1. Greetings: 师生相互问好，并进行日常自由对话。 2. 复习回忆所学介词 on / in / under/ near. 2.Sing a song :教师播放歌曲 “If you are happy and you know it” ， 学生跟唱并跟跳。 （设计意图：互相问候拉近师与生、生与生的距离。学生在欢快的歌唱声中动起 来、乐起来，有助于放松调节气氛，提高和调动学生的

5、学习兴趣和积极性。 ） Step 2. Presentation 新知呈现新知呈现 (12 mins) 1. T: Ok，first , lets enjoy a video. And think about “What can you see? ” T : There is a birthday party. 2.Look at here now, “What can you see? ”Try to answer this question with “There is .” 3.we know, today is peppas birthday and there are so many

6、 presents. What can you see? 回忆所学单词，练习句型 there is a 4.Listen and read. (1).根据音标和发音规律,学习单词。 (2).Find the difference: candy 和 candle 的区别。 (3).Read the words in group.根据发音规律，学生自己尝试读单词。 (4).看图说单词。 5.Lets read.Party,party, its a party. Table,table, its a table. Candy,candy, its a candy. Candle,candle, it

7、s a candle. Present,present, its a present. （设计意图：通过欣赏趣味视频引入本课,既浅显易懂，又能吸引学生的注意力， 调动学生参与的积极性。在教授单词时，进行音标渗透,扫清障碍，强调单词的 自然拼读，使得单词的学习和记忆更加有趣。通过朗读，还可以粗略检测学生掌 握的情况。 ） Step 3. Practice.趣味练习趣味练习 (12 mins) T:Ok,good job! Lets do some activities. 1. Groupwork（小组合作） 。 A: what can you see? B: there is a on/ und

8、er/ near the table 然后，请 1-3 组同学表演。 2. Play a game. 记忆大比拼。 (1).Remember quickly.快速记忆图片。 (2).用 There is (这儿有.)表达。 （设计意图：通过小组合作的方式，既可以锻炼学生的口语表达能力，同时也可 以培养学生的团结协作意识。游戏操练,让学生在游戏中学习英语,运用英语,完成 语言点的学习和操练。 ） Step 4. Consolidation.拓展巩固拓展巩固(9 mins) T: today is peppas birthday. There is a birthday party for pep

9、pa. 然后利用图片替换 人物，以此练习句型 there is a birthday party for 1.师利用 PPT 呈现课文图片， 提问： what can you see in peppas birthday party? Can you find the answer? 播放课文录音，学生找出答案。 2.再听课文，学生跟读。老师教读课文。 。 3.小组展示：请几组孩子在讲台上来表演。 （设计意图：学生听录音寻找答案,既巩固了知识,也激活了他们的思维能力。 ） Step 5. Assessment. 检测评价检测评价 (1 min) T: Ok ,all of you did a

10、very wonderful job.Now, let s see who is the winner ? Congratulate these groups: Group 5,group 6, group 1,group 3 and group 8. You are the winners. （设计意图：对学生的表现进行总结评价,以评价促发展。 ） Step 6. Homework. 家庭作业家庭作业 (1 min) 抄写今天学的新单词，每个写 4 遍。 （设计意图：通过抄写单词，可以巩固今天所学内容。 ） T: Ok，thats all for today. Thank you very much !